资源简介

《洗手绢》教学设计
教学目标
知识与技能：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够准确演唱歌曲，并了解洗手绢的基本步骤和重要性。
过程与方法：通过歌唱、律动、模仿等音乐活动，培养学生的音乐感受力和表现力，同时锻炼学生的协调性和节奏感。
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，引导学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯，增强环保意识。
教学重难点
重点：准确演唱歌曲《洗手绢》，并能用简单的动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中附点音符的准确演唱及歌曲情感的恰当表达。
教学准备
多媒体设备、音响、钢琴（或电子琴）、手绢、洗手液、水盆等实物道具。
教学过程
一、导入新课
师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
师：同学们，你们好！今天我们要学习一首与日常生活息息相关的歌曲，你们知道是什么吗？
生：（猜测回答）
师：没错，就是《洗手绢》！你们平时都自己洗手绢吗？
生：（分享经验）
师：洗手绢是我们每个人都要学会的一项基本劳动技能，它不仅能帮助我们保持衣物的整洁，还能培养我们的劳动习惯。今天，我们就通过学习这首歌曲，来更好地了解洗手绢的过程。
二、新歌教学
聆听歌曲，初步感受。
师：现在，请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（播放歌曲录音，学生聆听）
师：歌曲听完了，你们有什么感受？
生：（分享感受）
学习歌词，理解内容。
师：现在，我们一起来学习歌词。请同学们跟着老师一起读。
（教师逐句教读歌词，学生跟读）
师：读完歌词后，你们知道这首歌主要讲了什么吗？
生：（简述歌曲内容）
学唱歌曲，掌握旋律。
师：现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着一起唱。
（教师弹奏钢琴，学生跟唱）
师：注意歌曲中的附点音符，要唱得准确哦！我们来练习一下。
（教师示范附点音符的唱法，学生跟练）
完整演唱，表现情感。
师：现在，请同学们完整地演唱一遍这首歌曲，注意要用自然的声音，并表达出歌曲中的情感。
（学生完整演唱）
三、拓展活动
律动表演：学生跟随歌曲节奏，用简单的动作表现洗手绢的过程。
师：同学们唱得真好！现在，我们一起来用动作表现洗手绢的过程吧！请大家站起来，跟着老师一起动。
（教师示范动作，学生模仿）
实物演示：教师展示洗手绢的实物道具，并邀请学生上台演示洗手绢的过程。
师：看，老师这里有一块手绢和洗手液。现在，我邀请一位同学上台来演示一下洗手绢的过程。
（学生上台演示，其他学生观看）
师：大家看，这位同学演示得真好！他按照歌曲中的步骤，先打湿手绢，再涂上洗手液，然后搓洗，最后用清水冲洗干净。你们都学会了吗？
生：（回答）
四、课堂小结
总结本节课学习的内容和收获。
师：这节课我们学习了歌曲《洗手绢》，不仅学会了演唱这首歌曲，还了解了洗手绢的基本步骤和重要性。希望大家以后都能自己洗手绢，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。
布置作业：请学生在家中自己洗手绢，并记录下过程和感受。
师：作为今天的课后作业，老师希望同学们回家后能自己洗手绢，并记录下你的过程和感受。下次上课，我们再一起来分享。
（下课铃声响起）
师：好了，同学们，下课时间到了。我们下节课再见！
生：老师再见！
（学生有序离开教室）

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