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综合练习（3.4-3.6）
一 、选择题
1.下列说法不正确的是( )
A．石灰水是混合物
B．过滤时用玻璃棒主要作用是加快过滤速度
C．二氧化碳是无毒的， 但是空气中二氧化碳的含量超出 6%时也能使人死亡
D．测定空气中氧气的含量时一般不用木炭代替红磷，因为生成了气体二氧化碳
2.下列表示二氧化碳的几种用途， 其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是( )
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A.
C.
人工增雨 B.
灭火器灭 D.
制纯碱、化肥
植物的光合作用
3.我国的“三北 ”防护林是一项规模空前的生态建设工程， 被誉为“绿色万里长城建设工程 ”．下列
说法不正确的是( )
A．植树造林只是为了获取大量的木材
B．植树造林能够防风固沙、保持水土
C．植树造林能维持大气中的碳氧平衡
D．植树造林能够调节气候、净化空气
4.观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是( )
A． 有利于蚯蚓的运动 B． 有利于蚯蚓的穴居生活 C． 有利于蚯蚓的呼吸 D． 有利
于蚯蚓的消化
5.在“小麦→ 田鼠→鹰 ”食物链中，鹰体内的有机物最终来源于( )
A．田鼠食小麦后在体内合成 B．鹰捕食后在体内合成的
C．小麦通过光合作用制造有机物 D．太阳制造有机物
6.地球上的氧气主要来自绿色植物的( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
7.将一植物放在密闭的玻璃罩内， 置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相 同。用 CO2 浓度测定仪测得了该玻璃罩内 CO2 浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正
确的是( )
A．BC 段较 AB 段 CO2 浓度增加减慢， 是因为光照使植物呼吸作用减弱
B．CO2 浓度下降从 DE 段开始，说明植物进行光合作用是从 D 点开始的
C．FG 段 CO2 浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对 CO2 的吸收减少
D．H 点 CO2 浓度最低， 说明此时植物对 CO2 的吸收最多，光合作用最强
8.如图所示为关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图示，你认
为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当 ( )
A ．A B ．B C ．C D ．D
9.下面是关于肺泡与血液进行气体交换的叙述， 其中正确的是( )
A．肺泡内的氧气和二氧化碳同时进入血液
B．血液中的氧气和二氧化碳同时进入肺泡
C．肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡
D．血液中的氧气进入肺泡，同时，肺泡中的二氧化碳进入血液
10.随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大圩镇的一大亮点．葡萄营养丰富，汁甜味
美．果农为了增加葡萄产量，在大棚内施加气肥， 气肥指的是( )
A．氧气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮气
二 、填空题
11.根据下式回答下列问题：
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（1）过程 a 和 b 分别表示植物的 和 .
（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行 a 过程， 但水下的根却不能， 原因是根细胞中没
有 ．通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行 ．（选填“a 或 b”）
（3）a、b 两个过程中， （填字母）对于维持大气中的碳﹣氧平衡具有更为重要的意义.
（4）“绿叶在光下制造淀粉 ”的试验中， 叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是， 遮光
部分 ，未遮光部分 ．（变蓝/不变蓝）
12.周末， 小科利用葱和菠菜做了两个家庭小实验，如图所示。请回答：
（1）取两段粗细、长短相似的葱，将葱段的一端用剪刀剪成四瓣， 分别放入盐水和清水中， 实验结果 如图甲所示。其原因是展开的葱段细胞液的浓度 周围溶液的浓度， 使葱段吸水变得硬挺而展
开；
（2）如图乙所示， 把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中， 扎紧袋口， 在暗处放置 12 小时后松开袋口，插入
吸管， 立即扎紧袋口并将吸管放入杯中， 缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该实验现象说明菠菜呼吸作
用 。 (填“消耗了氧气 ”或“产生了二氧化碳")。
13.大豆是重要的农作物，对其生理作用进行研究绘制如图所示曲线。图甲是在 25 ℃不同光照强度条 件下， 光合作用速率的变化曲线；图乙是在适宜光照强度、不同温度条件下呼吸作用与光合作用变化
曲线。回答下列问题。
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（1）光合作用的产物是有机物和 。
（2）根据图甲分析，光照强度最适宜的范围是 μmol·m-2 ·s-1。光照强度过高时，光合
作用反而下降， 是因为蒸腾作用过强，部分 关闭，导致二氧化碳供应不足。
（3）根据图乙可知，35 ℃时光合作用强度 (填“等于 ”“大于 ”或“小于”)呼吸作用强度，
影响呼吸作用的因素除了温度外，还有 。
14.小科开展了制取二氧化碳并探究其部分性质的实验。
（1）收集二氧化碳应选择图中 (填字母)装置。
（2）小科采用 E 装置检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，
还能说明二氧化碳具有 的性质。
15.下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回
答下列问题：
（1）仪器 a 的名称是 ；装置 B 中发生的化学方程式为 。
（2）装置 D 中观察到的现象是 ，此实验说明二氧化碳的性
质有： 。（填序号）
①二氧化碳密度比空气密度大： ②二氧化碳不燃烧；③二氧化碳不支持燃烧；④二氧化碳能溶于水
（3）实验室用装置 E 来收集氢气时， 氢气应从 （填“c 端”或“d 端”）通入。
（4）装置 F 也可以于制取氧气， 其反应方程式为 。若 E 中装满水用来收集氧气，
则气体应从 （填“c 端”或“d 端”）通入。
三 、实验探究题
16.选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答下列问题， 请分析
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并回答下列问题：
（1）实验前将此装置经暗处理一昼夜，这样处理的目的是
（2）把经过处理的牵牛花植株按照如图所示的方式移到光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四叶片取下，
放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使 溶解到酒精中.
（3）清洗后， 分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是
A．甲叶未覆盖铝箔的部分 B．甲叶覆盖铝箔的部分
C．乙叶 D．丙叶的绿色部分
E．丙叶的白斑部分 F．丁叶
（4）通过本实验可以得出的结论是
A．光合作用需要光
B．光合作用需要水
C．光合作用需要二氧化碳
D．光合作用需要适宜的温度
E．光合作用需要叶绿体
F．光合作用的产物中有淀粉
G．光合作用释放氧气
17.根据下列 A﹣D 的四个实验，请按要求填空：
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（1）A 实验中，请写出标号为①的仪器名称 ，实验室制取二氧化碳所用药品
为 ，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方
是 ，是否可以用该装置来制取氧气呢？ （填“是 ”或“否 ”）.
（2）B 实验中观察到的现象是 .
（3）C 实验中正极产生的气体是 （写化学式），由此实验得出水是由 组
成的.
（4）D 实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满 CO2 的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，
放热， 产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式
为 .
四 、解答题
18.宇航员在长期的航天飞行中， 比较难解决的是供氧问题。科学家发现，在太空舱内“饲养 ”小球藻 可以很好地解决这一问题，因为在一般光照条件下，每千克小球藻(鲜重)经光合作用每小时约可释放
氧气 0.64 克， 并产生相应质量的葡萄糖。 (光合作用最简表达式为 6CO2＋6H2O C6H12O6＋6O2)
（1）小球藻细胞与宇航员细胞在结构上的主要区别是 。
（2）每千克小球藻在光照条件下，1 小时可产生 克葡萄糖。
（3）过去人们一直对于光合作用产物 O2 的来源感到疑惑。若宇航员利用中子数不同的两种氧原子 18O
和 16O 标记水和二氧化碳分子中的氧原子， 进行了如图实验。请你判断光合作用产生的 O2 来自( )
A．CO2 B．H2O
C．部分来自 CO2 ，部分来自 H2O D．无法判断
19.如图表示膈肌的不同运动状态， 请据图回答有关问题：
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（1） 当膈肌由 A 状态向 B 状态转换时，正在完成 动作。判断依据是膈的顶部 ， 胸廓的上下径增大， 此时膈肌处于 状态，肺容积增大，肺内气压 ，结果是外界空
气通过呼吸道进入肺。
（2）当膈肌由 B 状态向 A 状态转换时，正在完成 动作。判断依据是膈的顶部 ，胸 廓的上下径减小，此时膈肌处于舒张状态，肺容积 ，肺内气压 ，结果是肺内气体
通过呼吸道排出体外。
20.如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、 CO2 浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物 生长发育的需求。乙图表示大棚内 A．B 两种植物的光合速率（用 CO2 吸收量表示）与光照强度的关系
曲线。请分析回答：
(1)要使植物 A 和 B 都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点 。
(2)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植 物 A （填“多于 ”“等于 ”或“少于”）植物 B。
(3)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 。（写出一点）
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综合练习（3.4-3.6）答案解析
一 、选择题
1.B
【解析】A．混合物是由两种或两种以上的物质组成；
B、在过滤时玻璃棒的作用是引流，
C、根据二氧化碳本身没有毒性， 但不能供给呼吸， 进行分析判断；
D、测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，
几乎不占空间， 使得内外产生气压差.
解： A．石灰水是氢氧化钙的水溶液， 属于混合物， 故正确；
B、在过滤时玻璃棒的作用是引流，故 B 错误；
C、二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸， 当空气中二氧化碳的含量超出 10%以上能使人死亡，故
正确；
D、木炭虽然能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量， 因其产物也是气体， 故正确；
故选： B.
2.C
【解析】A．运用干冰易升华的物理性质解答.
B、运用二氧化碳能和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠的化学性质解答.
C、运用二氧化碳的密度比空气密度大、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质解答.
D、根据光合作用的实质解答.
解： A．干冰易升华是二氧化碳的物理性质，干冰用于人工降雨就是运用了干冰易升华的物理性质，故
A 不能选；
B、二氧化碳制纯碱、化肥，运用二氧化碳的化学性质，故不能选；
C、二氧化碳用于灭火运用二氧化碳的密度比空气密度大、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，所以
即运用到了二氧化碳的物理性质也用的二氧化碳的化学性质， 故符合题意；
D、光合作用是利用二氧化碳的化学性质， 故 D 不能选.
3.A
【解析】A．植树造林不只是为了获取大量的木材， 树木可以起到其他作用， A 符合题意；
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B、树木根系发达， 能保持水土、防风固沙．B 不符合题意；
C、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，
C 不符合题意；
D、植物能够吸收一定数量的有害气体，如二氧化硫减少空气中放射性物质，树木的枝叶可以阻隔放射 性物质和辐射的传播，并且还有过滤和吸收作用．减少空气中的灰尘， 树木能够阻挡、过滤和吸附空 气中的灰尘．因此植物能净化空气．植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中 去的过程，水由液态到气态要吸收热量， 因此在此过程中能带走植物体内的热量， 降低植物体的温度，
继而降低环境的温度．D 不符合题意.
故选： A
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，
叫做光合作用.
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程.
4.C
5.C
【解析】鹰吃田鼠， 鹰体内的有机物来源于田鼠的体内； 田鼠体内的有机物来源于来自小麦的体内； 小麦体内的有机物是小麦进行光合作用自己制造的；因此鹰体内的有机物最终来源于小麦通过光合作
用制造有机物。故答案选：C
在生态系统中只有绿色植物（生产者）通过叶绿体才能进行光合作用制造有机物．有机物的最终来源
是绿色植物即小麦.
6.B
【解析】A 呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并将储存在有机物中的能量释放出
来，供给生命活动的需要的过程，A 不符合题意；
B 绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程， 叫做光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而 且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源， 地球上 70%氧气来自植物光合
作用， B 符合题意；
C 蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态从植物体内散发出来的过程。蒸腾作用主要通过植物的叶片进 第 9 页（共 15 页）
行， C 不符合题意；
D 吸收作用是吸收营养物质， D 不符合题意。
故选： B
绿色植物光合作用制造氧气，这些氧气释放到大气中，是大气中氧的来源。
7.A
【解析】影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度，而罩内二氧化碳浓度取 决于二者的相对浓度，明确坐标中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系；明确曲线中特殊点表
示什么生物学意义， 明确曲线的走向、变动趋势、揭示各段曲线变化趋势和含义并分析其原因。
A．BC 段较 AB 段 CO2 浓度增加减慢是因为夜间的温度低， 酶活性低，使植物的呼吸作用减弱所致，故 A
正确；
B、在 D 点前， 光合作用较弱，呼吸作用较强； DE 段表示光合作用增强， 消耗 CO2 增多，故 B 错误； C、在 10～14 时，因气温较高， 气孔关闭，叶片对 CO2 的吸收减少， 则光合作用减弱．故 C 错误；
D、18 时左右， 植物不吸收二氧化碳，呼吸作用释放的二氧化碳刚用于光合作用， 故 D 错误。
8.B
9.C
【解析】肺的功能单位是肺泡， 肺泡外缠绕着毛细血管， 肺泡壁和毛细血管壁都佷薄， 只有一层上皮 细胞构成， 适于肺泡与血液之间进行气体交换，当血液流经肺泡周围的毛细血管时，与肺泡进行气体 交换， 肺泡中的氧气扩散到血液里， 血液中二氧化碳的浓度比肺泡的高，二氧化碳扩散到肺泡里，通
过呼气排出体外。
肺泡内的氧气进入血液，同时， 血液中的二氧化碳进入肺泡。
A．肺泡内的氧气进入血液，A 错误。
B．血液中的二氧化碳进入肺泡， B 错误。
C．肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡，正确。
D．血液中的氧气进入肺泡，同时，肺泡中的二氧化碳进入血液，D 错误。
故选 C。
10.C
【解析】在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用
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的原料之一是二氧化碳， 所以， 蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作
用制造的有机物就多，因此可以增加产量．故答案选： C
二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度，可以提高光合作用的强度。
二 、填空题
11.（1）光合作用；呼吸作用
（2）叶绿体； b
（3）a
（4）不变蓝； 变蓝
【解析】（1）植物的光合作用表达式： 二氧化碳+水有机物+氧+能量； 呼吸作用的表达式是：
有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量；则图示中的 a 部分表示光合作用，b 部分表示呼吸作用. （2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行 a 光合作用过程，但水下的根却不能， 原因是根细胞中没有
叶绿体．通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行 b 呼吸作用.
（3）绿色植物通过 a 光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了物质和能量，也为生物圈中所有的生 物提供了物质和能量；光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气．同时减少了
大气中的二氧化碳含量， 维持了生物圈中的碳﹣氧平衡.
（4）“绿叶在光下制造淀粉 ”的试验中， 叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是， 遮光
部分没有光，不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；而见光部分有光能进行光合作用， 制造有机物，
滴加碘液变蓝.
12.13.B
14.（1）氧气
（2）100~150；气孔
（3）等于；氧气浓度
【解析】本题主要考查结合图像分析光合作用和呼吸作用，当光合作用强度大于呼吸作用强度， 植物 体开始积累有机物， 当光合作用强度小于呼吸作用强度时，植物体开始消耗有机物，当其相等时，植
物体内的有机物既不增加也不减少。
（1）植物光合作用以二氧化碳和水为原料合成有机物和氧气；
（2）据甲图可知当其光照强度在 100-150 左右时其曲线的位置较高，故此时有利于进行光合作用；当
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光照强度过高时会使气孔关闭， 二氧化碳原料过少，不利于光合作用。
（3）当温度为 35 摄氏度时。光合作用的曲线和呼吸作用的曲线重合， 故其强度相等； 氧气作为呼吸
作用的原料，当其浓度变化时还会影响呼吸作用强度。
15.（1）C
（2）不支持燃烧且密度比空气的大
【解析】（1）根据气体的性质选择合适的收集方法；
（2）倒入二氧化碳后，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能支持蜡烛燃烧，且向下运动说明它的密度大于空
气，据此分析解答。
（1）二氧化碳的密度大于空气， 应该使用向上排空气法收集， 故选 C。
（2）小科采用 E 装置检验二氧化碳的性质， 观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧
外，还能说明二氧化碳具有不支持燃烧且密度比空气的大的性质。
16.长颈漏斗 CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2O 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 ①②③ d
端 2H2 O2 MnO2 2H2 O+O2 个 d 端
【解析】
（1）图中 a 是长颈漏斗；装置 B 中发生的化学方程式为： CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2O 。
（2）（2）装置 D 中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭， 说明二氧化碳的密度比空气大，它不能
燃烧， 也不能支持燃烧； 因此二氧化碳可用于灭火，故①②③正确。
（3）氢气的密度比空气小，装置 E 来收集氢气时， 氢气应从 d 端进入。
（4）F 装置是固液在常温下制取气体的发生装置， 因此装置 F 还可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取
氧气， 化学方程式为：2H2 O2 MnO2 2H2 O+O2 个 ，若 E 中装满水用来收集氧气，则气体应从 d 端通
入。
三 、实验探究题
17.（1）运走或消耗叶片中原有的有机物
（2）叶绿素
（3）A；D；F
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（4）A；C；E；F
【解析】本实验有 3 组对照实验，分别是甲叶的遮光部分和为遮光部分，丙叶的白斑部分和绿色部分， 乙丁二氧化碳的有无。甲叶的对照说明光合作用需要光； 丙叶的对照说明叶绿体是光合作用的场所。
乙丁的对照实验说明植物光合作用需要 二氧化碳。实验最后滴加碘液， 可检验淀粉的有无。
（1）选作实验的植物前面已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物.如不除去会对实验结果造 成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将牵牛花枝条中贮存的淀
粉运走耗尽。
（2）因为叶绿素的存在会影响后面淀粉的检验，所以放入盛有酒精的小烧杯中， 隔水加热， 使叶绿素
溶解到酒精中。除去叶绿素的绿色对实验结果的干扰。
（3）A．甲叶未覆盖铝膜部分进行了光合作用，有淀粉生成， 滴加碘液会变蓝。
B、甲叶覆盖铝膜部分没有光照， 无法进行光合作用，不能制造淀粉，所以滴加碘液不会变蓝。
C、乙叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了， 植物无法进行光合作用， 不能制造淀粉， 滴加碘液
不会变蓝。
D、丙叶片的绿色部分有叶绿体， 能进行光合作用， 有淀粉生成，滴加碘液会变蓝。
E、丙叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造淀粉， 所以滴加碘液不会变蓝。
F、丁叶具备光合作用的条件，能进行光合作用，有淀粉生成， 滴加碘液会变蓝。所以选 AD F。
（4）甲叶片的遮光部分与未遮光部分进行对照，说明植物光合作用需要光照。乙叶片与丁叶片形成对 照，说明植物光合作用需要二氧化碳。丙叶片的白斑部分与绿色部分形成对照，说明植物光合作用需
要叶绿体。碘蓝实验说明植物光合租用制造了有机物淀粉。所以选 A C E F 。
18.（1）集气瓶；大理石（或石灰石）和稀盐酸； 收集方法错误； 是
（2）蜡烛由下到上逐渐熄灭
（3）O2 ；氢元素和氧元素
（4）2Mg+CO2 2MgO+C
【解析】（1）仪器①名称为集气瓶； 实验室制取二氧化碳所用药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸， 二氧化碳密度大于空气， 能溶于水， 故只能用向上排空气法收集， 图中的收集方法错误；由于氧气不
易溶于水， 可以用该方法收集；
（2）把二氧化碳倒入梯形蜡烛的烧杯中观察到的现象是蜡烛由下到上逐渐熄灭；
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（3）电解水， 正氧负氢，故正极产生的是氧气，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的；
（4）镁条在空气中点燃后再放入充满 CO2 的集气瓶中，燃烧生成氧化镁和碳， 化学方程式为 2Mg+CO2
2MgO+C. 故答案为：
（1）集气瓶， 大理石（或石灰石）和稀盐酸， 收集方法错误， 是；
（2）蜡烛由下到上逐渐熄灭；
（3）O2 ，氢元素和氧元素；
（4）2Mg+CO2 2MgO+C.
（1）根据发生装置选择反应的原理和药品．根据气体密度和溶解性选择发生装置；
（2）根据二氧化碳密度大，不燃烧、不支持燃烧解答；
（3）根据电解水的实验解答；
（4）根据镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳的化学方程式.
四 、解答题
19.（1）有无细胞壁和叶绿体
（2）0.6
（3）B
【解析】根据动、植物细胞的异同点；质量守恒定律等知识解题； 植物细胞特有的结构是叶绿体、液
泡和细胞壁。
(1)小球藻细胞是植物细胞、宇航员细胞是动物细胞；故小球藻细胞与宇航员细胞在结构上的主要区别
是有无细胞壁和叶绿体；
(2)根据质量守恒定律可知，每千克小球藻(鲜重)经光合作用每小时约可释放氧气 0.64 克；
设产生的葡萄糖为 x；
则 6CO2＋6H2O→C6H12O6＋6O2
180 192
x 0.64g
列式为：180:192=x：0.64g
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解得： x=0.6g
故每千克小球藻在光照条件下， 1 小时可产生 0.6 克葡萄糖。
(3)通过对两幅图的比较可知， 光合作用产生的氧气中的氧原子与二氧化碳中的氧原子不同、与水中的
氧原子相同；据此判断光合作用产生的 O2 来自水中的氧；
故答案为：（1）有无细胞壁和叶绿体；（2）0.6；（3）B。
20.（1）吸气；下降； 收缩；降低
（2）呼气；上升； 减小；升高
【解析】熟悉并理解呼吸运动过程中，膈肌和肋间肌的状态， 气压的变化。
（1）当膈肌由 A 状态向 B 状态转换时，膈的顶部下降， 胸廓的上下径增大， 此时膈肌收缩； 同时肋间 肌收缩，使胸廓的前后径、左右径也增大，肺随之扩大， 肺内气压下降并小于外界气压，外界气体进
入肺， 完成吸气动作。
（2）当膈肌由 B 状态向 A 状态转换时，膈的顶部回升， 胸廓的上下径减小， 此时膈肌舒张； 同时肋间 肌舒张，使胸廓的前后径、左右径也减小， 肺随之收缩， 肺容积减小， 肺内气压升高并大于外界气压，
气体被呼出，完成呼气动作。
21. (1)d(2)多于(3)增加光照时间、晚上降温等
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