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专题九 动物的运动和行为及其在生物圈中的作用
■ 动物的运动
1. 动物运动的方式：游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑、飞行等。
2. 运动系统：运动系统主要是由 __________、__________________ 和 ________________ 组成的。
（1）骨：骨分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。幼年时，骨能够长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。
骨
关节（或骨连结）
肌肉（或骨骼肌）
（2）关节（活动的骨连结）
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
关节软骨
a. 组成：由关节面（包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。
b. 牢固性：与 ___________ 和韧带有关。
c. 灵活性：与 _____________ 和关节腔内的___________ 有关。
（3）骨骼：骨与骨之间通过 _________________ 等方式相连形成骨骼。
（4）骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉。由中间较粗的 _________ 和两端较细的呈乳白色的_________ 组成；具有受刺激后 ________ 的特性。
关节囊
关节软骨
滑液
关节（或骨连结）
肌腹
肌腱
收缩
3. 骨、关节和肌肉协调配合产生运动
（1）运动的实现：任何一个动作，都是在 ______系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌、骨和关节三者协调配合完成。
（2）产生：骨骼肌受 _____________ 传来的兴奋刺激会收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动。 任何运动至少是由 ________ 组肌肉相互配合完成的。
神经
神经
两
骨在运动中起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
（3）运动时肌肉变化
舒张
收缩
（4）运动的完成：运动并不是仅靠 _________来完成的，还需要其他系统如 __________的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、__________、循环系统等系统的配合。
（5）运动的意义：强大的运动能力，有利于动物躲避敌害、寻觅食物、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
运动系统
神经系统
呼吸系统
■ 动物的行为
1. 分类
（1）按行为目的：__________ 行为、________行为、_______ 行为、_______ 行为等。
（2）按获得途径：_____ 行为和 ______ 行为。
2. 先天性行为和学习行为
（1）比较
①概念：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的 _________ 所决定的行为；学习行为是在 _________ 的基础上，通过环境因素的作用， 由 _________ 和 _________ 而获得的行为。
取食
繁殖
社会
防御
先天性
学习
遗传物质
遗传因素
生活经验
学习
②进化趋势：__________________ 是无脊椎动物行为的主要方式；动物越高等，学习行为越 ____，占全部行为的比重也越大。
③行为意义：先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。学习行为使动物能够更好地适应复杂环境的变化。
（2）联系：先天性行为是学习行为的 _____。
（3）总结：动物越 __________，学习能力越强，学习行为越 _________，对环境的适应能力也越强；动物越低等，学习能力越 _____，学习行为越 _______，对环境的适应能力也越弱。
先天性行为
复杂
基础
高等
复杂
弱
简单
3. 社会行为
（1）特征：形成一定的 _________；成员之间有明确的 ______________；有的群体中还形成 ____________。
（2）群体中的信息交流：动物的 _________________________ 等都可以起传递信息的作用。如蜜蜂的“8”字摆尾舞，母鸡的不同鸣叫声表达不同的信息。
（3）具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴子等。
组织
分工
等级
动作、声音和气味
■ 动物在生物圈中的作用
1. 维持生态平衡
（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的种类、__________ 和所占的 ________ 总是维持在相对稳定状态的现象。
（2）动物通过食物链和食物网维持生态平衡，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响 _______________。
数量
比例
生态平衡
2. 促进生态系统的物质循环
（1）动物作为消费者，直接或间接地以 _____（生产者）为食。
（2）动物摄取的有机物，有的参与构成动物的 _______，有的在体内被分解释放 ______并产生 ______、尿素等物质。
（3）动物的遗体或粪便经过 ______，释放二氧化碳、______ 的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。
植物
身体
能量
二氧化碳
分解
含氮
3. 帮助植物传粉、传播种子
动物能够帮助植物传粉，使植物能顺利地繁殖后代；动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围，但某些动物数量 __________ 时，也会对植物造成危害，如蝗灾。
4. 生物反应器
利用 ___________ 做“_____________”，生产人类所需要的某些物质，如乳房生物反应器。
过多
生物
生产车间
5. 仿生
科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些 _______ 和功能来发明创造各种仪器设备。如仿照蝇的复眼制造的蝇眼照相机、模仿蝙蝠的回声定位系统研制的雷达、模仿蛋壳建造的中国国家大剧院等薄壳建筑、模拟人脑的功能研制智能化机器人等。
结构
图 名 图 片 常考知识点
关节结构 示意图 1. 关节很灵活，这是由①________________、
④_________________ 的表面覆盖着一层光滑的⑤_________，此外③__________ 内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。
2. 关节的牢固性与包裹在①④外的②_______ 及其周围的韧带有关。
3. 运动时，用力过猛或不慎摔倒容易使__________从 __________ 中脱落出来，造成脱臼。
关节头
关节窝
关节软骨
关节腔
关节囊
关节头
关节窝
图 名 图 片 常考知识点
骨、关节和 肌肉关系 4. 人体运动大多数是通过骨的杠杆运动表现出来的，其中②_____________________ 起支点作用，①___________ 起动力作用。
5. 模拟图中的木板、螺丝和松紧带分别代表了示意图中的 _______（填序号）。
关节
肌肉
③②①
图 名 图片 常考知识点
骨、关节和 肌肉关系 6. 人类主要依靠 _______、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。人体能产生运动，是因为骨骼肌受到 ________ 系统传来的刺激而
__________，再牵动骨绕着关节活动。
骨
神经
收缩
图 名 图 片 常考知识点
动作的 完成 7. 屈肘动作时，①________ 处在 __________ 状态，②________ 处在 ________ 状态。
8. 伸肘动作时，①________ 处在 __________ 状态，②________ 处在 ________ 状态。
肱二头肌
收缩
肱三头肌
舒张
肱二头肌
舒张
肱三头肌
收缩
图 名 图 片 常考知识点
动作的 完成 9. 屈肘运动符合杠杆原理，起支点作用的是 ______________。
10. 屈肘动作是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在 ____________ 的支配和其他系统的辅助下完成的。
关节
神经系统
■实验 9：探究蚂蚁的行为（以蚂蚁的通讯为例）
【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？
【作出假设】蚂蚁是通过气味进行通讯的。
【制订并实施计划】
1. 准备做实验用的蚂蚁。
2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通过小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
3. 先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接 B、C 岛之间的“桥”和A、B 岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
4. 在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
【现象与结论】
1. 实验现象：通过实验可以观察到，将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，蚂蚁会沿着连接 B、C 岛之间的“桥”到达 C 岛，从而获得食物；如果将连接 B、C 岛之间的“桥”和 A、B 岛的对换，发现蚂蚁会沿着对换后的“桥”由 B 岛爬向没有食物的 A 岛；在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质后，蚂蚁的爬行就失去了具体的目标，无所适从，不知道该向哪个方向爬。
2. 实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。
注意事项
1. 实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴捕获。 在一个可以饲养蚂蚁的容器内放入蚂蚁喜欢吃的食物，然后将容器放在蚁穴的旁边，对蚂蚁进行诱捕。
2. 捕获的蚂蚁应饲养一段时间后再做实验。饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供适宜的条件，如一定的空间、充足的食物并保持通风等；在饲养蚂蚁的过程中，不能让蚂蚁到处乱跑，不要让蚂蚁咬到皮肤等，最好给蚂蚁提供较甜的食物，如糕点、面包屑等。
注意事项
1. 实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴捕获。 在一个可以饲养蚂蚁的容器内放入蚂蚁喜欢吃的食物，然后将容器放在蚁穴的旁边，对蚂蚁进行诱捕。
2. 捕获的蚂蚁应饲养一段时间后再做实验。饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供适宜的条件，如一定的空间、充足的食物并保持通风等；在饲养蚂蚁的过程中，不能让蚂蚁到处乱跑，不要让蚂蚁咬到皮肤等，最好给蚂蚁提供较甜的食物，如糕点、面包屑等。
3. 实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态，对那些在实验中落水的蚂蚁，可用小棍帮助其上岛。
4. 实验用的小木条应当粗细和长短相同，没有特殊气味。 在实验过程中，移动小木条，不能用手直接移动，可用镊子夹住小木条移动。
5. 实验完毕，将捕获的蚂蚁放回自然界中。
1. 捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴，目的是①____________________________________。
2. 实验用的蚂蚁要处于饥饿状态，原因是②___________________________。
3. 实验用的木条（桥）粗细，长短应一致，目的是③___________________。
4. 实验过程中不要用手直接移动木条，避免手上的气味影响蚂蚁的通讯。
避免因蚂蚁习性不同而影响实验结果
使蚂蚁有取食意愿
遵循单一变量原则
例题 某生物小组为探究“蚂蚁的通讯方式”，设计了如下的探究实验。
步骤一：把三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用相同材质的两根小棍连接起来，保证蚂蚁只能通过由小棍搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。（如图：AB 是塑料棍，BC 是木棍）
步骤二：将蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放，观察到蚂蚁经过几次寻找后，在 C 岛上找到食物。
步骤三：将连接 B、C 岛的“桥”和连接 A、B岛的“桥”对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的 C 岛，而直接爬向 A 岛。
（1）为了减小误差，避免实验结果出现偶然性，实验前应该使蚂蚁处于 ______________（选填“喂食”或“饥饿”）状态；对实验用的多只蚂蚁捕获地点有什么要求？ _________。
（2）实验过程中，_____________（选填“能”或“不能”）直接用手将连接 B、C 岛的“桥”和连接 A、B 岛的“桥”对换，目的是___________________
（3）该实验的假设是 _______________________________。
饥饿
同一蚁穴
不能
防止手上的气味干扰实验
蚂蚁是依靠气味进行通讯的
（4）“千里之堤，溃于蚁穴”，这说明生物和环境的关系是 ______（填选项字母）。
A. 生物适应环境
B. 生物影响环境
C. 生物与环境相互影响
B
■动物的运动
1.运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。 骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动，产生运动。下列哪一项不能体现关节的结构和功能相适应的特点 （ ）
A. 关节头容易从关节窝中脱出
B. 关节软骨能够减少摩擦，缓冲机械压力
C. 关节周围由关节囊包裹着
D. 关节腔内含滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
A
2.如图为关节及伸肘运动示意图。下列叙述正确的是 （ ）
A． 关节的基本结构包括①、②和④三部分
B． ④由肌肉组织构成
C． 伸肘运动时⑤处于舒张状态
D． 伸肘运动时⑦起支点作用
C
3.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食行为，得到如下结果。
■ 动物的行为
动 物 甲 乙 丙
成功取食前的尝试次数 124 42 6
分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序最可能是 （ ）
A． 甲→乙→丙 B． 乙→丙→甲
C． 丙→甲→乙 D． 丙→乙→甲
A
4.狼群有策略地慢慢接近羚羊群，警惕性很高的成年羚羊高高地竖起尾巴示警，羚羊群快速转移逃跑，从动物行为的角度分析，“狼群有策略地捕羊”和“羚羊快速逃跑”的行为依次属于 （ ）
A. 先天性行为、学习行为
B. 觅（取）食行为、防御行为
C. 防御行为、防御行为
D. 社会（群）行为、迁徙行为
B
5.不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。 关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是 （ ）
A． 没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B． 动物采食野果，能帮助植物传播种子
C． 不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡
D． 蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉
■ 动物在生物圈中的作用
A
6.下列有关动物在促进生态系统物质循环的叙述中，错误的是 （ ）
A． 动物直接或间接以植物为食并通过消化与吸收后转变为自身组成物质
B． 动物直接或间接以植物为食并通过消化与吸收后有的被分解为二氧化碳、尿素等物质并释放能量
C． 动物直接或间接以植物为食并通过消化与吸收后有的转变为自身组成物质
D． 动物粪便及遗体也能被分解者分解，释放二氧化碳、含氮无机盐等物质而被生产者利用
A

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