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第二单元 遵循逻辑思维规则 单元测试
一、单选题
1．某公司员工陈某向公司提出离职。公司罗经理对陈某说：“除非你做完这项工作，否则你就不能离职。”过了几天，陈某把自己的工作任务完成了，要求离职，罗经理仍不同意。陈某认为罗经理失信，罗经理认为陈某曲解了他的要求。下列判断与罗经理的要求相同的是（ ）
①只有陈某做完这项工作，陈某才能离职
②如果陈某做完这项工作，那么陈某就可以离职
③如果陈某离职了，那么说明陈某做完了这项工作
④如果陈某没有离职，那么陈某一定是没把工作做完
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．树木有年轮，从它的年轮可以知道树木生长的年数。动物也有年轮，较为引人注意的是乌龟的年轮，从龟甲环数就可以知道它的年龄。牛马也有年轮，从它们的牙齿就可以知道牛马的年龄。最近，有科学家发现人的年轮在脑中。这些事实表明，所有生物都有记录自己寿命的年轮。对上述推理分析正确的是（ ）
①通过观察、实验等途径搜集有关对象的事实材料，进行整理加工，由个别推出一般
②根据两类以上对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似
③以事物属性之间的内在联系为客观依据，该推理属于演绎推理，是保真的必然推理
④推理的前提没有涉及认识的全部对象，该推理是不完全归纳推理，是一种或然推理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．每一名国家荣誉称号获得者都是英雄，每一名英雄都值得被铭记，因此每一名国家荣誉称号获得者都值得被铭记。下列选项的逻辑结构与题干最相似的是（ ）
A．有些艺术家是浪漫主义者，而浪漫主义者会感情用事，因此艺术家常会感情用事
B．所有违法行为都受到法律制裁，网络诈骗受到法律制裁，因此所有违法行为都是网络诈骗
C．所有科学家都是理性主义者，所有理性主义者都是天生的哲学家，因此科学家都是天生的哲学家
D．利己主义者总是以自身利益最大化作为行事准则，而单纯追求自身利益最大化必然会损害到他人利益，因此利己主义者总会和他人发生冲突
4．高中生小溪计划高考后玩遍江西，首批去5个景点，分别是：a鹰潭龙虎山、b鄱阳湖、c庐山、d景德镇陶瓷博物馆、e金溪象山公园。小溪行程要求旅游景点顺序符合以下条件（ ）
①只有第一站不去c,第三站才去b
②或者第四站去d,或者第三站去b
③或者第五站去b,或者第二站不去e
④如果第五站去b,那么第一站去c
以下哪项为真时，可以推出第四站去d（ ）
A．第一站没去c B．第三站去了b
C．第二站去了e D．第五站不去b
5．性质判断主项、谓项的周延问题，指的是性质判断的主项或谓项的外延在判断中被判定的情况。我们可以总结出性质判断主、谓项周延情况的规律如下（ ）
①主项、谓项的外延被判定，它就是不周延的
②否定判断的主项或谓项都是不周延的
③主项看量项，单称全称周延，特称不周延
④谓项看联项，肯定不周延，否定周延
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．《淮南子·说山训》有云：“以小见大，见一叶落而知岁之将暮。”唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”“一叶落而知岁之将暮”“一叶落知天下秋”这些说法表明（ ）
①推理的结果决定事物的发展过程
②推理是否有效直接影响事物的性质
③学会推理有利于人们获得新知识
④思考体现了“由此及彼”的思维过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．辐照食品是利用放射性射线照射过的食品。最近有传言，辐照食品不可食用。某同学认为这一传言正确，并作出如下推理：核辐射食品是与放射性射线有关的，辐照食品也是与放射性射线有关的，所以，辐照食品就是核辐射食品；核辐射食品是不可食用的，因此，辐照食品不可食用。上述推理错在（ ）
A．从一般到个别进行演绎推理，推理形式不具保真性
B．第一个三断论推理犯了“中项不周延”的逻辑错误
C．第二个三段论推理犯了大前提虚假的错误
D．混淆概念，违反了同一律，不符合明确性的要求
8．“人民群众是社会历史的创造者，我是人民群众，所以，我是社会历史的创造者”。以上三段论推理之所以错误，是因为它违背了以下推理规则中的(　　)
A．一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 B．中项在前提中至少周延一次
C．前提中不周延的项在结论中不得周延 D．两个否定的前提不能必然推出结论
9．“生存还是毁灭，这是个问题？”说到莎士比亚，很多人会脱口而出来自于《哈姆雷特》的这句经典台词。下列与这句名言采用的判断形式一致的是（ ）
①不是鱼死，就是网破
②商品滞销，要么是质量差，要么是价格高
③动物或是原生动物，或是后生动物
④三角形，如果是等角必然是等边
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．三段论是人们进行数学证明、办案、科学研究时，能够得到正确结论的科学性思维方法之一，是演绎推理中的一种正确思维的形式。下列分析正确的是（ ）
①我们不靠天吃饭，靠天吃饭是做自然界的奴隶，所以，我们不做自然界的奴隶——“小项不当扩大”错误
②“用钱可以买到一架直升机，五块钱是钱，所以，用五块钱可以买到一架直升机——“大项不当扩大”错误
③“青年学生都应学党史强信念，我学党史强信念，所以我是青年学生——“中项不周延”错误
④凡是信仰宗教的人都不是唯物主义者，这些学生不信仰宗教，所以这些学生是唯物主义——两个否定前提不能推出必然结论
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
11．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下列选项中关于定义的逻辑错误对应正确的是（ ）
①迷信的人就是相信鬼神的人——循环定义
②教师是天底下最神圣的职业——定义过宽
③人是没有羽毛的直立的动物——没抓住本质
④书籍是打开智慧大门的钥匙——偷换概念
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界。这一段话（ ）
①正确运用复杂联言判断，得出正确的结论
②采用三段论的推理方式，得出正确的结论
③运用完全归纳推理方式，得出正确的结论
④严格遵循逻辑思维规则，得出正确的结论
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
13．根据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系可分为全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系。下面对应正确的是（ ）
①全同关系：我国国家权力机关——人民代表大会
②种属关系：人文社会科学——马克思主义哲学
③属种关系：历史学——自然科学基础
④交叉关系：中国公民——足球球迷
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．下图表示两个概念外延之间的关系，下列组合中符合图示信息的是（ ）
①S：社会实践 P：社会主义改造
②S：政党制度 P：国家结构形式
③S：上层建筑 P：收入分配制度
④S：用益物权 P：宅基地使用权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．某小学课外活动小组以“青少年是民族的希望”为主题，开展大讨论。同学甲在讨论中认为，中华民族振兴，要提高青少年自信，并表示，青少年是民族的希望，我是青少年，所以我就是民族的希望。对于同学甲这一推理，下列说法正确的是( )
A．同学甲这一推理犯了小项不当扩大的错误
B．同学甲这一推理犯了中项不周延的错误
C．同学甲这一推理犯了大项不当扩大的错误
D．同学甲这一推理犯了“四概念”的错误
16．新冠疫情使我国旅游业受到了严重的影响。某景区发出公告，在新冠疫情未得到缓解之前，严禁游客进入本景区参观游览。假设这一地区严格执行景区的公告，那么以下推理是真的有（ ）
①新冠疫情得到了缓解，游客一定可以进入该景区参观游览
②新冠疫情得到了缓解，游客可能不会被允许进入该景区参观游览
③游客允许进入本景区参观游览，所以，新冠疫情必然得到了缓解
④游客无法进入本景区参观游览，所以，新冠疫情必然没有得到缓解
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
张女士与林女士是同住一个小区的邻居，小区内经常有流浪狗出没。林女士及其母亲经常喂养一只流浪狗，还给它起了名字，并收留了它产下的7只小狗。某天晚上，张女士经过林女士家楼下时，左小腿被流浪狗咬伤，经就医救治花费医疗费1416.1元。事发后，流浪狗被有关部门带走。张女士起诉要求林女士赔礼道歉并支付医疗费、误工费等共计5499.1元。
针对上述案例，林女士有自己的看法：宠物狗伤人是需要负责的，它不是宠物狗（伤人），所以，它伤人是不需要负责的。
运用《逻辑与思维》的知识，判断林女士的推理是否正确，并说明理由。
18．阅读材料，回答问题。
事例一 把绿色植物移到黑暗地方，它就失去了绿色；再把它移到有光的地方，它又重新得到绿色。由此可知，光照和植物产生绿色可能有因果联系。
事例二 棉花能保温，积雪也能保持地面温度。据测定，新降落的雪有40%~50%的空气间隙。棉花是植物纤维，雪是水冻成的，它们很不相同，但两者都是疏松多孔的。可见，疏松多孔的东西可能有保温作用。
事例三 地球磁场发生磁暴的周期经常与太阳黑子的活动周期一致。当太阳黑子数目增加时，磁暴的强度增大。当太阳黑子的数目减少时，磁暴的强度降低。科学家由此推测，太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因。
分析下列各个事例运用了探求因果联系的哪种方法，并简要说明理由。
19．2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》, 意见指出,学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程。在这一新政策背景下,各地大中小学校园一片沸腾,各校举办体育节或运动会。 在高二三班报名中出现以下分析判断:①要么换张平上场,要么换李明上场;②甲、乙、丙至少有一人参加了学校的运动会。
请写出上述判断的逻辑形式,指出这两个判断有什么区别。
20．大家都读过鲁迅先生的文章《孔乙己》。满口之乎者也而又穷困潦倒的老书生孔乙己,明明偷了人家的东西,但是却死要面子,不愿承认是“偷”。当别人说他偷了人家的东西时,孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”有人揭他老底,说亲眼看到他偷了何家的书,被吊着打。孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么 ”他的回答引得众人哄笑起来。
结合逻辑知识分析,为什么众人要哄笑
参考答案：
1．B
【详解】①③：过了几天，陈某把自己的工作任务完成了，要求离职，罗经理仍不同意，由此可以认定罗经理的“除非你做完这项工作，否则你就不能离职”,是必要条件假言判断，有效式是否定前件式和肯定后件式，“只有陈某做完这项工作，陈某才能离职”表明做完这项工作是可以离职的必要条件；“如果陈某离职了，那么说明陈某做完了这项工作”运用了必要条件推理的肯定后件式，与罗经理的要求相同，①③符合题意。
②：“如果陈某做完这项工作，那么陈某就可以离职”表明陈某做完这项工作是陈某就可以离职的充分条件，而材料体现的是必要条件，②不符合题意。
④：陈某做完这项工作是陈某可以离职的必要条件，如果没有离职，也有可能是因为其他原因影响，因此“如果陈某没有离职，那么陈某一定是没把工作做完”与罗经理的要求不同，④不符合题意。
故本题选B。
2．B
【详解】①④：通过观察、实验等途径搜集有关对象的事实材料，进行整理加工，由树木、乌龟、牛马、人的年轮推出“所有生物都有记录自己寿命的年轮”，这是由个别推出一般的推理，推理的前提没有涉及认识的全部对象，是不完全归纳推理。前提都真，结论也未必真，是一种或然推理，①④符合题意。
②：类比推理根据两类以上对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似，但材料体现的是归纳推理，②不符合题意。
③：类比推理以事物属性之间的内在联系为客观依据。材料体现的是不完全归纳推理，是不保真的或然推理，演绎推理是必然推理，③排除。
故本题选B。
3．C
【详解】“每一名国家荣誉称号获得者都是英雄，每一名英雄都值得被铭记，因此每一名国家荣誉称号获得者都值得被铭记”，这是一个三段论推理。
A：“有些艺术家是浪漫主义者，而浪漫主义者会感情用事，因此艺术家常会感情用事”，“艺术家”在前提中是不周延的，到结论中却变为周延的，违背了“前提中不周延的项，在结论中不得周延”的逻辑规则，A不符合题意。
B：“所有违法行为都受到法律制裁，网络诈骗受到法律制裁，因此所有违法行为都是网络诈骗”，中项“受到法律制裁”在大小前提中都没有周延，违反了“中项在前提中至少周延一次”的逻辑规则，B不符合题意。
C：“所有科学家都是理性主义者，所有理性主义者都是天生的哲学家，因此科学家都是天生的哲学家”，这是一个正确的三段论推理，符合三段论规则，C符合题意。
D：“利己主义者总是以自身利益最大化作为行事准则，而单纯追求自身利益最大化必然会损害到他人利益，因此利己主义者总会和他人发生冲突”，出现了四概念，违反了三段论“只能有三个不同的概念”的逻辑规则，D不符合题意。
故本题选C。
4．C
【详解】ABCD：根据第四站去了d和②不相容的选言判断，第三站没去b。根据①必要条件的假言判断，第三站去了b假，第一站就不一定去了c。根据④充分条件的假言判断，第五站去了b,第一站就去了c。根据③不相容的选言判断，第五站去了b,第二站不去e是假，去e才是真。综上所述，从第一站到第五站出游的顺序为:c、e、a、d、b，故C正确，排除ABD。
故本题选C。
5．D
【详解】③④：如果一个性质判断的主项或谓项的外延全部被判定，那么它就是周延的；如果一个性质判断的主项或谓项的外延没有全部被断定，那么它就不是周延的。我们可以总结出性质判断主项、谓项周延情况的规律如下:主项看量项，单称全称周延，特称不周延；谓项看联项，肯定不周延，否定周延，③④正确，符合题意。
①：如果一个性质判断的主项或谓项的外延全部被判定，那么它就是周延的，①说法错误，排除。
②：否定判断的谓项都是周延的，主项看量项，②说法错误，排除。
故本题选D。
6．D
【详解】①：推理的结果是否正确会影响人们对事物发展过程的认识，但不能决定事物发展的过程，①错误。
②：推理是否有效会直接影响推理结果，但不会直接影响事物的性质，②说法错误。
③④：“一叶落而知岁之将暮”“一叶落知天下秋”可看出思考体现了“由此及彼”的思维过程，学会推理有利于人们获得新知识，③④符合题意。
故本题选D。
7．B
【详解】A：演绎推理是保真的推理，A错误。
B：核辐射食品与辐照食品都是与放射性有关的食品的一部分，犯了“中项不周延”的逻辑错误，B正确。
C：核辐射食品是不可食用的这一结论是科学的，C错误。
D：同一律是思维的确定性要求，排中律才是明确性要求，D错误。
故本题选B。
8．A
【详解】A：在这个三段论的大前提中，“人民群众”指的是总体，而在这个三段论的小前提中，“人民群众”指的是个体，它们不是同一个概念。这个三段论出现了四个不同的项，犯了“四概念”的错误，违背了“一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项”的规则，A正确。
B：中项“人民群众”在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误，B不符合题意。
C：在前提中不周延的“社会历史的创造者”，在结论中也没有周延，没有违背“前提中不周延的项在结论中不得周延”，C不符合题意。
D：在这个三段论中前提和结论均为肯定，没有违背“两个否定的前提不能必然推出结论”，D不符合题意。
故答案选A。
9．A
【详解】①③：“生存还是毁灭，这是个问题”采用的是不相容选言判断，“不是鱼死，就是网破”与“动物或是原生动物，或是后生动物”采用的是不相容选言判断，①③符合题意。
②：商品滞销，可能是因为质量差，可能是因为价格高，也可能二者兼而有之，因此该选项应表述为“商品滞销，或者是质量差，或者是价格高”这种相容选言判断，②错误。
④：“三角形，如果是等角必然是等边”，这是假言判断，④不符合题意。
故本题选A。
10．D
【详解】①：题肢中大项是“自然界的奴隶”，大项在前提中没有断定其全部的认识对象是不周延的，在结论中大项“自然界的奴隶”断定了全部的认识对象，是周延的，所以本题肢犯了“大项不当扩大”错误，故①不选。
②：题肢中大项是“买到一架直升机”，小项是“用五块钱”，中项是“用钱和钱”，所以本观点犯了“四概念”错误，故②不选。
③：题肢中大项是“青年学生”，小项是“我”，中项是“学党史强信念”，题肢中“学党史强信念”没有断定其全部的认识对象是不周延的，所以犯了“中项不周延”错误，故③正确。
④：题肢中两个前提都是否定形式，犯了两个否定前提不能推出必然结论的错误，故④正确。
故本题选D。
11．A
【详解】①：“迷信”与“相信鬼神”重复，该选项犯了“循环定义”的逻辑错误，①符合题意。
②：“教师是天底下最神圣的职业”犯了“比喻定义”的逻辑错误，②表述错误。
③：人本质属性是指人区别于动物的根本属性，“人是没有羽毛的直立的动物”没有把握人的本质属性，③符合题意。
④：“书籍是打开智慧大门的钥匙”犯了“比喻定义”的逻辑错误，④表述错误。
故本题选A。
12．B
【详解】①：联言判断是断定几种事物情况都存在的判断，而题干强调的不是几种事物情况都存在的问题，故①不选。
②：三段论就是由包含着一个共同词项的两个性质判断推出一个新的性质判断的推理，而题干中的前提不是简单判断，所以不是三段论推理，故②不选。
③④：完全归纳推理方式是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理，材料中指出自然界、人类社会都是物质的，人的意识来源于物质，所以世界是物质的世界，由此可知属于完全归纳推理方式，严格遵循了逻辑思维规则，得出正确的结论，故③④正确。
故本题选B。
13．C
【详解】①：人民代表大会是我国的国家权力机关，二者是全同关系，①正确。
②：人文社会科学与马克思主义哲学，属于属种关系，②错误。
③：历史学与自然科学基础，属于全异关系，③错误。
④：中国公民与足球球迷，属于交叉关系，④正确。
故本题选C。
14．B
【详解】题干S：P的关系是属种关系。
①：社会实践包括社会主义改造，社会主义改造属于社会实践的一种，因此，社会实践与社会主义改造属于属种关系，①正确。
②：政党制度与国家结构形式是全异关系，排除②。
③：收入分配制度属于生产关系，上层建筑与收入分配制度属于全异关系，排除③。
④：用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利，包括土地承包权、宅基地使用权、建设用地使用权等。可见，用益物权 与宅基地使用权属于属种关系，④正确。
故本题选B。
15．D
【详解】A：在同学甲的推理中，小项“我”在前提和结论中都周延，没有犯小项不当扩大的错误，A排除。
B：在同学甲的推理中，中项“青少年”在大前提中周延，在小前提中不周延，没有犯中项不周延的错误，B排除。
C：在同学甲的推理中，大项“民族的希望”在前提和结论中都不周延，没有犯大项不当扩大的错误，C排除。
D：三段论只能有三个概念，如果把两个不同的概念当作同一个概念使用，就会犯“四概念”的错误。“青少年”这个概念在大前提中指的是总体，在小前提中指的是个体。它们不是同一个概念，不能起到联系大项和小项的媒介作用，犯了“四概念”的错误，所以结论不能成立，D入选。
故本题选D。
16．C
【详解】①②：如果“新冠疫情未得到缓解”，那么“严禁游客进入本景区参观游览”，此判断为充分条件假言判断，否定前件，不能否定后件，也就是“新冠疫情得到了缓解”，游客也不一定“可以进入该景区参观游览”，故①错误，②正确。
③：题中的判断为充分条件假言判断，否定后件，就要否定前件，也就是“游客允许进入本景区参观游览”，“新冠疫情必然得到了缓解”，③正确。
④：题中的判断为充分条件假言判断，肯定后件，不能肯定前件，也就是“游客无法进入本景区参观游览”，不能得出“新冠疫情必然没有得到缓解”的结论，④错误。
故本题选C。
17．不正确。此推理是一个三段论推理，前提中不周延的项在结论中也不得周延。“需要负责的”作为大项在前提中是不周延的，在结论中是周延的，所以这个推理是错误的。
【分析】背景素材：收养的流浪狗伤人事件
考点考查：三段论推理
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问需结合材料利用推理的知识分析并作出判断。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：宠物狗伤人是需要负责的，它不是宠物狗（伤人），所以，它伤人是不需要负责的→可联系三段论推理规则，前提中不周延的项在结论中也不得周延。
第三步：整合信息，组织答案。
18．事例一运用了求异法。在两个场合中，许多情况都相同，只有个情况不同。植物不受光照射，它就失去绿色；植物受光照射，它就又重新得到绿色。这个唯一不同的情况——有没有光照，可能是植物有没有绿色的原因，因而光照和植物产生绿色可能有因果联系。
事例二运用了求同法。棉花和积雪很不相同，它们之间的差异很多，但都是疏松多孔的，这一共同点就可能是它们都有保温作用的原因。
事例三运用了共变法。随着太阳黑子数量的变化，磁暴的强度也随之发生变化，可见太阳黑子数量与磁暴强度之间存在共变关系，因此太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因。
【分析】背景素材：三个事例
考点考查：因果联系的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求分析题中各个事例运用了探求因果联系的哪种方法，并简要说明理由。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：把绿色植物移到黑暗地方，它就失去了绿色；再把它移到有光的地方，它又重新得到绿色。由此可知，光照和植物产生绿色可能有因果联系→可联系事例一运用了求异法。在两个场合中，许多情况都相同，只有个情况不同。植物不受光照射，它就失去绿色；植物受光照射，它就又重新得到绿色。这个唯一不同的情况——有没有光照，可能是植物有没有绿色的原因，因而光照和植物产生绿色可能有因果联系。
事例二运用了求同法。棉花和积雪很不相同，它们之间的差异很多，但都是疏松多孔的，这一共同点就可能是它们都有保温作用的原因。
有效信息②：棉花能保温，积雪也能保持地面温度。据测定，新降落的雪有40%~50%的空气间隙。棉花是植物纤维，雪是水冻成的，它们很不相同，但两者都是疏松多孔的。可见，疏松多孔的东西可能有保温作用→可联系事例二运用了求同法。棉花和积雪很不相同，它们之间的差异很多，但都是疏松多孔的，这一共同点就可能是它们都有保温作用的原因。
有效信息③：当太阳黑子数目增加时，磁暴的强度增大。当太阳黑子的数目减少时，磁暴的强度降低。科学家由此推测，太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因→可联系事例三运用了共变法。随着太阳黑子数量的变化，磁暴的强度也随之发生变化，可见太阳黑子数量与磁暴强度之间存在共变关系，因此太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：事例一运用了求异法。在两个场合中，许多情况都相同，只有个情况不同。植物不受光照射，它就失去绿色；植物受光照射，它就又重新得到绿色。这个唯一不同的情况——有没有光照，可能是植物有没有绿色的原因，因而光照和植物产生绿色可能有因果联系。
事例二运用了求同法。棉花和积雪很不相同，它们之间的差异很多，但都是疏松多孔的，这一共同点就可能是它们都有保温作用的原因+把绿色植物移到黑暗地方，它就失去了绿色；再把它移到有光的地方，它又重新得到绿色。由此可知，光照和植物产生绿色可能有因果联系。
得分点②：事例二运用了求同法。棉花和积雪很不相同，它们之间的差异很多，但都是疏松多孔的，这一共同点就可能是它们都有保温作用的原因+棉花能保温，积雪也能保持地面温度。据测定，新降落的雪有40%~50%的空气间隙。棉花是植物纤维，雪是水冻成的，它们很不相同，但两者都是疏松多孔的。可见，疏松多孔的东西可能有保温作用。
得分点③：事例三运用了共变法。随着太阳黑子数量的变化，磁暴的强度也随之发生变化，可见太阳黑子数量与磁暴强度之间存在共变关系，因此太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因+当太阳黑子数目增加时，磁暴的强度增大。当太阳黑子的数目减少时，磁暴的强度降低。科学家由此推测，太阳黑子的出现可能是磁暴发生的原因。
【点睛】政治主观题的答题要求
(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。
19．(1)①是不相容选言判断。逻辑形式是要么p,要么q。②是相容选言判断。逻辑形式是p或者q或者r。(2)二者的主要区别是相容选言判断是断定选言支至少一真的选言判断,其逻辑特点是断定至少有一个真,也可以同真。不相容选言判断是断定选言支只有一真的选言判断,其逻辑特点是断定有且只有一选言支真。
【分析】背景素材：判断形式的具体实例
考点考查：选言判断的分类及区分
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为判断型材料分析题，需要调用“选言判断”的有关知识，写出上述判断的逻辑形式,指出这两个判断有什么区别。回答此题需要读懂材料所给有效信息，运用选言判断的知识对其作出判断，并分析其区别。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息（1）：要么换张平上场,要么换李明上场→可联系不相容选言判断；
有效信息（2）：甲、乙、丙至少有一人参加了学校的运动会→可联系相容选言判断。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点（1）：①是不相容选言判断。逻辑形式是要么p,要么q。②是相容选言判断。逻辑形式是p或者q或者r。
得分点（2）：相容选言判断与不相容选言判断的区别分析。
【点睛】《逻辑与思维》主观题更侧重对学生逻辑形式、思维能力的考查，启示我们要在学习过程中引导学生从个别中总结归纳出一般性的逻辑形式与思维特点，并运用所学知识进行分析具体事例，在分析中提升学生逻辑思维能力。
20．因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词,但在表示一种不正当行为时,是指同一个意思,即“偷”就是“窃”,“窃”就是“偷”,这两个概念的外延是完全相同的、重合的,即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”,却承认自己“窃”,把同一关系当作非同一关系,所以令人发笑。
【分析】本题以鲁迅学生的《孔乙己》为考查背景，要求用逻辑知识回答问题，考查考生调动和运用概念的含义、外延的等知识论证和探究事物的能力。
【详解】本题要求结合逻辑知识分析,为什么众人要哄笑，知识限定模糊，但结合材料和设问可知，考查的是概念的相关知识，属于原因类主观试题。根据所学可知，概念从外延关系上来看,可以分为相容关系和不相容关系;在相容关系中,又可分为全同关系、种属关系、属种关系、交叉关系;在不相容关系中,又可分为矛盾关系和反对关系。所谓全同关系,是指外延完全重合的两个概念之间的关系。依据材料和所学知识可知，因为“偷”和“窃”虽是两个不同的词,但在表示一种不正当行为时,是指同一个意思,即“偷”就是“窃”,“窃”就是“偷”,这两个概念的外延是完全相同的、重合的,即“偷”和“窃”这两个概念的外延是同一关系。孔乙己不承认自己“偷”,却承认自己“窃”,把同一关系当作非同一关系,所以令人发笑。
【点睛】概念从外延关系上来看,可以分为相容关系和不相容关系;在相容关系中,又可分为全同关系、种属关系、属种关系、交叉关系;在不相容关系中,又可分为矛盾关系和反对关系。所谓全同关系,是指外延完全重合的两个概念之间的关系。

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