资源简介

第一单元总结
核心提炼运用
核心主题 能力要求 命题热点
1.时代精神的精华 1.树立科学的世界观、人生观和价值观,用科学的世界观和方法论指导我们的建设事业,解决实际问题。 2.能够综合思考思维和存在的关系问题,认同辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级科学的世界观和方法论;培养科学精神。 3.理解真正的哲学,用其指导我们的学习、工作和生活,指导具体科学研究,在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题,反对唯心主义世界观和方法论 运用哲学和实践的辩证关系原理说明我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就;如何划分唯物主义与唯心主义,区分唯物主义与唯心主义的基本形态;分析高举习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜的理由
2.探究世界的本质 1.坚持唯物主义的基本观点,尊重自然和社会发展的客观规律,用运动变化的观点看问题,做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 2.发挥精神的巨大作用,从而进一步坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐。 3.树立法治观念,自觉地尊法、守法、护法 运用尊重客观规律性与发挥主观能动性的关系原理说明以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要意义;说明在教育扶贫和文化脱贫过程中,应如何有效发挥意识的能动作用
3.把握世界的规律 1.培养坚定的唯物辩证法的基本立场,自觉反对和抵制形而上学的思想方法。 2.坚定中国特色社会主义事业一定能取得成功的信心;把握事物发展的两种状态,提高哲学思辨力,奋力谱写社会主义现代化国家新征程的壮丽篇章。 3.提高哲学思辨力,学会理性地对待各种事物。 4.敢于突破成规陈说,敢于提出新问题,开拓新境界 运用两点论与重点论相结合的方法,分析如何正确处理疫情防控与企业生产的关系;运用事物发展的趋势的相关知识,对区块链的发展加以分析
4.坚持唯物辩证法,反对形而上学 1.培养坚定的唯物辩证法的基本立场,自觉反对和抵制形而上学的思想方法。 2.能够对联系的观点进行分辨和比较;懂得联系的普遍性,强调不存在孤立的事物。 3.提高教学思辨力,学会理性地对待各种事物 运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识,分析我国社会主义基本经济制度重大理论创新的必然性
必备知识整合
一、物质决定意识
1.内容。
(1)物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。
(2)世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
2.要求:我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原理,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。
二、规律
1.含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2.客观性:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。
3.普遍性:自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。
三、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界。
(1)意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
(2)不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
(3)世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
2.人能够能动地改造世界。
(1)意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界。
(2)通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
3.意识能动作用的条件性。
(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。
(2)只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标。
(3)违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。
四、一切从实际出发,实事求是
1.两个依据:必须坚持一切从实际出发,实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
2.五个主观:一切从实际出发,实事求是,要求我们充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。
3.两个结合:一切从实际出发,实事求是,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
4.两个反对:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
五、联系
1.普遍联系。
(1)含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)特点:联系是普遍的,联系是客观的,联系是多种多样的。
(3)要求:从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件;要一切以时间、地点和条件为转移。
2.整体与部分。
(1)区别。
①含义:整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。②地位:整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
(2)相互联系、密不可分:①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;②部分的功能及其变化会影响整体的功能;③部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分;④整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
3.系统和要素。
(1)系统的含义:是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
(2)系统的基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
(3)方法论要求:①树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物;②要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;③必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
六、发展
1.发展的实质:事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.发展的形式和状态。
(1)关系:①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变;③事物的发展就是这种由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
(2)要求:①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
3.发展的趋势。
(1)趋势:事物发展的前途是光明的,发展的道路是曲折的。
(2)要求:①要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大;②要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。
七、唯物辩证法的实质与核心
1.矛盾的普遍性:世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
2.矛盾的含义:矛盾就是对立统一。
3.矛盾的作用:矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。
4.矛盾的普遍性。
(1)表现:事事有矛盾,时时有矛盾。
(2)要求:敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
5.矛盾的特殊性。
(1)含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)要求:具体问题具体分析。
6.矛盾的普遍性与特殊性的关系。
(1)实质:就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。
(2)关系:相互联结。由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
(3)要求:从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
　　7.矛盾发展的不平衡性。
(1)主次矛盾:主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通,并在一定条件下相互转化。
(2)矛盾的主次方面:矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。
(3)坚持两点论与重点论相统一的方法。
①两点论:在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。②重点论:在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流。③我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的一点论和均衡论。
2(共19张PPT)
第一单元 探索世界与把握规律
第一单元总结
核心提炼运用
核心 主题 能力要求 命题热点
1.时 代精 神的 精华 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，用科学的 世界观和方法论指导我们的建设事业，解决实际问 题。 2.能够综合思考思维和存在的关系问题，认同辩证 唯物主义和历史唯物主义是无产阶级科学的世界观 和方法论;培养科学精神。 运用哲学和实践的辩证关
系原理说明我国杂交水稻
研发推广为什么能够取得
举世瞩目的成就;如何划
分唯物主义与唯心主义，
核心 主题 能力要求 命题热点
1.时 代精 神的 精华 3.理解真正的哲学，用其指导我们的学习、工作和 生活，指导具体科学研究，在生活和实践中正确处 理思维和存在的关系问题，反对唯心主义世界观和 方法论 区分唯物主义与唯心主义
的基本形态;分析高举习新时代中国特色社会
主义思想旗帜的理由
续表
核心 主题 能力要求 命题热点
2.探 究世 界的 本质 1.坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展 的客观规律，用运动变化的观点看问题，做到尊重 客观规律与发挥主观能动性相结合。 2.发挥精神的巨大作用，从而进一步坚定理想信 念，以负责任的态度和行动促进社会和谐。 3.树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法 运用尊重客观规律性与发
挥主观能动性的关系原理
说明以中国式现代化全面
推进中华民族伟大复兴的
重要意义;说明在教育扶
贫和文化脱贫过程中，应
如何有效发挥意识的能动
作用
续表
核心 主题 能力要求 命题热点
3.把 握世 界的 规律 1.培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和 抵制形而上学的思想方法。 2.坚定中国特色社会主义事业一定能取得成功的信 心；把握事物发展的两种状态，提高哲学思辨力， 奋力谱写社会主义现代化国家新征程的壮丽篇章。 3.提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物。 4.敢于突破成规陈说，敢于提出新问题，开拓新境 界 运用两点论与重点论相结
合的方法，分析如何正确
处理疫情防控与企业生产
的关系；运用事物发展的
趋势的相关知识，对区块
链的发展加以分析
续表
核心 主题 能力要求 命题热点
4.坚 持唯 物辩 证 法， 反对 形而 上学 1.培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和 抵制形而上学的思想方法。 2.能够对联系的观点进行分辨和比较；懂得联系的 普遍性，强调不存在孤立的事物。 3.提高教学思辨力，学会理性地对待各种事物 运用“辩证法的革命批判
精神与创新意识”的知
识，分析我国社会主义基
本经济制度重大理论创新
的必然性
续表
必备知识整合
一、物质决定意识
1.内容。
（1）物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。
（2）世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2.要求：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原理，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
二、规律
1.含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2.客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
3.普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。
三、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界。
（1）意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
（2）不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
（3）世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
2.人能够能动地改造世界。
（1）意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。
（2）通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
3.意识能动作用的条件性。
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。
（2）只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。
（3）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
四、一切从实际出发，实事求是
1.两个依据：必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
2.五个主观：一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
3.两个结合：一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
4.两个反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
五、联系
1.普遍联系。
（1）含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
（2）特点：联系是普遍的，联系是客观的，联系是多种多样的。
（3）要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点和条件为转移。
2.整体与部分。
（1）区别。
①含义：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。②地位：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（2）相互联系、密不可分：①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分的功能及其变化会影响整体的功能；③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；④整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
3.系统和要素。
（1）系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（3）方法论要求：①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物;②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
六、发展
1.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.发展的形式和状态。
（1）关系：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果;②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变;③事物的发展就是这种由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
（2）要求：①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
3.发展的趋势。
（1）趋势：事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的。
（2）要求：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
七、唯物辩证法的实质与核心
1.矛盾的普遍性：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
2.矛盾的含义：矛盾就是对立统一。
3.矛盾的作用：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
4.矛盾的普遍性。
（1）表现：事事有矛盾，时时有矛盾。
（2）要求：敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
5.矛盾的特殊性。
（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）要求：具体问题具体分析。
6.矛盾的普遍性与特殊性的关系。
（1）实质：就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。
（2）关系：相互联结。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
（3）要求：从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
7.矛盾发展的不平衡性。
（1）主次矛盾：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
（2）矛盾的主次方面：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
（3）坚持两点论与重点论相统一的方法。
①两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。③我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

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