资源简介

精品教学教案
精品教学教案
班级：九、一班 人数：40人 任课教师： 课时：1
教学内容 足球区域战术——中边路交叉跑位传球
教学目标 使学生了解、掌握交叉跑位传球战术的方式及战术目的。 进一步强化学生的足球战术意识思想，及战术执行能力。 提高学生团队合作的集体主义思想。
教学重点与难点 教学重点：1、战术目的 2、战术跑位方向 3、传球方式 教学难点：1、主动跑位传接球的位置选定 2、两人穿插跑位的时机掌控。
课的 部分 课的内容 教法组织与要求 强度 时间
开始部分 课堂常规 集合整队 检查学生出勤 见习生安排 宣布本节课的内容任务 开始上课 二、准备活动 1、慢跑（每个动作两次） S形侧身跑 背向S形侧身跑 侧跨步 左右前转身侧跨步 行进间徒手操（每个动作两次） 扩胸运动 体转运动 振臂运动 双臂前后绕环运动 两腿前踢、外摆、内摆 关节绕环运动 (
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
学
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
生
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
▲
教师
图1
)一、 教法组织： 1、教师下达口令，学生如图1所示，以四横排队形集合列队 2、教师下口令，学生每排各自报数，清点学生实到人数 要求： 1、整队要快、静、齐 二、 教法组织： 教师讲解、示范 学生以图2所示，进行练习，每做完一次动作，从B点慢跑回到A点 及时纠正学生的错误动作 要求：1、学生动作要按要求标准做 2、注意学生的间隔节奏，以保证练习密度 中 10’
基本部分 战术分解 图3所示 首先，球员从A点障碍锥后方迅速跑出，去接B点同时传出的球，接停控制好球，迅速将球回传到B点的球员，之后快速跑动到C点。 教法组织： 教师选出两名学生，如图6所示，教师站在B点作为固定点传球球员，学生分别站位A、C点，其它同学分列四周进行观察 教师分别讲解分解、完整战术内容和要求，并和两名学生完成战术动作示范 把学生分成四组，进行战术练习 先进行分解战术练习，如图3，练习时，一名学生在B点作为固定传球球员，其它学生站位A点，依次与B点学生进行战术练习，每组A点学生都完成跑向C点后，再按 照图4，再进行反向战术练习，按照以上完成练习后，B点位置换人，继续进行练习，以此为例，每组每个学生必须在B点完成一轮传球配合 高 30’
基本部分 图4，为图3的反向跑位传球跑位分解战术。 完整战术 图5所示，A点球员跑位去接B点球员的传球，把球回传给B点球员后，迅速跑向C点，与此同时，C点球员跑位去接B点球员的传球，之后迅速跑向A点，完成传球交叉换位。（注：C点球员跑位时间点，要与A点球员接球完成传球后开始跑位的时间点同步。） 5、分解练习完成后，每组在B点还是保留一人，其他人在A、C点均分站位，然后按照图5，还是依照每组每人在B点完成一轮传球的原则，进行完整战术练习 6、教师在每组间对学生的练习进行观察，对学生的练习中出现的问题，及时纠正再要求 要求： 跑位接传球的学生，要积极去接球，勿站原地等球过来 传球时，尽可能适度力量踢传地滚球；开始不熟练，动作节奏放慢，保证战术配合的流畅 传跑的学生，完成传球后，跑点一定要迅速 4、完整战术练习时，C点球员跑位时间点，要与A点球员接球完成传球后开始跑位的时间点同步 高 30’
结束部分 集合整队 针对学生的练习情况，进行总结 安排学生课后练习任务 宣布下课 低 5’
场地器材 足球场 足球4个 锥型标志筒12个 课后小结 在本节教学中，通过观察学生的动作完成度，主要存在的问题；1、传接球的技能还是掌握的不够 2、两个人之间的交叉跑位时机不同步。今后，还是得加强学生的个人传接球技术的练习，引导学生的对战术意识的理解。

展开更多......

收起↑