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(共34张PPT)
量一量 比一比
小学数学·二年级（上）·RJ
2.在实践活动中，能够用比较合适的标准，用不同的方式描述物体的长度或高度，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
1.结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，了解身边物体的长度，并对所测对象形成清晰的表象。
3.感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的实际意义，发展长度观念。
学习用不同标准测量物体的策略，理解“量”的实际意义。
培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识。
厘米
想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米？
米
老师
你能比划一下1厘米和1米有多长吗？
小丽
小红
1米
晶晶
一步
这节课我们测量身边一些常见物体的长度。
量一量
一脚
一庹
实际测量，认识身边物体的长度
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。
2.想测量物体。
3.选测量工具。
4.记测量结果。
测量物体 测量工具 测量结果
测量物体长度的活动记录单
直尺
软尺
米尺
测量工具
说一说测量的方法以及测量时要注意些什么？
尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合。
测量身高时，人要站直，这样测量的身高才准确。
老师
小丽
小红
1.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
2.测量教室的长度。
大约长10米。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
3.测量讲台的长度。
大约长1米。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
4.测量桌子的高度。
大约70厘米。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
大约1米30厘米。
6.测量身高。
大约1米30厘米。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗
5名学生手拉手，和卡车差不多长。
一个人伸开两臂的长度大约是1米30厘米，5名学生手拉手和卡车差不多长。
有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。
有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗
一个讲台的长度大约是1米，6个讲台的长和卡车差不多长。
讲桌大约长1米。
有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗
用喜欢的方式描述下面一种动物的身高或身长。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
动物 身高或身长
一只长颈鹿 身高6米
一只鸵鸟 身高2米50厘米
一只企鹅 身高1米20厘米
一头鲸 身高26米
一条巨蟒（mǎng） 身长7米
一只壁虎 身长12厘米
所选动物：
测量标准：
测量结果：
一条巨蟒
讲桌的长
7个
假设1：
1.你们会用合适的方式描述巨蟒的身长吗？
一条巨蟒
一庹
5人
假设2：
2.你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
一只鸵鸟
讲桌的长
2个半
达标练习 巩固成果
1
在括号里填入合适的单位
扣子的长度是1（ ），
小女孩两手间的距离约是1（ ）。
厘米
米
2
在下面括号里填上合适的长度单位。
厘米
米
厘米
米
3
有一只壁虎身长12厘米，你会用下面的方式描述这个长度吗？
2
4
4
在家中尝试找到下面表中的物体，测量并写出这些去踢的长度或高度，用自己喜欢的方式描述表中任意一种物体的长度或高度。
用熟悉的物体的长度作标准，去表示新鲜事物的长度，能更清楚的知道新事物到底有多长。
1.写出3个有关自己身体某些部位的长度或高度。
2. 完成《分层作业》。

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