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二
第四课 生物圈中的绿色植物
初中生物一轮复习
1.阐明绿色植物的光合作用。
2.描述绿色植物的呼吸作用。
3.举例说出光合作用和呼吸作用的原理在生产上的作用。
4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
6.描述绿色植物的蒸腾作用在生物圈中水循环中的作用。
中考要求
一
知识梳理
二
1.光合作用是指绿色植物通过 ，利用 能，把 和
转变成贮存能量的 ，并且释放出 的过程。
2.
①范.海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。
②普利斯特莱的实验的结论是植物光合作用需要二氧化碳并能产
生氧气。
③其他科学家的实验的结论是只要在有光照的条件下绿色植物才
能进行光合作用。（希尔）
叶绿体
光
二氧化碳
水
有机物
氧气
考点一：植物光合作用的发现
1.光合作用的主要器官是 ，光合作用的场所是 。
2.叶的结构和功能：
叶片包括 、 、 。
（1）叶的表皮细胞外壁上有一层 层，它可以保护叶片不受
病菌侵害，并防止水分过度散失； 是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的 细胞（肾形）构成的。
（2）叶肉分为 和 ，叶肉细胞中有许多叶绿体，其中含叶绿体最多的是 。
（3）叶脉具有 水、无机盐和有机物的功能，还有 叶片的功能。
叶
叶绿体
表皮
叶肉
叶脉
角质
气孔
保卫
栅栏层
海绵层
栅栏层
输导
支持
考点二：植物光合作用的场所
3.叶片的 细胞和 细胞中
含有叶绿体，而 细胞没有叶绿体。
4.叶绿体中含有 ，是叶片呈现
绿色的主要原因。
5.叶绿素能够吸收光能，为光合作用
提供能量，叶绿素只有在 下才能形成。 （韭黄）
6.叶片上表皮颜色比下表皮深，是因为靠近上表皮的 比靠近下表皮的 所含叶绿体更 。
保卫
叶肉
表皮
叶绿素
光
栅栏层
海绵层
多
考点二：植物光合作用的场所
1.实验“绿叶在光下产生淀粉”
（1）实验步骤及目的：
①暗处理。目的是 ；
②部分遮光。目的是 。
③照光。目的是 。
④取下黑纸片
⑤酒精脱色。原因是 能溶解在酒精中，脱色后酒精变成 色，叶片变成 色，便于观察
⑥冲洗并滴加碘液
⑦显色。滴加碘液后，未遮光部分 ，遮光部分 。
形成对照
耗尽叶片中原有淀粉
让未遮光部分进行光合作用
叶绿素
绿
黄白
变蓝
不变蓝
考点三：植物光合作用的实质
下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（ ）
A. 实验操作的顺序④②③①
B. 步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
C. 步骤③小烧杯中的液体是清水
D. 步骤④中叶片a与叶片b间形成了对照
B
典例探究
2.实验“绿叶在光下产生氧气”：
在该实验中，会看到不断释放出气体，试管内液面下降，将带
火星的木条插入试管内能够 起来，说明植物光合作用
产生了 。氧气有 的特性。
3.实验“植物光合作用需要二氧化碳”（书P102）
4.光合作用的实质： 有机物， 能量。
5.光合作用公式：
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
光
叶绿体
重新燃烧
氧气
助燃
合成
储存
考点三：植物光合作用的实质
1.实验“植物呼吸作用产生二氧化碳”：
用黑色塑料袋装蔬菜的原因是让蔬菜只进行 作用而不进
行 作用。
通入澄清的石灰水中气体如果能使澄清的石灰水变浑浊，则说
明植物呼吸作用产生了 ，该袋蔬菜为 蔬菜。
2.实验“植物呼吸作用消耗氧气”（书P107）
3.呼吸作用的实质是植物吸收 ，分解 ，产生 和
，并释放出 。
4.呼吸作用的公式
二氧化碳+水+能量
有机物+氧气
线粒体
呼吸
光合
二氧化碳
新鲜
氧气
有机物
二氧化碳
水
能量
考点四：植物的呼吸作用
5.呼吸作用的意义：为各种生命活动提供能量
6.堆放久的种子会发热是因为？花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？卧室中摆放大量植物科学吗？
有人下地窖取蔬菜时，昏迷在地窖里，双双窒息而亡。为什么？
7.光合作用和呼吸作用对比：
光合作用 呼吸作用
部 位
条 件
气体变化
能量变化
含有叶绿体的细胞
所有活细胞(线粒体)
在光下才能进行
有光无光都能进行
吸收二氧化碳，
放出氧气
吸收氧气，
放出二氧化碳
合成有机物，
储存能量
分解有机物，
释放能量
（14分）
如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰
水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并
用凡士林密封。
1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将
装置放置在黑暗的环境中，目的是避免
瓶内的植物进行 作用， 对实验结果产生干扰。
2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的_________与澄清石灰水发生了反应。
3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片______（填"变蓝"或"不变蓝"），原因是 。
4）该实验设计的不足之处是 。
光合
浑浊
呼吸
二氧化碳
变蓝
光合作用制造了淀粉
缺少对照实验
能力提升
1.影响光合作用效率的因素有 、 、 ；
2.适当 光照时间、 二氧化碳浓度、满足植物对 的
需求，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累；
3.合理密植可以 光照面积，使农作物的叶片充分利用光能，
提高光合作用效率；
4.影响呼吸作用强度的因素有 、 和 。
5. 环境温度、适当 氧气供给和植物细胞的 ，可
以减弱农作物的呼吸作用， 有机物的消耗，使植物体内积
累的有机物增加。
光照
水
二氧化碳
延长
增加
水
增大
温度
植物细胞的含水量
氧气
降低
减少
含水量
减少
考点五：光合作用和呼吸作用原理的应用
6.给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 法，二
氧化碳被称为“ ”。
7.及时排涝、中耕松土可以 农作物根部的呼吸作用；
贮藏果实、蔬菜时，增加二氧化碳浓度可以 呼吸作用。
用大棚栽培瓜果蔬菜时，在夜间适当降温，能 植物呼吸
作用对有机物的消耗。
8.北方的苹果比南方的甜，是因为北方昼夜 ，植物 作
用积累的有机物远远多于 作用消耗的有机物，使得
果实中有机物的含量比南方的高。
气肥
空中肥料
促进
抑制
减少
温差大
光合
呼吸
考点五：光合作用和呼吸作用原理的应用
1.人和动物的食物都直接或间接的来源于 。
2.草食动物 以植物为食，肉食动物 以植物为食，杂食动物 或 以绿色植物为食。
绿色植物
直接
间接
直接
间接
考点六：绿色植物为许多生物提供食物和能量
1.地球上的生物和它们生活环境的总称是 。
2.生物圈中的各种生物的 作用，人类燃烧煤和石油等，都需要消耗 ，同时也会产生 。而生物圈中的绿色植物却能通过 作用吸收 ，释放 ，维持着生物圈中的 的相对平衡。
3.蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的 ，主要以 的形式通过叶的 散失到空气中。
4.蒸腾作用过程：根→茎（导管）→叶→气孔→散失出去
5.蒸腾作用的意义：①蒸腾作用促进了 和 的吸收和运输；
②蒸腾作用降低了植物体的叶片 ，避免叶片被灼伤；
③蒸腾作用对生物圈的 也有一定的作用。
6.绿色植物通过 作用参与生物圈的氧循环，通过 作用参与生物圈的水循环。
生物圈
呼吸
氧气
二氧化碳
光合
二氧化碳
氧气
碳氧
水分
水蒸气
气孔
水
无机盐
温度
水循环
光合
蒸腾
移栽植物为什么要剪去部分叶片？
降低植物的蒸腾作用！
考点七：绿色植物与生物圈的物质循环
1.观察绿色植物的蒸腾作用的过程。
2.探究蒸腾作用的主要器官是什么？
提出问题：
作出假设：
设计方案：
实验结果：
得出结论：
探究:
实验目的：
绿色植物的蒸腾作用
蒸腾作用的主要器官是什么？
蒸腾作用的主要器官是叶。
考点七：绿色植物与生物圈的物质循环
√
×
你认为哪种方案设计得更合理？
考点七：绿色植物与生物圈的物质循环
请你们设计一个实验做进一步探究。
考点七：绿色植物与生物圈的物质循环
观 察：
塑料袋内壁上会出现什么现象？
小水珠
蒸腾作用能散失水

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