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(共26张PPT)
传染病和免疫
八年级下册第八单元
1854年的伦敦
疾病症状：
腹泻、呕吐、脱水及由脱水导致的肌肉痉挛、循环衰竭
相关资料：
19世纪霍乱被称为世界病，1854年伦敦在因霍乱10天中就有500人死亡，最终死亡人数达10,738人。
子项目一：追溯霍乱
思考：
请分析上述图文材料，提取有效论据，
论证霍乱是一种什么疾病？
霍乱是一种传染病，
它具有传染性和流行性的特点
伦敦霍乱疫情地图
（红点表示10d之内患者的所在区域）
当时伦敦街景
伦敦当时是人口密度最大的城市，卫生条件很差。
人们使用的是带粪坑的厕所，粪坑充满后就会溢出，空气中弥漫着臭味（瘴气）。
观点一：霍乱是由粪便产生的气体（瘴气）导致的。
证据一 相关数据
住地海拔(m) 霍乱死亡/10 000(人)
<6 120
6~ 65
12~ 34
18~ 27
24~ 22
30~36 17
102~108 8
2.小组讨论：
请分析证据，你同意“霍乱这种传染病是瘴气引起的”吗
霍乱的症状：
腹泻、呕吐、脱水及由脱水导致的肌肉痉挛、
循环衰竭
3.思考：
如果不是瘴气，最有可能是什么引起的霍乱呢？
观点二：霍乱可能是通过受污染的水传播的。
1854 年伦敦街道上有许多水泵，人们摇动水泵把手取水
4.思考：如何将霍乱患者和水泵联系起来
每一条短线表示一个死亡病例
证据二 疫情地图
因霍乱死去的病人主要集中在宽街水泵附近
蓝色标志代表水泵，红点表示霍乱患者所在位置
水泵和霍乱有关呢
5.思考：
如何验证霍乱就是由该水泵的水引起的
（3）将水运送到一个遥远的地方，这个地方从未发生过霍乱。
凡是饮用这种水的人都患上了霍乱，而没有饮用过的人都得以幸免。
（1）需要在显微镜下检测该水泵中有无病原体
（2）以小白鼠作为模式动物进行实验。
×
苏珊娜一家过去住在伦敦南部的宽街附近，一直引用宽街的水。后来搬到了位于伦敦北部的苏豪区，苏豪区距离宽街约1 600 m。苏珊娜一家虽然搬离宽街，但习惯饮用宽街的水，所以她的孩子定期给她送宽街的水。疫情爆发的一个早晨，她喝了宽街的水后病倒了，于周六去世。她的侄女适逢那天来看望她，回到伊斯林顿(距离宽街水泵更远的地方)的家中，于周日去世。苏珊娜·埃利的仆人也喝过一杯宽街的水，后来一直与霍乱进行生死搏斗。
而位于苏豪区的其他住户，饮用本区水泵的水，没有出现霍乱死亡病例。
以上资料说明：霍乱是由宽街水泵中的水引起的。
证据三 调查资料
证据四 关闭宽街水泵后的统计数据
1854年伦敦霍乱疫情统计图
6.思考：“霍乱可能是通过受污染的水传播的”这一观点的证据链是否完整？
1854年3月，莎拉·路易斯生了一个女儿；8月28日，患病女婴又吐又腹泻，粪便呈喷射状绿色水样，带有恶臭，5d之后夭折了。
证据五 调查资料
结论：1854的霍乱疫情是由宽街水泵受污染的水引起的。
传播途径
斯诺开创性地将统计学、调查法和信息地图的方法应用于疫情调查，最终使1854年发生在伦敦的这次霍乱疫情得到了有效控制。斯诺被认为是流行病学研究的始祖。
约翰.斯诺
1883 年德国细菌学家科赫在显微镜下发现水中的霍乱弧菌。
罗伯特
.科赫
霍乱弧菌：病原体
传染病
（霍乱）
传染源：
传播途径：
易感人群：
患病小女孩、其他患者及携带病原体的人
水、食物
老人、孩子及免疫力低下的人
子项目二：传染病与免疫相关概念构建
1.请结合传染病流行的三个环节，说一说伦敦霍乱怎么流行起来的？
病原体
病原体
什么措施有效阻止了伦敦霍乱流行？
①医院隔离治疗
④接种霍乱疫苗
⑥中国医疗队消毒
②中国救援队发放饮用水
⑤为当地居民测量体温
③进行卫生防疫宣讲
2.小组讨论霍乱传染病的预防措施
（1）利用所学知识，以上防疫措施在预防传染病流行中各起什么作用？
（2）你还能列举出其他的预防措施吗？
传染病的预防措施
2019年莫桑比克霍乱疫情
控制传染源：住院隔离治疗、测量体温
切断传播途径：发放饮用水、消毒、进行卫生防疫宣讲
保护易感人群：接种霍乱疫苗
补充：吃熟食、喝开水、餐具消毒、饭前便后要洗手
预防措施
3.请分析霍乱患者需要服用什么作用机制的药物？
抗生素类药物
止泻
抗感染
补充电解质
思考：患者在服药在需注意什么？
第一道防线:皮肤和黏膜
第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道防线：免疫器官和免疫细胞
免 疫
特异性免疫
淋巴细胞
霍乱弧菌
吞噬细胞
抗原和抗体结合
抗体
机体能保持产生的相应抗体的能力
4.思考：霍乱患者康复后，短时间内还会患霍乱吗？请用所学知识分析原因
5.思考：在霍乱传染病中，保护易感人群最为有效的方式是什么？
实验设计：
现有一批流感疫苗，请通过动物实验
验证流感疫苗是否可以预防霍乱这种
传染病？
20只小白鼠、流感疫苗、生理盐水、
霍乱弧菌悬液
可供选择的实验材料
编号 实验动物 处理方法 结果
甲组 10只小白鼠 给小白鼠注射流感疫苗，一周后，再给它注射活霍乱弧菌悬液
乙组 10只小白鼠 给小白鼠注射相同剂量的生理盐水，一周后，再给它注射活霍乱弧菌悬液
实验步骤
请分析两组小鼠均死亡的原因？
抗原和抗体的结合具有特异性。流感疫苗只能刺激小白鼠的淋巴细胞产生抵抗流感的抗体，对霍乱弧菌无效。
实验结论：流感疫苗不可以预防霍乱。
2022年10月，世卫组织暂时修改霍乱疫苗接种建议，由先前推荐接种两剂改为仅接种一剂，
以扩大疫苗覆盖范围。
均死亡
均死亡
总结：传染病与免疫相关概念构建
当一种陌生的传染病来到我们身边，我们应如何科学高效的应对呢？
课堂总结
2024年的我们
春季的常见传染病：
流感、麻疹、流行性腮腺炎、手足口病、水痘等。
学校“健康宣传月”
向大家征稿啦
相关发明发现的科学史
1600年，荷兰眼镜商制作了最早的显微镜，放大倍数10-30倍
1865年，法国微生物学家巴斯德首次在显微镜下观察到了病菌
1859年，用动物实验研究人类疾病开始流行
1880年，法国微生物学家巴斯德首次研制出疫苗
1931年，德国的恩斯特.鲁斯卡研制出第一台电子显微镜
希望大家在这个春天收获健康和美好！
谢谢！

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