资源简介

体育教案
足球带球过人
一、教材解读
足球是由跑、传、接等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体的综合效果好，对促进学生身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。
从足球的教学功能分析，除了具有一般健身项目的锻炼价值之外，足球技能的学习过程可以增加学生的运动经验积累，能为后续学习和其他健身项目的学习提供一定帮助；多种形式的足球游戏，不仅能提高学生的学习兴趣，培养学生的体育情感，而且增强学生的自信心和自我调控能力；复杂多变的足球比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。
二、学情分析：
本课教学对象是小学五年级学生，根据学生年龄特点、身心发展和掌握运动知识情况，他们已经懂得了一些最基本、最简单的足球技术，具备了一定的足球运动能力和思考、分析、判断、评价能力。该班学生对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。该教材是针对学生在原有了解足球技术的基础上，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及能动性应用所学动作机会，来提高运动锻炼技能，从而增强教学效果。
三、 教学理念：
坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、快乐体验。让学生在参与中培养学习能力、游戏中掌握锻炼方法、合作中感受成功乐趣、竞赛中提高运动技能。
水平三教案
五年级　　　　　　　　　人数：32个　　　　　　　　　　　　　　　　　教师：
教学内容 足球：带球假动作 游戏：带球过标志物射门
教学目标 1、通过本次足球课的学习，使学生对足球有进一步的认识，明白足球假动作在球场上的作用，并能准确的运用。2、掌握带球假动作的基本要领，培养学生身体的协调性、灵敏性。3、有强烈的表现欲，发挥团队精神。
重难点 重点：重心稍微往前并下压，动作协调。难点：带球假动作的运用。
教学准备 足球31个，标志物8个、小足球门4个 安全措施 1、课前教师检查场地2、课上教师随时提醒
结构 学习内容 师生活动 教学组织 练习时间 练习次数
导入与热身 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、游戏反口令练习：2、球性练习伴牵拉练习①、原地踩球②、原地控球③、后拉球④、踩球控球交叉⑤、左右拨球3、牵拉练习①、头部牵拉②、背部牵拉③、腰部牵拉④、腿部牵拉⑤、脚踝和上肢牵拉 1、体育委员集合整队，报告人数。2、上课，师生问好3、检查服装，安排见习生。4、教师宣布本课内容要求。1教师提出要求。2学生四路横队成体操队形展开。3师生同做球性练习。4、师生同做牵拉练习。4教师注意观察, 提示个别动作要领。 组织形式:如下图 ＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○要求：快 静 齐。组织形式：如下图 ＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○要求:动作到位,精神饱满,。 2分8分 反复练习4X8拍
实践与提高 足球带球假动作：里拉外拨方法：球从左脚的或右脚的上前方拉到自己的怀里，再用另一只脚把球快速推到这只脚的上前方。重点：重心稍微往前并下压，动作迅速准确，身体协调。难点：带球假动作的运用。游戏：带球过标志物射门方法：学生分成四组，站在指定位置，听教师口令，运球至标志物时用假动作过了标志物后在射门，那组进球多，那组为胜队。 一、导入 教师讲述踢足球的目的二、学习带球假动作教师示范带球假动作的完整示范动作。2、师生原地进行慢动作练习。3、学生练习速度加快，教师巡视，个别指导。三、学生练习并发挥想象4、师生在制定场地上随意带球过人，除了用今天学的动作，还可以发挥自己的想象用别的动作。5、优秀的学生示范，教师给予肯定与鼓励。1、教师讲解并完整示范游戏规则及方法。2、学生分成四组听教师哨声游戏开始。3、教师进行正确评定。 组织：四列横队站位（下图）＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○要求：认真观察、动脑思考组织形式：圆圆站位（下图）要求：积极参与、互助练习、注意安全组织形式：（下图）要求：遵守比赛规则，练习时注意安全 1分2分4分6分1分5分 反复练习反复练习23次
调节与评价 一、放松。二、教师评价、总结。三、布置收器材。四、宣布下课。 1、师生同做放松操2、教师总结3、收器材，下课 组织形式:体操队形＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋○○○○○○○○○○○○○○○○要求：动作舒展到位，充分放松身心。 4分 1次
预计运动负荷 练习密度：80% 强度：强

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