资源简介

5.2.1 绘制三视图并标注尺寸 教学设计
一、教学内容
本节课中，学生需要了解三视图的形成原理，掌握基本的三视图绘制。同时在绘制三视 图的基础上，还需要了解尺寸标注的意义和如何合理、正确、清晰、完整地标注尺寸。认识 到三视图的绘制和识读、尺寸的标注和认读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中
逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯，对技术标准有一定的认识。
二、学科核心素养要求
能绘制简单的三视图和掌握基本的尺寸标注方法，能对意念中或客观存在的技术对象进
行可视化的描述和交流，理解技术活动的严谨性、细致性、规范性、标准性。
三、教学重点、难点
（1）能够规范绘制和识读三视图。
（2）掌握尺寸标注的基本方法和标注规则。
（3）能根据三视图和标注的尺寸形成具体的抽象结构。
四、教学准备
多媒体课件、简单的结构模型、绘图纸、橡皮、直尺、铅笔。
五、教学过程
1.引入新课
展示上节课的学生草图作品，提问：工厂能否根据草图制作出满足作者设计要求的实物？
2.三视图的形成过程
光照到一个物体上，在其背后会产生一个投影，这是一个自然现象。那么根据投影形成
的图像，能不能推测和表达被投影的物体？
在光的照射下，物体会在不透明物体后面的屏幕上留下这个物体的影子，这种现象叫作
投影。其中我们把光线叫作投影线，把留下物体影子的屏幕叫作投影面。
按照投影的角度，产生的投影也会不同。通常投影的种类可以分为：
（1）斜投影：投影线与投影面不垂直。
（2）正投影：投影线与投影面垂直。
在绘制图样时， 一般采用正投影法。
讨论：单一投影能不能完整地反映被投影的结构 两个投影面能不能完整地反映被投影的
结构
单一投影无法唯一表达被投影的结构，需要多个投影面才能表达结构的特征。
通常我们用三次投影来表达一个结构的基本特征。能够正确反映物体长、宽、高尺寸的
正投影工程图为三视图。
三个不同的投影面分别可以反映不同方向的形体特征。
（1）正面投影面：物体由前向后投影所得的图形，反映物体的长和高，通常反映物体的
主要形状特征。
（2）水平投影面：物体由上向下投影所得的图形，反映物体的长和宽。
（3）侧面投影面：物体由左向右投影所得的图形，反映物体的高和宽。
通常将从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图（正视图），主视图能反映物体的
前面形状。
从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图，能反映物体的上面形状。
从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图（侧视图）。
当投影确定后，通常我们用粗实线表示结构的可见轮廓线，细虚线表示结构的不可见轮
廓线。对于某些对称图形和回转机构，我们还会用中心线表示其对称轴线或者回转轴线。
任务一：请补齐三视图中所缺的线
拍照展示学生作品并点评
任务二：画出房屋模型的三视图（学生课前观看微课三视图的画法）
提问：把房屋模型的三视图交到工厂，师傅可以制作出规范标准的模型吗？引出尺寸标
注。学生自主阅读课本 112-113 页。
标注尺寸有八字要求：正确、完整、清晰、合理。
形体尺寸标注的基本要求：
（1）正确（尺寸标注必须符合国家标准）。
（2）完整（尺寸必须标注齐全，不遗漏，不重复）。
（3）清晰（尺寸标注布局整齐、清晰，便于读图）。
（4）合理（尺寸标注方式符合加工要求）。
形体尺寸标注的四个规则：
（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据， 与图形的大小及绘图的准确度
无关。
（2）图样中的尺寸， 一般以 mm 为单位，不需标注计量单位的代号或名称。
（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸。
（4）机件的每一尺寸， 一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
5.尺寸标注的基本方法
请同学们观察图中的尺寸，分析一个完整的尺寸标注应该包括哪些要素？
（1）尺寸界线
①尺寸界线用细实线绘制。
②尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出。也可利用轮廓线、轴线或对称
中心线作为尺寸线。
③尺寸界限一般与尺寸线垂直，并超出尺寸线箭头 2 毫米。
（2）尺寸线
①必须用细实线单独绘出，不得由其他任何图线代替，也不得画在任何图线的延长线上。
②尺寸线与尺寸线、尺寸线与轮廓线相距 5～7 毫米。
③尺寸线终端——箭头。
（3）尺寸数字（包括符号）
①用阿拉伯数字表示。数字不可被任何图线通过，否则必须把图线断开。
②图样上所注尺寸表示形体的真实大小、形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度
无关。
③机件的每一尺寸， 一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
6. 尺寸标注举例
（1）线性尺寸一般注写在尺寸线的上方或其中断处， 水平方向尺寸字头向上， 垂直方向
尺寸数字写在尺寸线的左侧且字头向左。
（2）整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径符号φ。
（3）半圆或不足半圆的圆弧需要标注半径符号 R。
7. 小组活动
同学二人 1 组，找出错误的标注，并给出正确的标注
错误的标注 正确的标注
六、教学总结
三视图和尺寸标注是本章内容的重中之重，也是学生图样表达和物化能力实现的桥梁。 但本节的内容难度稍大，涉及的知识点抽象、繁多、复杂而且是标准化的规则。通过本节内
容的学习，学生可以逐步意识到图样的重要性、规范性、严格性。
七、教学反思
本节内容知识点繁多，书本上涉及的内容有限，所以教师想要教好本章内容，还需要系 统完整地学习相关知识。三视图和尺寸标注的规范性和标准性决定了很多规则和知识是按照 国家相关规定来执行的，学生在此之前，还未系统地学习过国家标准。因此教师在教学过程
中要注意循序渐进、有的放矢、寓教于乐。

展开更多......

收起↑