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第1课时　人的认识从何而来
【学习目标】
1.通过对杜威、费尔巴哈、黑格尔等关于实践认识的分析探讨,了解实践的基本特点,实践是认识的基础,从而正确看待我国实施创新驱动发展战略,“嫦娥”“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“大飞机C919”等重大科技成果相继问世,创新型国家建设成果丰硕,从而增强走中国特色社会主义道路的自觉性和主动性。
2.通过对垃圾分类处理的探索过程的学习,能够充分认识实践是认识的基础,能够理解实践的三个特点的统一是在实践问题上唯物主义和辩证法统一的体现,从而树立马克思主义关于实践第一的观点,提高运用认识论原理分析和解决问题的能力
【自主预习】
必备知识
一、认识与实践
认识的含义及分类 认识是①　　　　的能动反映。 认识的分类:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的②　　　　,也是认识过程的两个不同阶段
感性认识和理性认识的含义和相互关系 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括③　　　　三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括④　　　　　　　三种形式。 感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的⑤　　　　,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者⑥　　　　　　　,具有辩证统一关系
实践的含义 实践是⑦　　　　　　　　的物质性活动,作为一种⑧　　　　　　　活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
实践的特点 实践具有⑨　　　　、⑩　　　　和社会历史性等特点
　　答案　①主体对客体　②反映形式　③感觉、知觉和表象
④概念、判断和推理　⑤高级阶段　⑥相互渗透、相互包含
⑦人们改造客观世界　⑧直接现实性　⑨客观物质性　⑩主观能动性
　　教材解读: 实践是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是一种直接现实性活动,可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
②不能扩大实践的外延,如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”;也不能缩小实践的外延,如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
试一试
1.有人在学习了“愚公移山”的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药炸,不用车运呢 这种观点主要错在否认了(　　)。
A.实践的历史性 B.实践的能动性
C.实践的客观性 D.实践的主观性
答案　A
二、实践是认识的基础
实践是认识的基础 实践是认识的①　　　
实践是认识发展的②　　　
实践是检验认识的真理性的③　　　
实践是认识的④　　　
　　答案　①来源　②动力　③唯一标准　④目的
　　我的疑惑: 从书本、网络中获得的认识也来源于实践吗
①认识的来源只有一个,那就是实践。
②获取知识的途径可以是书本、网络等间接经验,也可以是实践中得到的直接经验。
试一试
2.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这句话包含的哲理有(　　)。
①实践是认识的来源　②实践是联系主观与客观的桥梁　③实践出真知　④实践是认识的目的
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案　B
易错明辨
1.单个人的实践活动是不存在的。
答案　单个人的实践活动是存在的。实践具有社会历史性,强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动,这种活动不是单个人的孤立的活动,离不开他人和社会。不能因为实践具有社会历史性就否定单个人的实践活动的存在。
2.认识是客体对主体的能动反映。
答案　主体指的是在一定社会中的、从事着实践活动和认识活动的人,客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象。因此,认识是主体对客体的能动反映。
3.实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践。
答案　获得认识的途径包括直接经验和间接经验。认识的唯一来源是实践,直接经验和间接经验都源于实践。
4.实践是客观见之于主观的活动。
答案　实践是主观见之于客观的活动,一方面,它受主观认识的指导,联系着主观认识;另一方面,它又改造和变革客观对象,联系着客观事物。
【合作探究】
议题1　认识与实践
情境分析
　　杜威认为,实践就是人类应对环境的一种活动。这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高低程度的差异,没有本质的区别。
费尔巴哈认为,理论的活动是真正的人的活动,实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。
黑格尔认为,实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动,而不是物质性活动。
思维碰撞
上述三位哲学家对实践的认识各有什么特点 辩证唯物主义是如何理解实践的
答案　(1)①杜威认为人的实践活动与动物适应环境的活动是一样的。②费尔巴哈认为实践只是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。③黑格尔虽然承认实践是人的活动,但认为实践只是一种主观的精神的活动。
(2)马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明,实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义:其一,凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;其二,作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
归纳提升
认识和实践
(1)认识
①含义:认识是主体对客体的能动反映。
②形式或阶段:感性认识和理性认识。
a.感性认识:感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
b.理性认识:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
③感性认识与理性认识的关系
a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段。
b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
(2)实践
①含义:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
②实践活动的基本形式:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
③特点:
特点 区别所在 解读 点睛之词
客观 物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在,坚持了这一点,在实践观点上就坚持了唯物主义 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性,强调受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果”
主观 能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持了这一点,在实践问题上就坚持了辩证法 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动,制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划”
社会 历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段上,实践的内容、形式、规模和水平有所差异 强调“合作”等,受横向因素的影响——社会性;强调历史过程,受纵向因素的影响——历史性
典例精讲　艾滋病是全人类共同的敌人,防治艾滋病是全人类共同的责任。我们愿同国际社会加强交流与合作,共同应对艾滋病这一全球性挑战,为有效推进防治艾滋病事业作出积极努力。世界各国通力合作,加强交流,共同应对艾滋病,这主要体现了实践是(　　)。
①客观的物质性活动　②改造世界的活动　③自觉的能动性的活动　④社会历史性活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案　D
解析　“世界各国通力合作,加强交流,共同应对艾滋病”说明实践是人有意识、有目的的活动,是处在一定社会关系中的人的活动,是一定历史条件的产物,③④正确。①说法正确,但与题意无关。②说法不够严谨,实践是人们改造客观世界的物质性活动。
议题2　实践是认识的基础
情境分析
　　随着城市的高速发展和消费水平的提高,城市生活垃圾的产量不断增加,垃圾的成分也越来越复杂。大量垃圾不仅占用耕地,还会污染土壤、水源、大气,传播疾病,危害人体健康。面对日益严重的垃圾污染问题,垃圾的处理引起人们高度关注。传统的垃圾处理方式主要是填埋、高温堆肥和焚烧等,但会带来二次污染,也存在种种技术难题。垃圾分类是对传统垃圾收集处置方式的改革,是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过垃圾分类管理,最大限度地利用垃圾资源,减少垃圾处置量,改善生存环境质量。
思维碰撞
目前,我国许多城市在垃圾分类管理上取得明显成效。结合情境材料,分析人们处理生产、生活垃圾方式的变化是如何体现“实践是认识的基础”这一道理的。
答案　①实践是认识的来源。在传统的垃圾处理过程中,人们日益认识到垃圾污染的严重性及垃圾收集处置方式的落后。②实践是认识发展的动力。传统的垃圾处理方式带来的二次污染以及存在的种种技术难题,促使人们对垃圾进行分类管理。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。我国许多城市在垃圾分类管理上取得明显成效。④实践是认识的目的。垃圾分类管理,能够促进垃圾资源的利用,改善生存环境质量。
归纳提升
1.区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的
来源 实践是认识的“来源”,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”
动力 实践是认识的“动力”,强调的是认识在实践的基础上的“深化和发展”。关键点——“实践有新的需要”“新的认识工具出现”“人的认识能力和水平提高”
检验 标准 认识回到实践中去,指导实践,谈到了指导的结果如何
目的 认识指导实践成功了或者失败了,没有谈到指导实践的结果
　　2.实践与认识的辩证关系原理及方法论
【原理内容】
①实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。②认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。
【方法论】
①在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。②我们要重视科学理论的指导作用,坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
典例精讲　下列说法中与漫画《过沟》蕴含的哲理相一致的是(　　)。
A.形存则神存,形谢则神灭
B.世上无难事,只要勤思考
C.天道有常,不为尧存,不为桀亡
D.坐而论道,不如起而行之
答案　D
解析　由漫画可知,漫画中的人在过沟,其中一个人采取行动跨过去了,另外两个人在讨论过沟的方案。由此可知,实践具有直接现实性,实践才是认识的目的,D与漫画寓意相符,入选。A强调的是物质是世界的本原,排除。B强调的是要发挥主观能动性,排除。C强调的是规律的客观性,排除。
【课堂总结】
1.(2022·河北·模拟预测)随着人类太空探索进程的加速和深入,哺乳动物能否在太空完成生命孕育和后代繁衍成为科学界及公众关注的问题。我国发射的“实践十号”卫星开展的微重力和生命科学实验首次实现了在微重力条件下细胞胚胎至囊胚的发育,揭示了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素,为我国下一步开展空间生命孕育奠定了基础。材料表明(　　)。
①科学实验是哺乳动物胚胎在太空发育的基础　②开展空间生命孕育实验离不开正确认识的指导　③认识工具的进步推动人们认识的前进和发展　④哺乳动物胚胎在太空发育的关键是人们认识的进步
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案　C
解析　我国发射的“实践十号”卫星开展的微重力和生命科学实验首次实现了在微重力条件下细胞胚胎至囊胚的发育,揭示了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素,为我国下一步开展空间生命孕育奠定了基础,这说明开展空间生命孕育实验离不开正确认识的指导,②符合题意。“实践十号”卫星开展的实验揭示了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素,说明认识工具的进步推动人们认识的前进和发展,③正确。影响哺乳动物胚胎发育的基础和关键是哺乳动物内在的遗传属性和遗传规律,①④错误。
2.(2022·河南·郑州一模)经过中国航天科技集团科研团队数年的技术攻关和地面实验,神舟十三号载人飞船与中国空间站天和核心舱首次成功实施了径向交会对接,并开展机械臂辅助舱段转位等空间站组装建造关键技术试验,这将开启中国空间站有人长期驻留的时代,也将进一步深化人类对太空的认识。材料表明(　　)。
①认识工具延伸人的器官,促进人类认识发展　②科学实验是主观见之于客观的能动性思维活动　③实践活动的水平随着社会历史的发展而不断发展　④科学实验活动是检验认识的真理性的唯一标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案　B
解析　材料中“神舟十三号载人飞船与中国空间站天和核心舱首次成功实施了径向交会对接,这将开启中国空间站有人长期驻留的时代,也将进一步深化人类对太空的认识”,表明认识工具延伸人的器官,促进人类认识发展,①符合题意。中国空间站的建立,有助于进一步深化人类对太空的认识,是建立在社会生产力发展的基础之上的,说明实践活动的水平随着社会历史的发展而不断发展,③符合题意。实践是主观见之于客观的客观物质性活动,②说法错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准,④说法错误。
3.(2022·山东·实验中学高三月考)2021年9月17日13时34分,神舟十二号返回舱平稳降落在东风着陆场,中国空间站阶段首次载人飞行任务圆满成功。神舟十二号的主要任务是在“为人类社会的持续发展服务”的总目标下,进一步验证空间站建造和运营等关键技术,为后续空间站建造及应用发展奠定坚实基础,积累宝贵经验。这说明(　　)。
①实践是主观见之于客观的直接现实性活动　②事物发展的状态是量变与质变的统一　③人们追求真理的过程并不是一帆风顺的　④物质运动是有规律的,人们可以利用规律造福人类
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案　B
解析　神舟十二号带着“进一步验证空间站建造和运营等关键技术,为后续空间站建造及应用发展奠定坚实基础,积累宝贵经验”的任务飞向太空,2021年9月17日其返回舱平稳降落在东风着陆场,中国空间站阶段首次载人飞行任务圆满成功。这说明实践是主观见之于客观的直接现实性活动,物质运动是有规律的,人们可以利用规律造福人类,①④符合题意。材料未涉及事物发展的状态是量变与质变的统一,②不符合题意。材料未涉及人们追求真理的过程并不是一帆风顺的,③不符合题意。
2(共31张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第1课时 人的认识从何而来
1.通过对杜威、费尔巴哈、黑格尔等关于实践认识的分析探讨，了解实践的基本特点,实践是认识的基础,从而正确看待我国实施创新驱动发展战略,“嫦娥”“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“大飞机C919”等重大科技成果相继问世,创新型国家建设成果丰硕,从而增强走中国特色社会主义道路的自觉性和主动性。
2.通过对垃圾分类处理的探索过程的学习,能够充分认识实践是认识的基础,能够理解实践的三个特点的统一是在实践问题上唯物主义和辩证法统一的体现,从而树立马克思主义关于实践第一的观点,提高运用认识论原理分析和解决问题的能力。
一、认识与实践
认识的 含义及 分类 认识是①____________的能动反映。
认识的分类：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的②
__________,也是认识过程的两个不同阶段
主体对客体
反映形式
感性认 识和理 性认识 的含义 和相互 关系 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、
事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括③__________________三种
形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上
达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括④
__________________三种形式。
感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的⑤__________,感性认识有待
于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者⑥______________
_______,具有辩证统一关系
感觉、知觉和表象
概念、判断和推理
高级阶段
相互渗透、相互包含
续表
实践的 含义 实践是⑦__________________的物质性活动,作为一种⑧____________活动,
实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
实践的 特点 实践具有⑨____________、⑩____________和社会历史性等特点
续表
人们改造客观世界
直接现实性
客观物质性
主观能动性
教材解读： 实践是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
②不能扩大实践的外延，如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
试一试
1.有人在学习了“愚公移山”的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药炸,不用车运
呢 这种观点主要错在否认了( )。
A
A.实践的历史性 B.实践的能动性 C.实践的客观性 D.实践的主观性
二、实践是认识的基础
实践是认识的基础 实践是认识的①______
实践是认识发展的②______
实践是检验认识的真理性的③__________
实践是认识的④______
我的疑惑： 从书本、网络中获得的认识也来源于实践吗？
①认识的来源只有一个，那就是实践。
②获取知识的途径可以是书本、网络等间接经验，也可以是实践中得到的直接经验。
来源
动力
唯一标准
目的
试一试
2.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这句话包含的哲理有( )。
①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实践是认识的
目的
B
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
1.单个人的实践活动是不存在的。
[答案] 单个人的实践活动是存在的。实践具有社会历史性,强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动,这种活动不是单个人的孤立的活动,离不开他人和社会。不能因为实践具有社会历史性就否定单个人的实践活动的存在。
2.认识是客体对主体的能动反映。
[答案] 主体指的是在一定社会中的、从事着实践活动和认识活动的人,客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象。因此,认识是主体对客体的能动反映。
3.实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践。
[答案] 获得认识的途径包括直接经验和间接经验。认识的唯一来源是实践,直接经验和间接经验都源于实践。
4.实践是客观见之于主观的活动。
[答案] 实践是主观见之于客观的活动,一方面,它受主观认识的指导,联系着主观认识;另一方面,它又改造和变革客观对象,联系着客观事物。
议题1 认识与实践
情境分析
杜威认为,实践就是人类应对环境的一种活动。这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高低程度的差异,没有本质的区别。
费尔巴哈认为,理论的活动是真正的人的活动,实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。
黑格尔认为,实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动,而不是物质性活动。
思维碰撞
上述三位哲学家对实践的认识各有什么特点 辩证唯物主义是如何理解实践的
[答案] （1）①杜威认为人的实践活动与动物适应环境的活动是一样的。②费尔巴哈认为实践只是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。③黑格尔虽然承认实践是人的活动,但认为实践只是一种主观的精神的活动。
（2）马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明,实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义:其一,凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;其二,作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
归纳提升
认识和实践
（1）认识
①含义：认识是主体对客体的能动反映。
②形式或阶段：感性认识和理性认识。
a.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
b.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
③感性认识与理性认识的关系
a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段。
b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
（2）实践
①含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
②实践活动的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
③特点:
特点 区别所在 解读 点睛之词
客观 物质 性 这是实践活动与人的认 识活动的区别所在，坚 持了这一点，在实践观 点上就坚持了唯物主义 强调实践的基本构成要素（主体、 对象和手段）、实践的过程及其结 果的客观性，强调受客观因素的影 响 “主体”“对象”
“手段”“结果”
主观 能动 性 这是实践活动与动物本 能活动的区别所在。坚 持了这一点，在实践问 题上就坚持了辩证法 强调实践是人有目的、有意识地改 造客观世界的活动，制定“计划”“方 案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案”
“规划”
特点 区别所在 解读 点睛之词
社会 历史 性 这是实践活动与孤立的 个人活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的 人的活动，在不同的历史发展阶段 上，实践的内容、形式、规模和水 平有所差异 强调“合作”等，
受横向因素的影
响——社会性；
强调历史过程，
受纵向因素的影
响——历史性
续表
典例精讲 艾滋病是全人类共同的敌人,防治艾滋病是全人类共同的责任。我们愿同国
际社会加强交流与合作,共同应对艾滋病这一全球性挑战,为有效推进防治艾滋病事业作
出积极努力。世界各国通力合作,加强交流,共同应对艾滋病,这主要体现了实践是
( )。
①客观的物质性活动 ②改造世界的活动 ③自觉的能动性的活动 ④社会历史性活动
D
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
[解析] “世界各国通力合作,加强交流,共同应对艾滋病”说明实践是人有意识、有目的的活动,是处在一定社会关系中的人的活动,是一定历史条件的产物,③④正确。①说法正确,但与题意无关。②说法不够严谨,实践是人们改造客观世界的物质性活动。
议题2实践是认识的基础
情境分析
随着城市的高速发展和消费水平的提高，城市生活垃圾的产量不断增加，垃圾的成分也越来越复杂。大量垃圾不仅占用耕地，还会污染土壤、水源、大气，传播疾病，危害人体健康。面对日益严重的垃圾污染问题，垃圾的处理引起人们高度关注。传统的垃圾处理方式主要是填埋、高温堆肥和焚烧等，但会带来二次污染，也存在种种技术难题。垃圾分类是对传统垃圾收集处置方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过垃圾分类管理，最大限度地利用垃圾资源，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。
思维碰撞
目前，我国许多城市在垃圾分类管理上取得明显成效。结合情境材料，分析人们处理生产、生活垃圾方式的变化是如何体现“实践是认识的基础”这一道理的。
[答案] ①实践是认识的来源。在传统的垃圾处理过程中，人们日益认识到垃圾污染的严重性及垃圾收集处置方式的落后。②实践是认识发展的动力。传统的垃圾处理方式带来的二次污染以及存在的种种技术难题，促使人们对垃圾进行分类管理。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。我国许多城市在垃圾分类管理上取得明显成效。④实践是认识的目的。垃圾分类管理，能够促进垃圾资源的利用，改善生存环境质量。
归纳提升
1.区分实践是认识的来源、动力、检验标准、根本目的
来源 实践是认识的“来源”，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”
动力 实践是认识的“动力”，强调的是认识在实践的基础上的“深化和发展”。关
键点——“实践有新的需要”“新的认识工具出现”“人的认识能力和水平提
高”
检验标准 认识回到实践中去，指导实践，谈到了指导的结果如何
目的 认识指导实践成功了或者失败了，没有谈到指导实践的结果
2.实践与认识的辩证关系原理及方法论
【原理内容】
①实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。
【方法论】
①在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②我们要重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
典例精讲 下列说法中与漫画《过沟》蕴含的哲理相一致的是( )。
D
A.形存则神存,形谢则神灭 B.世上无难事,只要勤思考
C.天道有常,不为尧存,不为桀亡 D.坐而论道,不如起而行之
[解析] 由漫画可知,漫画中的人在过沟,其中一个人采取行动跨过去了,另外两个人在讨论过沟的方案。由此可知,实践具有直接现实性,实践才是认识的目的,D与漫画寓意相符,入选。A强调的是物质是世界的本原,排除。B强调的是要发挥主观能动性,排除。C强调的是规律的客观性，排除。
1.[2022·河北·模拟预测] 随着人类太空探索进程的加速和深入，哺乳动物能否在太空完
成生命孕育和后代繁衍成为科学界及公众关注的问题。我国发射的“实践十号”卫星开
展的微重力和生命科学实验首次实现了在微重力条件下细胞胚胎至囊胚的发育，揭示
了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素，为我国下一步开展空间生命孕育奠定
了基础。材料表明( )。
①科学实验是哺乳动物胚胎在太空发育的基础 ②开展空间生命孕育实验离不开正确认
识的指导 ③认识工具的进步推动人们认识的前进和发展 ④哺乳动物胚胎在太空发育
的关键是人们认识的进步
C
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
[解析] 我国发射的“实践十号”卫星开展的微重力和生命科学实验首次实现了在微重力条件下细胞胚胎至囊胚的发育，揭示了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素，为我国下一步开展空间生命孕育奠定了基础，这说明开展空间生命孕育实验离不开正确认识的指导，②符合题意。“实践十号”卫星开展的实验揭示了影响太空哺乳动物早期胚胎发育的关键因素，说明认识工具的进步推动人们认识的前进和发展，③正确。影响哺乳动物胚胎发育的基础和关键是哺乳动物内在的遗传属性和遗传规律，①④错误。
2.[2022·河南·郑州一模] 经过中国航天科技集团科研团队数年的技术攻关和地面实验，
神舟十三号载人飞船与中国空间站天和核心舱首次成功实施了径向交会对接，并开展
机械臂辅助舱段转位等空间站组装建造关键技术试验，这将开启中国空间站有人长期
驻留的时代，也将进一步深化人类对太空的认识。材料表明( )。
①认识工具延伸人的器官，促进人类认识发展 ②科学实验是主观见之于客观的能动性
思维活动 ③实践活动的水平随着社会历史的发展而不断发展 ④科学实验活动是检验
认识的真理性的唯一标准
B
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 材料中“神舟十三号载人飞船与中国空间站天和核心舱首次成功实施了径向交会对接，这将开启中国空间站有人长期驻留的时代，也将进一步深化人类对太空的认识”，表明认识工具延伸人的器官，促进人类认识发展，①符合题意。中国空间站的建立，有助于进一步深化人类对太空的认识，是建立在社会生产力发展的基础之上的，说明实践活动的水平随着社会历史的发展而不断发展，③符合题意。实践是主观见之于客观的客观物质性活动，②说法错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准，④说法错误。
3.[2022·山东·实验中学高三月考] 2021年9月17日13时34分，神舟十二号返回舱平稳降
落在东风着陆场，中国空间站阶段首次载人飞行任务圆满成功。神舟十二号的主要任
务是在“为人类社会的持续发展服务”的总目标下，进一步验证空间站建造和运营等关
键技术，为后续空间站建造及应用发展奠定坚实基础，积累宝贵经验。这说明( )。
①实践是主观见之于客观的直接现实性活动 ②事物发展的状态是量变与质变的统一
③人们追求真理的过程并不是一帆风顺的 ④物质运动是有规律的,人们可以利用规律
造福人类
B
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] 神舟十二号带着“进一步验证空间站建造和运营等关键技术，为后续空间站建造及应用发展奠定坚实基础，积累宝贵经验”的任务飞向太空，2021年9月17日其返回舱平稳降落在东风着陆场，中国空间站阶段首次载人飞行任务圆满成功。这说明实践是主观见之于客观的直接现实性活动，物质运动是有规律的，人们可以利用规律造福人类，①④符合题意。材料未涉及事物发展的状态是量变与质变的统一，②不符合题意。材料未涉及人们追求真理的过程并不是一帆风顺的，③不符合题意。

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