资源简介

(共30张PPT)
太阳能路灯可以利用太阳能发电，那绿色植物可以利用光能吗？
思考：为什么森林被比喻为“天然氧吧”？
绿色植物的三大作用—整体探究构建
——为提高哈密瓜产量建言献策
学习目标
1.研读文本，观察叶片的结构，总结叶片的组成及其功能；
2.自主设计对照实验，验证淀粉是光合作用的产物，并说出光合作用和呼吸作用的实质；
3.总结三大作用对植物生长过程的影响，设计高产哈密瓜种植的方案。
探究学习
光合、呼吸作用表达式
2组
疑问区
活动四第2题图
12组
学习目标
活动三第二题图
8组
绿叶在光下制造有机物实验步骤4组
活动三第一题图6组
活动四第1、3题图10组
叶绿体只有在有光的条件下才能产生
光能
叶绿体
二氧化碳
(储存着能量)
有机物
+ 氧气
+ 水
场所
条件
原料
产物
物质变化：简单的无机物转化成复杂的有机物，同时释放出氧气
能量变化：将光能转化为化学能，贮存在有机物中
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。
3、然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片
含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（暗处理）
（遮光）
（去纸）
（脱色）
（加碘）
（观察）
（光照）
从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
光能
叶绿体
二氧化碳
(储存着能量)
有机物
+ 水
+ 氧气
B
拓展延伸
1.对照组和实验组
简单的定义就是：做处理的一组称为实验组, 不做处理的一组称为对照组
“验证绿叶在光下制造淀粉”中，遮光部分为实验组，不遮光部分为对照组
2.遮光以后，可不可以长时间照射后再脱色染色？
3.可不可以不脱色，直接染色观察？
高效记忆，每题2分。
1.“验证绿叶在光下制造淀粉”实验步骤：
一昼夜、两面遮、三步走。一昼夜是指暗处理一昼夜；两面遮是用黑纸片将叶片上下面遮住；三步走是隔水加热→清水漂洗→碘液检验。
2. “验证绿叶在光下制造淀粉”实验现象：
叶片遮光部分遇碘液不变蓝，见光部分变蓝。
3. “验证绿叶在光下制造淀粉”实验结论：
①淀粉是光合作用的产物
②光是光合作用的必要条件
4.植物叶的叶肉组织细胞内有大量叶绿体，部分植物的茎表皮细胞也有叶绿体，所以，叶是植物进行光合作用的主要器官，但不是唯一器官。
验证光合作用需要水
1.将绿色植物放在黑暗处一昼夜
2.选择一片叶子，将主叶脉切断
3.放在阳光下照射几个小时后，摘下这片叶子。
4.放在酒精中隔水加热。
5.用清水冲洗后，滴加碘液，然后在冲洗，观察叶片的颜色变化。
普里斯特利的实验
普里斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
①暗处理一昼夜
②光照一段时间
③脱色
④漂洗染色
绿色
植物
黑纸盒
透明钟罩
氢氧化钠溶液
整个叶片不变蓝（黄白色）
不能得出实验结果
需要做对照，把氢氧化钠换成清水
氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳
验证光合作用产生氧气
海尔蒙特实验
2.提高光合作用效率的方法
间作套种、合理密植（原理:提高光能利用率）
施加气肥、正行通风（原理：增加二氧化碳浓度）
增加光照强度、延长光照时间（原理：增加人工光照）
巩固整理
1.光合作用
原料:二氧化碳和水
产物：有机物和氧气
条件:光能
场所：叶绿体;叶绿体能将光能转化为化学能储存在有机物中，属于能量转化器
本质：储存能量、制造有机物
光合作用
有机物
氧
产物
原料
二氧化碳
水
场所
叶绿体
条件
光
光合作用
的概念
水+二氧化碳
光
叶绿体
有机物+氧
实质
物质转化
能量转化
意义
提供食物
提供能量
提供氧
应用
种植农作物时要合理密植。
知识结构：
1.绿色植物通过光合作用将光能贮藏在__________中
A.叶绿体
B.氧气
C.水
D.有机物
D
3.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，正确的实验顺序是
①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化
A.①③②⑤④⑥
B.③①②④⑤⑥
C.③①②⑤④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
C
实验中煮熟种子的作用是什么 煮熟种子能不能进行呼吸作用 为什么？
【探究点一】实验“观察种子的呼吸作用”
与萌发的黄豆种子构成对照
煮熟的黄豆种子
萌发的黄豆种子
不能进行呼吸作用
能进行呼吸作用
煮熟的种子细胞死亡
二氧化碳具有使澄清石灰石变浑浊的特征
石灰水的变化
实验结论：种子萌发过程释放二氧化碳
蜡烛燃烧的变化
实验结论：种子萌发过程吸收氧气
有机物
二氧化碳+ 水 + 能量
+氧气
(储存着能量)
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量 光合 作用
呼吸 作用 叶绿体
所有活细胞
二氧化碳、水
有机物、氧气
光
有光无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
储存能量
释放能量
相互依存
光合作用与呼吸作用的关系
1、呼吸作用所分解的有机物来自于 的产物
2、呼吸作用所释放的能量来源于 储存在 _____ 中的能量；
3、植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过 产生的
光合作用
光合作用
有机物
呼吸作用
相互对立
提高农作物产量的方法：
1.合理密植，间作套种
2.增加二氧化碳浓度（正行通风，施用农家肥）
3.增加光照强度
4.延长光照时间
5.增加昼夜温差
6.增加空气湿度
7.
呼吸作用在生活中的应用
1.促进植物体根部的呼吸作用：松土、排涝
2.提高农作物产量：增加昼夜温差
3.延长水果、蔬菜等的储藏时间：低温、减少氧气浓度
D

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