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(共26张PPT)
5.2 在品味情感中成长
体味美好情感
PART 01
请你来找茬
以下冬奥会（左）和冬残奥会（右）获奖选手的“花束”伴手礼，请你找找有什么不同？
“冬残奥会颁奖花束不仅丝带颜色有了变化，花种类也多了一朵“象征坚强”的蓝色波斯菊。”
而一针一脚绣下这束花的，正是数百名同样有残障的手艺人们。
亲情的美好
师生情的美好
爱情的美好
新课讲授
情景一
东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
阅 读
新课讲授
情景二
七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
参加活动
新课讲授
情景三
性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
情景分析：下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
与人交往
合作探究：探究与分享
三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
体味美好情感
阅读
参加有意义的活动
与人交往
②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2、美好的情感是怎样创造的？
网络沉迷获得快乐
校园欺凌获得快乐
这种获得快乐的途径可取吗？
2、美好的情感是怎样创造的？
③
创造正面的情感体验P48
创造正面的
情感体验
1
1
完成一项自己喜欢的活动
走进博物馆或大自然
3
欣赏艺术作品
4
创造正面情感体验的方法
帮助他人
2
假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？
童话大王郑渊洁的故事
如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔，还会有现在的“童话大王”吗？
郑渊洁被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。
羞耻感
知耻而后勇
背诵
1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
2）体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3. 负面情绪的作用 P48
人生很渺小，生命很脆弱。
我们要做的，就是在渺小和脆弱之中，拥抱彼此，互相温暖，不留遗憾地过完这一生。
生命并没有我们想象的那么漫长，别把时间浪费在争吵、赌气、猜疑、无所事事上。
请你来找茬
以下冬奥会（左）和冬残奥会（右）获奖选手的“花束”伴手礼，请你找找有什么不同？
“冬残奥会颁奖花束不仅丝带颜色有了变化，花种类也多了一朵“象征坚强”的蓝色波斯菊。”
而一针一脚绣下这束花的，正是数百名同样有残障的手艺人们。
负面情感
转化
正面情感
传递
如何传递情感正能量？ P49
情感正能量
如何传递情感正能量？ P49
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
爱情的美好
当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
如果你想改变这种环境，你会怎么做？
抗击疫情
无偿献血
见义勇为
传递生命正能量，让生命更有力量
说说我们身边有哪些传递美好情感，传递生命正能量的事？
公交车让座
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
一、体味美好情感
4、我们应该怎样传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
归纳总结
在品味情感中成长
体味
美好情感
01
02
传递情感
正能量
美好情感的产生
美好情感的作用
怎样获得美好情感
正确认识负面情感
传递情感正能量意义
如何传递情感正能量
1．2022年2月22日，15岁少年赵冠一看到路边倒地的老人后并未绕行离开，而是选择了伸出援手——守护在老人身边，并用手机拨打了“120”和“110”，向医护人员和民警求助。赵冠一的行为启示我们(　　)
①要以行动传递情感的正能量
②要被动接受外部环境的影响
③要用热情和行动来影响环境
④对生命要有一种敬畏的情怀
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
B
课堂练习
2.传递爱，传递温暖是我们这个时代的共识，让更多的贫困生能接受到帮助，让更多的学生不再因为贫困而辍学，是国家办教育的基本出发点，也是人们美好生活愿望开始体现，这启发我们( )
A.生活中美好的人和事物，与他人有关系，与我无关
B.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦
C.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
D.国家应该鼓励社会办学支持教育
B
3．音乐剧《烽火 冼星海》以音乐为线，以情感做珠，在两个多小时里，该剧演员将观众牵引进一个由亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀，引起了大家的共鸣。这说明传递情感正能量(　　)
A．只能被动接受外部环境影响
B．可以拿出自己的热情和行动
C．需要表达、回应，需要共鸣
D．需要参与有意义的社会活动
C

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