资源简介

北师大版劳动一年级《吹响起床小号角》教案设计
教材分析
本课是北师大版劳动一年级活动1《吹响起床小号角》的教学内容。教材通过生动有趣的方式，引导学生认识起床的重要性和规律作息对身体健康的影响。本课以“吹响起床小号角”为主题，旨在培养学生养成良好的起床习惯，同时结合实际操作，让学生通过制作简易的起床提醒装置，增强动手能力和创新意识。
学情分析
一年级学生处于习惯养成的关键期，对新鲜事物充满好奇，但自律性相对较弱，需要外部引导和监督。他们具有一定的观察能力和动手能力，但缺乏系统性和持久性。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生兴趣，通过情境创设、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重引导学生形成良好的作息习惯。
核心素养目标
1．培养学生自主管理时间的能力，形成规律的作息习惯。
2．提高学生的动手能力和创新意识，通过制作简易起床提醒装置，培养实践能力和解决问题的能力。
3．培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务，学会分工协作。
4．增强学生的健康意识，认识到规律作息对身体健康的重要性。
教学目标
知识与技能：
1．了解起床的重要性和规律作息的好处。
2．学会制作简易的起床提醒装置，并能根据需要进行调整。
3．掌握简单的时间管理技巧，学会制定规律的作息时间表。
过程与方法：
1．通过观察、讨论、实践等方式，引导学生主动参与学习，提高自主学习能力。
2．通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
情感态度与价值观：
1．培养学生养成良好的作息习惯，树立健康生活的观念。
2．激发学生的创造力和想象力，培养勇于尝试的精神。
教学重难点
重点：
1．引导学生认识到起床的重要性和规律作息的好处。
2．指导学生制作简易的起床提醒装置，并能根据需要进行调整。
3．学会制定规律的作息时间表。
难点：
1．培养学生自主管理时间的能力，形成规律的作息习惯。
2．提高学生的动手能力和创新意识，通过实践解决问题。
教学准备
教师准备：
1．起床提醒装置的制作材料（如纸板、橡皮筋、铃铛等）。
2．多媒体课件，包含起床习惯的重要性、规律作息的好处等相关知识。
3．示范用的起床提醒装置。
4．时间管理工具（如闹钟、定时器等）。
学生准备：
1．准备好制作起床提醒装置所需的材料。
2．提前了解起床习惯的重要性和规律作息的好处。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 播放起床铃声，引导学生讨论起床时的感受。 铃声可以选择轻松愉快的音乐，如清晨鸟鸣或悠扬的乐曲。引导他们谈论起床时的感觉，特别是他们对起床困难的态度和应对方法。
2. 展示起床提醒装置的示范品，激发学生的兴趣。 可以用一个真实的或模拟的起床提醒装置展示给学生看，如智能闹钟或智能床垫。向他们解释这个装置如何帮助他们按时起床，并引起他们对这个话题的兴趣。
3. 提出问题：“为什么我们要按时起床？如何保证每天都能按时起床？”这个问题可以引导学生思考他们为什么需要按时起床，以及他们应该如何调整自己的生活习惯来确保每天都能按时起床。鼓励他们讨论不同的解决方案，例如设定闹钟时间、建立规律的作息时间表等。也可以引导他们思考一些内在的动机，如为了保持良好的精神状态、完成重要的任务等。通过讨论，帮助他们认识到按时起床的重要性，并找到适合自己的解决方案。
二、知识讲解（10分钟）
1. 利用多媒体课件，向学生生动展示起床习惯的重要性和规律作息的好处。通过展示一些因为起床习惯不好而导致身体不适、精神状态不佳的案例，让学生深刻认识到良好的起床习惯对于身体健康的重要性。同时，通过展示一些因为作息规律、睡眠充足的学生在学习上表现出更高的效率和学习成绩的案例，让学生理解规律作息的好处。
2. 结合图片和案例，深入浅出地讲解起床对身体健康、学习效率等方面的影响。例如，介绍早起的好处，如精神饱满、提高学习效率等；同时，也要强调熬夜、睡懒觉等不良起床习惯对身体健康的危害，如影响免疫力、导致肥胖等问题。通过这些讲解，让学生对起床习惯的影响有更深入的认识。
3. 讲解制作起床提醒装置的基本步骤和注意事项。首先，可以介绍一些常见的起床提醒方法，如闹钟、手机提醒等。然后，可以引导学生了解如何利用手机或其他工具制作简单的起床提醒装置，如设置定时闹钟、使用智能家居设备等。同时，也要提醒学生注意提醒装置的音量和时间，避免对他人造成干扰或影响睡眠质量。此外，还可以引导学生思考如何将起床提醒装置与自己的作息规律相结合，更好地帮助自己养成良好的起床习惯。
三、实践操作（15分钟）
1. 学生分组：将全班同学分成若干个小组，每组4-5人，确保每个小组都有足够的资源和材料来进行制作。
2. 制作起床提醒装置：学生们需要按照自己的想法和创意，利用各种材料和工具，制作一款实用的起床提醒装置。这个装置可以是一个闹钟、一个音乐播放器、一个手机闹钟应用等等。他们需要确保装置在运行时不会过于吵闹或影响到其他同学的休息。
3. 教师巡视指导：教师会全程巡视每个小组的制作过程，及时解答学生们在制作过程中遇到的问题和困难。教师会提供一些基本的指导，如如何使用各种工具和材料，如何解决可能出现的问题等等。
4. 鼓励创新：教师也会鼓励学生发挥自己的想象力，尝试使用不同的材料和方式来制作起床提醒装置。教师也会鼓励学生们尝试一些新的创意和想法，并给予他们足够的支持和鼓励，让他们在制作过程中更加自信和自由。
5. 尝试不同的方式：学生们也可以尝试不同的制作方法和技术，比如使用电子设备制作起床提醒装置时，可以尝试不同的应用软件或技术来实现自己的创意。此外，学生们还可以使用一些非电子材料和工具，如纸盒、塑料袋、小铃铛等等，来制作一款实用的起床提醒装置。总之，学生们需要充分发挥自己的创造力和想象力，制作出一款实用的、有趣的、个性化的起床提醒装置。
四、展示交流（5分钟）
1. 按照小组顺序，每组选派一名代表上台，展示并介绍自己组的起床提醒装置。要求他们详细介绍装置的设计理念、功能特点、使用方法等。其他小组的同学可以认真倾听，并做好笔记或记录要点。
2. 在展示结束后，其他小组的同学可以自由提问，与台上小组形成互动交流的氛围。可以询问装置的使用体验、改进建议等，也可以分享自己小组的创意和解决方案。
3. 在整个交流过程中，教师需要密切关注，及时点评各组作品，肯定其优点和创新之处，同时指出不足和需要改进的地方。教师还应该给出一些改进建议，帮助各小组进一步完善作品。
五、情境模拟与讨论（10分钟）
1. 创设一个周末早晨的情境，学生需要利用自己制作的起床提醒装置按时起床。首先，教师需要引导学生设定一个合理的起床时间，并确保提醒装置在预定时间响起。学生需要克服周末懒散的情绪，克服各种干扰因素，如手机、电视等，按照提醒装置的要求准时起床。教师可以在一旁监督学生的起床过程，给予必要的鼓励和帮助。通过这个情境模拟，让学生体验到利用起床提醒装置按时起床的必要性。
2. 在情境模拟过程中，教师扮演家长角色，监督学生的起床过程，并给予鼓励和帮助。当学生成功按时起床时，教师可以给予表扬和肯定，鼓励学生继续保持良好的作息习惯。如果学生在起床过程中遇到困难或挑战，教师可以提供一些建议和帮助，引导学生找到解决问题的方法。
3. 学生体验起床提醒装置的实际效果后，教师可以组织学生分享自己的感受。有的学生可能会觉得这个装置非常有用，能够更好地掌控自己的作息时间；有的学生可能会觉得在最初使用时需要一段时间适应；还有的学生可能会觉得需要与其他同学一起合作制作，共同分享使用体验。通过分享和交流，学生可以相互学习、相互借鉴，更好地了解如何制定规律的作息时间表。
4. 在讨论环节，教师可以引导学生思考如何制定规律的作息时间表，并分享各自的想法和经验。有的学生可能会提出制定作息时间表的必要性，并分享自己以前制定的作息时间表的经验和教训；有的学生可能会提出利用闹钟或其他工具来提醒自己按时起床；还有的学生可能会提出利用家庭成员或朋友的监督来帮助自己养成良好的作息习惯。通过讨论和分享，学生可以相互启发、相互激励，更好地制定适合自己的作息时间表，从而养成良好的作息习惯。
六、规律作息时间制定（10分钟）
1. 教师向学生介绍制定作息时间表的基本步骤和注意事项：首先，教师需要向学生解释作息时间表的重要性，以及如何根据个人实际情况制定合理的作息时间表。教师需要强调时间安排的合理性和可行性，确保学生能够按时完成学习任务和休息。其次，教师需要向学生介绍制定作息时间表的基本步骤，包括确定起床时间、早餐时间、学习时间、休息时间等，并确保每个时间段都有明确的任务和目标。
2. 学生根据自己的实际情况，制定一份初步的作息时间表：学生在教师的指导下，根据个人的实际情况和需求，制定一份初步的作息时间表。这个时间表应该包括每天的基本任务和目标，以及适当的休息和娱乐时间。学生应该尽可能地考虑到自己的身体状况、学习任务和兴趣爱好等因素，以确保作息时间表的合理性和可行性。
3. 小组内讨论并修改完善各自的作息时间表：学生分组后，小组内讨论各自的作息时间表，并根据其他同学的意见和建议进行修改和完善。这个过程可以帮助学生们相互学习和借鉴，提高自己的时间管理和规划能力。同时，教师也应该给予学生足够的支持和指导，帮助他们更好地制定和调整作息时间表。
七、总结提升（5分钟）
1. 引导学生回顾本次课的学习内容，重点强调起床习惯的重要性和规律作息的好处。可以通过提问的方式，让学生们分享自己在本次课中学到了什么，如何将所学知识应用到实际生活中，如何调整自己的作息时间表等。
2. 鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，并鼓励他们坚持每天按时起床并按照作息时间表生活。教师可以给予一些积极的反馈和鼓励，如赞扬他们的进步和坚持，帮助他们建立自信心和动力。
3. 布置课后作业：让学生在家中继续调整和完善自己的起床提醒装置和作息时间表，并记录一周的起床和作息情况。这个作业可以帮助学生进一步巩固所学知识，同时也可以帮助他们养成良好的生活习惯。在记录过程中，可以让学生使用图表或照片等形式，直观地展示自己的进步和改变。
八、拓展延伸
（一）家庭作业：
1. 学生需要在家中按照自己制定的作息时间表生活一周，每天记录起床时间、睡眠时长以及作息安排的执行情况。为了确保学生能够认真执行作息时间表，家长需要配合监督，并在学生记录表上签字确认。通过这一环节，学生可以真实地体验规律的作息时间对自己生活的影响，并反思哪些做法有助于自己保持良好的作息习惯，哪些需要改进。
2. 鼓励学生分享自己的作息经验，如哪些做法有助于规律作息，哪些需要改进等。这一环节有助于学生相互学习、相互借鉴，增强彼此之间的信任和友谊。
（二）创意展示：
1. 鼓励学生将制作的起床提醒装置和作息时间表带到学校，在班级中进行展示和分享。通过展示和分享，学生可以增强自信和交流能力，同时也可以与其他同学交流创意和制作经验。教师可以根据展示情况，评选出“最佳创意奖”、“最佳实用奖”等奖项，以激励学生继续努力。
2. 学生可以介绍自己的创意来源、制作过程以及使用体验，例如如何选择合适的材料、如何进行设计和制作等。这样的展示和分享有助于培养学生的创新意识和实践能力。
（三）主题班会：
1. 组织一次以“健康生活，从规律作息开始”为主题的班会活动。通过这一环节，学生可以围绕如何制定规律的作息时间、如何保证睡眠质量、如何合理安排学习和娱乐时间等话题进行讨论和交流。教师可以在这一环节中引导学生深入思考和探讨这些问题，并鼓励学生分享自己的经验和看法。
2. 邀请医生或营养师等专业人士来校讲座，为学生讲解健康作息的重要性和具体方法。通过专业人士的讲解，学生可以更深入地了解健康作息对身体健康的影响，从而更加重视规律的作息时间。这样的讲座和交流活动有助于提高学生的健康意识和自我保健能力。
九、课后作业
1. 学生需要继续完善和调整自己的作息时间表，确保时间安排的合理性和可行性。教师可以通过邮件、作业等形式，让学生提交自己的作息时间表，以便教师进行评估和指导。
2. 鼓励学生继续使用起床提醒装置，并观察其对自己起床习惯的影响。教师可以通过与家长沟通，了解学生在家中使用起床提醒装置的情况，并给予必要的支持和鼓励。同时，教师也可以鼓励学生分享自己的使用体验和感受，以便其他同学借鉴和学习。
3. 让学生思考如何将自己的作息习惯与家人分享并带动他们一起形成规律的作息习惯。教师可以通过组织家庭讨论、小组合作等形式，鼓励学生与家人一起制定合理的作息时间表，并相互支持和鼓励，共同养成良好的作息习惯。
十、课堂总结
1. 强调规律作息对身体健康和学习效率的重要性。教师需要再次强调作息时间表的重要性，以及如何根据个人实际情况制定合理的作息时间表。同时，教师也需要强调规律作息对身心健康的影响，让学生意识到保持规律作息的重要性。
2. 肯定学生在本次课中的表现和努力，鼓励他们继续坚持规律作息。教师应对学生在本次课中的表现给予肯定和鼓励，并鼓励他们继续坚持规律作息，养成良好的作息习惯。
3. 提醒学生注意时间管理，合理安排学习和娱乐时间，保持身心健康。教师需要引导学生合理安排学习和娱乐时间，避免过度疲劳和熬夜等问题。同时，教师也需要鼓励学生积极参与课外活动和体育锻炼，增强身体素质和抵抗力。
通过本次课程的学习，学生应该更加了解规律作息的重要性，并能够制定出更加合理和可行的作息时间表。同时，教师也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们养成良好的作息习惯，保持身心健康。

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