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第三单元 运用辩证思维方法 单元测试
一、单选题
1．古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。这启示我们做事要（ ）
①讲究处事分寸、火候，做到不偏不倚
②坚持折中主义态度，“得中”而处之
③把握好关节点，努力做到“刚刚好”
④积累渐进性与连续性，果断促成飞跃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．古希腊伟大的思想家亚里士多德指出，“凡行为共有三种倾向，其中两种是恶，即过度和不及，另一种是德性，即遵守中道。”“德性应以中道为目的。”“过度和不及乃是恶行的特征，适度则是美德的特征。”亚里士多德的“中道”思想对我们的启示是(　　)
①做事情要把握好“分寸”，根除极端化错误产生的社会土壤　
②坚持“得中”而处之的思维方式，推动事物发展到最佳状态　
③遵循适度原则，反对“过度和不及”的片面化观念　
④坚持折中主义，努力保持合适且正好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．在没有摄影的那个年代，要想留下图像，就得靠绘画。中国山水画是古人与大自然的合影，典型的中国山水画具有“大山水、小人物”特点，“小人物”置于深山空谷之中，或清溪幽涧之旁，或耕或读，或樵或渔……与山水融为一体。对此理解正确的是（ ）
①在没有摄影的那个年代，如果不靠绘画，就无法留下图像
②中国山水画在整体性与动态性的对立统一中展现独特意境
③不具有“大山水、小人物”特点的不是典型的中国山水画
④中国山水画从思维具体到感性具体传递人与自然和谐共生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．劳逸结合、张弛有度，才能更加游刃有余。每天都在努力打拼，周末不妨给自己放个假，到户外走一走，让心情回归轻松、平静，让身体重新蓄积能量。这体现的辩证思维道理是（ ）
①要从思维的动态性出发把握事物的变化
②要不失时机地促进事物质的飞跃
③在度的范围内保持事物性质不变
④掌握适度原则，防止过犹不及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．古人说：“上工治未病，不治已病。”法治建设既要抓末端、治已病，更要抓前端、治未病。这种思想（ ）
①说明法治建设发展蕴含质量互变规律，启示我们要防微杜渐
②从思维具体到思维抽象，把治病救人与法治建设共通之处联结
③把古人治未病思想应用到法治建设中，通过演绎推理助力治国理政
④认识法治建设不同阶段，用整体性和动态性的思维“治已病”“防未病”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．古代先哲提出的“一尺之棰，日取其半，万世不竭”命题包含着物质无限可分的辩证法思想。但是，具体的分割又是可“竭”的，当分到一定的关节点时，就不能保证“棰”的物理性质。这个关节点在哪里呢？当分到30天时，成为十亿分之一（小于分子大小的级别），就不能称其为木头的物理分子，更不能称其为“棰”了。这表明（ ）
A．只要注重量的积累，就一定能实现质变
B．事物的发展最终是通过质变实现的，质变比量变更重要
C．量变是质变的必要准备，没有量变就不会有质变
D．事物的变化是渐进性与连续性的统一
7．某校组织学生开展“中国式现代化中的新农村”体验探究活动。按照规划，学校组织学生深入农村进行生活体验，并引导学生在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识。体验活动结束后，学校要求学生给新农村下一个自己的定义。通过这一探究活动，目的是让学生懂得（ ）
①人们通过感性具体形成对事物的零散的、片面的认识
②思维抽象是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识
③科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物
④认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个人处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”认识事物所经历的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明（ ）
①要透过现象直觉事物的本质
②思维抽象要上升到思维具体
③感性认识需要上升到理性认识
④正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9．推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑。对此，我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。这是因为（ ）
①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映
②科学思维符合认识规律，能够获得正确认识
③正确运用历史思维能够切实增强工作的预见性
④科学思维的实质是在联系和发展中把握认识对象
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．传统蔬菜种植需要土壤为其提供水分、养分和物理支撑，科技人员基于对蔬菜生长所需条件的分析，用泡沫材料提供支撑，用配置的营养液提供水分和养分，并对水、肥、温度、光照等进行智能化、精细化控制，实现了无土栽培，这样生产的蔬菜安全、品质与产量更高。蔬菜的无土栽培坚持了（ ）
①在具体分析蔬菜生长条件的基础上实现了人工整合、集成创新
②在渐进性与连续性的对立统一中推进无土栽培技术的研究与应用
③推动认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的飞跃
④多层次、多角度综合把握蔬菜种植的条件，体现辩证思维的动态性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．我国北方缺水严重，国家决定从水资源较为丰富的南方调取一部分水接济北方，缓解了水资源短缺对北方地区城市化发展的制约。这个计划的实施，要考虑到新老混凝土结合技术、穿黄河工程技术、膨胀土地区渠道边坡处理技术、流量泵站技术等问题，还要考虑这个计划的未来发展。国家实施南水北调计划，从思维方法上说明了( )
①事物的存在方式是绝对运动和相对静止的统一
②用动态性的辩证思维看问题，有助于解决问题
③辩证思维要求我们用实践的观点看问题
④只有从感性具体到思维抽象，才能把握规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．2023年5月，成功发射的神舟十六号载人飞船在神舟十五号完成中国空间站建造阶段基础上，开始载人空间站工程应用与发展阶段的各项任务。我国载人航天工程用连战连捷、任务全胜的优异成绩跑出了中国航天的“加速度”。由此可见（ ）
①任何事物的发展趋势都是曲折的、客观的
②辩证否定是人为事物自身否定和合理扬弃
③突破临界点是渐进性走向飞跃性的重要条件
④任何事物的发展都是连续性和间断性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（ ）
①注意分寸，把握适度原则
②积极创造条件，维持事物稳定
③坚持折中思维，适应事物的存在状态
④注意质变节点，防止不利的质变发生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
15．正确对待传统文化和外来文化，应该采取的态度是（ ）
①批判地继承和弘扬中华传统文化，古为今用
②既要反对全盘照搬外来文化，又要反对盲目排外
③既要反对文化复古主义，又要反对民族虚无主义
④应该取其精华，去其糟粕；批判地吸收，洋为中用
A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③④
16．量变是质变的必要前提。要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向质的边缘不断发展，使该物转化为他物。以下成语典故可以印证这个道理的有（ ）
①塞翁失马，焉知非福
②唇齿相依，唇亡齿寒
③积土成山，积水成渊
④千里之行，始于足下
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，回答问题。
今年以来，山东省委、省政府引领大抓工业经济头号工程，并将数字经济作为牵一发而动全身的最强引擎，推动数字产业加速起势，2023年8月31日，山东省数字经济高质量发展工作会议在济南召开。会议全面部署山东省数字经济发展重大任务，为网络强国、数字中国建设贡献山东力量。会议聚焦强化政策机制保障，提升数字经济质效。把统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，着力激发数字经济发展活力、赋能效力，更好地支撑增长、优化结构、提供动能。广泛聚合力，用好“链长制”、联席会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各方面资源力量。全面优环境，抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素保障，高标准制定完善“1+N”政策体系；突出抓实效，紧盯发展前沿，坚持对标更高、锚定最优，不断做大数字经济总盘子，为新时代社会主义现代化强省建设贡献更大力量。
结合材料，运用辩证思维的相关知识分析说明山东省如何强化政策机制保障，提升数字经济质效。
18．阅读材料，回答下列问题。
嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……飞天揽月是中华民族延续千年的梦想。2007年，嫦娥一号实现了我国首次月球环绕探测。2010年，嫦娥二号创造了中国航天器最远飞行记录，不断刷新宇宙深空的“中国高度”。2013年，嫦娥三号实现月球软着陆，把“玉兔号”的足迹刻在了月球上。2018年，嫦娥四号实现人类探测器首次造访月球背面。2020年，嫦娥五号实现了我国地外天体采样返回，实现了“绕、落、回”三步走规划。一项项关键技术的突破，一道道科学难题的破解，一个个辉煌成就的取得，无不凝聚着一代代航天人的顽强拼搏,不懈努力。每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验。每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神。揽月而归，踏梦而行，探月没有终点，中国人的足迹必将抵达更加浩瀚深远的星辰大海。
结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识谈谈对探月没有终点的理解。
19．阅读材料，回答问题。
西汉《淮南子》中记载了一则鲁国宰相“公仪休嗜鱼”的故事，在历史中被传为美谈。公仪休相鲁而嗜鱼，一国献鱼，公仪子弗受，其弟子谏曰：“夫子嗜鱼，弗受何也 ”答曰：“夫唯嗜鱼，故弗受。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”
公仪休虽然喜欢吃鱼，但都一一谢绝了他人的赠予。他的门生莫名其妙，问到：“先生爱吃鱼，为何又把送到眼前的鱼拒之门外 ”公仪休说：“恰恰因为我爱吃鱼，才不得不谨小慎微。如果我来者不拒，说不定哪天会因徇私受贿丢官罢相，甚至性命难保。那时，想吃鱼能吃上吗 现在我廉洁自律，奉公守法，保有鲁国相位，才可以常常吃到鱼。”
请你运用辩证思维特征的知识来谈谈对材料的理解。
20．阅读材料，完成下列要求。
2021年5月5日，为我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭在海南文昌首飞成功，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。
1992年，党中央作出实施载人航天工程“三步走”发展战略：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程并开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的短期有人照料的空间应用问题：第三步，建造空间站，解决有较大规模的长期有人照料的空间应用问题。
据中国载人航天工程办公室消息，我们将于2022年完成空间站在轨建造，实现中国载人航天工程“三步走”发展战略第三步的任务目标，这将是中国载人航天事业的一次重大飞跃。对无止境的宇宙探索来说，空间站是一个新起点，在追逐梦想的路上，让我们向着更美好的未来，继续奔跑！
结合材料，运用“量变与质变辩证关系”的原理，分析中国载人航天工程的发展历程。
参考答案：
1．B
【详解】①③：“虚则敬、中则正、满则覆”，启示我们做事要把握适度原则，讲究分寸、火候，尽力做到不偏不倚，把握好关节点，努力做到“刚刚好”，①③符合题意；
②：折中主义是一种无原则的思维方式，且不符合题意，②不选；
④：材料启示我们做事要把量变控制在度的范围内，而不是果断促成飞跃，故④不选。
故本题选B。
2．C
【详解】①：我们要反对极端化错误，但“根除产生极端化错误的社会土壤”过于绝对，①表述错误。
④：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。其特征和表现是：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。亚里士多德的“中道”思想不是折中主义，④排除。
②③：“凡行为共有三种倾向，其中两种是恶，即过度和不及，另一种是德性，即遵守中道。”“德性应以中道为目的。”“过度和不及乃是恶行的特征，适度则是美德的特征。”亚里士多德的“中道”思想对我们的启示是坚持“得中”而处之的思维方式，推动事物发展到最佳状态，遵循适度原则，反对“过度和不及”的片面化观念，②③正确。
故本题选C。
3．B
【详解】①：在没有摄影的那个年代，要想留下图像，就得靠绘画，这是一个充分条件假言判断，否定后件，则可否定前件，因此可得出：在没有摄影的那个年代，如果不靠绘画，就无法留下图像；①正确。
②：辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。“整体性与动态性的对立统一”说法错误，②排除。
③：材料中，典型的中国山水画具有“大山水、小人物”特点，这是一个性质判断，对其进行换位换质推理可得出：不具有“大山水、小人物”特点的不是典型的中国山水画，③正确。
④：人的认识是从感性具体到思维抽象，又从思维抽象到思维具体的过程，“从思维具体到感性具体传递人与自然和谐共生”说法错误，④排除。
故本题选B。
4．D
【详解】
①：要从思维的动态性出发把握事物的变化与材料无关，①不符合题意。
②：要不失时机地促进事物质的飞跃与题意无关，②不符合题意。
③：每天都在努力打拼，周末不妨给自己放个假，到户外走一走，让心情回归轻松、平静，让身体重新蓄积能量。这体现的辩证思维道理是在度的范围内保持事物性质不变，③正确。
④：劳逸结合、张弛有度，才能更加游刃有余。每天都在努力打拼，周末不妨给自己放个假，到户外走一走，让心情回归轻松、平静，让身体重新蓄积能量。这体现了掌握适度原则，防止过犹不及，④正确。
故本题选D。
5．B
【详解】①：既要抓末端、治已病，更要抓前端、治未病，说明法治建设发展蕴含质量互变规律，启示我们要防微杜渐，①符合题意。
②：应该从思维抽象到思维具体，②排除。
③：把古人治未病思想应用到法治建设中，是通过类比推理助力治国理政，不是演绎推理，③排除。
④：既要抓末端、治已病，更要抓前端、治未病，说明认识法治建设不同阶段，用整体性和动态性的思维“治已病”“防未病”，④符合题意。
故本题选B。
6．C
【详解】A：量变达到一定程度才会引起质变，A说法错误。
B：量变和质变是事物发展的两种状态，不能比较哪一个更重要，B说法错误。
C：“一尺之棰，日取其半”，当分到30天时，成为十亿分之一（小于分子大小的级别），就不能称其为木头的物理分子，更不能称其为“棰”了，这体现了量的不断积累的重要性，说明量变是质变的必要准备，量变积累到一定程度会引起质变，没有量变就不会有质变，C符合题意。
D：事物发展是连续性和间断性，渐进性和飞跃性的统一，D说法错误。
故本题选C。
7．D
【详解】①：人们通过感性具体形成的是一种直观的整体表象，而不是对事物的零散的、片面的认识，①错误。
②：思维具体是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识，②错误。
③：这一探究活动的目的是让学生懂得科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物，在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识，③符合题意。
④：组织学生深入农村，会形成一种直观的整体表象，这是感性具体；在生活体验中进行思考，通过思维抽象，一步步加深对新农村的认识，会形成对新农村的零散的有关本质的认识；体验活动结束后，给新农村下一个自己的定义，认识发展到了思维具体，形成对事物整体的本质和规律的认识。认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程，④符合题意。
故本题选D。
8．B
【详解】②③：“见山是山”得到的是感性具体的认识，“见山不是山”得到的是思维抽象的认识，“见山只是山”得到的是思维具体的认识，这体现了感性认识需要上升到理性认识，思维抽象要上升到思维具体，②③符合题意。
①：事物的本质无法通过直觉获得，需要借助抽象思维来把握，①错误。
④：正确认识并不总是在与错误认识的斗争中发展的，实践是认识发展的动力，④错误。
故本题选B。
9．C
【详解】①：感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映，①说法错误。
②：推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑，因为科学思维符合认识规律，遵循逻辑规则，能够获得正确认识，②符合题意。
③：学习历史、分析历史、把握历史规律、判断历史趋势，不断提高历史思维能力，有利于增强工作的主动性和预见性，③符合题意。
④：辨证思维要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题，在联系和发展中把握认识对象，④说法错误。
故本题选C。
10．A
【详解】①③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。
②：抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②不符合题意。
④：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维不是复制活生生的具体事物，④错误。
故本题选A。
11．B
【详解】①③：科技人员基于对蔬菜生长所需条件的分析，用泡沫材料提供支撑，用配置的营养液提供水分和养分，并进行智能化、精细化控制，实现了无土栽培，在此过程中坚持了在具体分析蔬菜生长条件的基础上实现了人工整合、集成创新；推动认识有感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的飞跃，①③符合题意。
②：在渐进性与间断性的对立统一中推进无土栽培技术的研究与应用，②说法错误。
④：多层次、多角度综合把握蔬菜种植的条件，体现辩证思维的整体性，而不是动态性，④说法错误。
故本题选B。
12．C
【详解】②③：我国北方缺水严重，国家决定从水资源较为丰富的南方调取一部分水接济北方，缓解了水资源短缺对北方地区城市化发展的制约。这个计划的实施，要考虑这个计划的未来发展。从思维方法上说明辩证思维要求我们用实践的观点看问题，用动态性的辩证思维看问题，有助于解决问题②③正确。
①：运动是物质的固有属性和存在方式，物质世界是绝对运动和相对静止的统一，且这不是思维方法角度，排除①。
④：要得到对事物全面而又深刻的认识必须经过从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体两个不可分割的阶段，才能实现认识事物的目标，④说法错误。
故本题选C。
13．D
【详解】③④：神舟十五、十六接续完成空间站相关任务表明，任何事物的发展都是连续性和间断性的统一、渐进性与飞跃性的统一，从“建造”到“应用与发展”是质的飞跃，突破临界点是渐进性走向飞跃性的重要条件，③④正确。
①：事物发展道路是曲折的，发展总趋势是前进的、上升的，①错误。
②：辩证否定是事物自身的否定，且材料未强调辩证否定，②错误。
故本题选D。
14．C
【详解】①④：中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好，这启示我们做事情要注意分寸，把握适度原则；事物质与量的统一体现在“度”上，度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，在度的范围内，质与量相互结合，相互规定，当量的变化达到或超出定量的限度时，事物变开始发生质的转化，因此我们做事情时要注意质变节点，防止不利的质变发生，①④符合题意。
②：为了保持我们需要的事物特定的质，就当把事物的变化控制在度的范围内，以维持事物的稳定，而不是积极创造条件，②说法错误。
③：遵循适度原则，并不只是被动的适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，适度思维是“得中”而处之的思维，成果不是消极的折中主义，③说法错误。
故本题选C。
15．D
【详解】①②③④：正确对待传统文化和外来文化，应该采取的态度是批判地继承和弘扬中华传统文化，古为今用；也应该取其精华，去其糟粕；批判地吸收，洋为中用；既要反对全盘照搬外来文化，又要反对盲目排外；既要反对文化复古主义，又要反对民族虚无主义，①②③④正确。
故本题选D。
16．D
【详解】①：塞翁失马，焉知非福，体现了矛盾对立统一观点，没有涉及量变是质变的必要前提，故①不选。
②：唇齿相依，唇亡齿寒，体现了联系的观点，没有涉及量变是质变的必要前提，故②不选。
③：积土成山，积水成渊，意思是堆积的土多了可以成为山，比喻事业成功由点滴积累而来，积少成多，聚小成大，体现了量变是质变的必要前提，故③正确。
④：千里之行，始于足下，意思是事情是从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行，体现了量变是质变的必要前提，故④正确。
故本题选D。
17．①坚持整体性和动态性的辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待和思考问题，科学处理整体与部分的关系。将统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，广泛聚合力，用好“链长制”、联席会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各方面资源力量。②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的是整体中指导分析。抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素保障，高标准制定完善“1+N”政策体系；突出抓实效，紧盯发展前沿，坚持对标更高、锚定最优，不断做大数字经济总盘子，促进数字经济的的高质量发展。
【分析】背景素材：山东省数字经济高质量发展工作会议
考点考查：辩证思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类命题，设问要求分析说明山东省如何强化政策机制保障，提升数字经济质效。需要调用辩证思维的有关知识，结合材料，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：会议把统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，着力激发数字经济发展活力、赋能效力，更好地支撑增长、优化结构、提供动能。广泛聚合力，用好“链长制”、联席会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各方面资源力量→可联系坚持整体性和动态性的辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待和思考问题，科学处理整体与部分的关系；
关键词②：全面优环境，抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素保障→可联系辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的是整体中指导分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合
18．①量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。要以统一性观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
②探月工程任务连续成功，凝结了几代航天人的坚守探索与协同攻坚，每一次探月成果为后续月球与行星探测奠定了基础，也激发了航天人以探月精神逐梦星空，在奋力奔跑和接续奋斗中成就新梦想。
【分析】背景素材：探月工程
考点考查：质量互变规律的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识谈谈对探月没有终点的理解。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：从嫦娥一号到五号，每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进→可联系量变是质变的必要前提。
有效信息②：每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度→可联系质变是量变的必然结果。
有效信息③：为下一步发展积累宝贵经验，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚→可联系保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：量变是质变的必要前提+从嫦娥一号到五号，每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印扎实推进。
得分点②：质变是量变的必然结果+每一个大胆设想、每一次成功实施，都刷新了中国科技创新新高度。
得分点③： 保存量变的成果，并为新的量变开辟道路+为下一步发展积累宝贵经验，激发了中国航天人追逐梦想、勇于探索、协同攻坚。
【点睛】说明类主观题解法
1．题型特点
说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：
(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。
(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。
2．解题方法
第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。
要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。
第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。
带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。
第三步：理清思路，组织答案。
答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。
对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。
19．①辩证思维具有整体性，任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成有机整体。公仪休把钓鱼和廉洁奉公各个要素进行间接联系起来，从整体层面进行了系统的看待钓鱼和为官。
②辩证思维具有动态性。客观事物是变化发展的，人们的思考要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。公仪休爱吃鱼，而谨小慎微，而不是来者不拒，把钓鱼的动态过程看成为官的动态过程，从而保持为官自律，方能长远。
③：辩证思维具有实践性。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”
【分析】背景素材：鲁国宰相“公仪休嗜鱼”的故事
考点考查：辩证思维特征的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为“你”， 需要调用“辩证思维特征”的有关知识，谈谈对材料的理解。回答认识理解类主观题，一般需要先回答该知识的特征，再回答原因，最后回答措施。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：公仪休说：“恰恰因为我爱吃鱼，才不得不谨小慎微。如果我来者不拒，说不定哪天会因徇私受贿丢官罢相，甚至性命难保。那时，想吃鱼能吃上吗 现在我廉洁自律，奉公守法，保有鲁国相位，才可以常常吃到鱼。”→辩证思维具有整体性，任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成有机整体。公仪休把钓鱼和廉洁奉公各个要素进行间接联系起来，从整体层面进行了系统的看待钓鱼和为官。
有效信息②：公仪休说：“恰恰因为我爱吃鱼，才不得不谨小慎微。如果我来者不拒，说不定哪天会因徇私受贿丢官罢相，甚至性命难保。那时，想吃鱼能吃上吗 现在我廉洁自律，奉公守法，保有鲁国相位，才可以常常吃到鱼。”→辩证思维具有动态性。客观事物是变化发展的，人们的思考要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。公仪休爱吃鱼，而谨小慎微，而不是来者不拒，把钓鱼的动态过程看成为官的动态过程，从而保持为官自律，方能长远。
有效信息③：夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”→辩证思维具有实践性。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：辩证思维具有整体性+任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成有机整体。
得分点②：辩证思维具有动态性+客观事物是变化发展的+人们的思考要正确地反映事物实际存在的过程+必须以动态的方式去思考认识对象。
得分点③：辩证思维具有实践性。
【点睛】主观题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
20．①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。中国载人航天工程第一步和第二步取得技术突破的辉煌成就为第三步——空间站的建成准备了条件。
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。空间站在轨建造完成是我国载人航天工程建设过程中的一次质的飞跃。
③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。空间站是一个新起点，在追逐梦想的路上，让我们向着更美好的未来，继续奔跑。
【分析】背景素材：中国载人航天工程的发展历程
考点考查：量变与质变辩证关系原理
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用“量变与质变辩证关系”的原理，分析中国载人航天工程的发展历程。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：1992年，党中央作出实施载人航天工程“三步走”发展战略，第一步和第二步取得技术突破的辉煌成就为第三步空间站的建成准备了条件→从事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备角度加以分析；
有效信息②：我们将于2022年完成空间站在轨建造，实现中国载人航天工程“三步走”发展战略第三步的任务目标，这将是中国载人航天事业的一次重大飞跃→从量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果角度加以分析；
有效信息③：对无止境的宇宙探索来说，空间站是一个新起点，在追逐梦想的路上，让我们向着更美好的未来，继续奔跑→从质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变角度加以分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备+中国载人航天工程第一步和第二步取得技术突破的辉煌成就为第三步——空间站的建成准备了条件。
得分点②：量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果+空间站在轨建造完成是我国载人航天工程建设过程中的一次质的飞跃。
得分点③：质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变+空间站是一个新起点，在追逐梦想的路上，让我们向着更美好的未来，继续奔跑。
【点睛】非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

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