资源简介

(共23张PPT)
8.1憧憬美好集体
1.什么是集体的愿景
2.集体愿景的作用
3.美好集体的作用
4.美好集体的特征/美好集体的良好氛围
5.为什么说美好集体是充满活力的
自主学习
第一目
共同的愿望
01
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集体的愿景的内涵及作用
美好集体的作用
美好集体的特点
如何在集体中合作
集体充满活力的表现
自主学习
愿景
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所向往的前景
拥有共同梦想
向往美好前景
承担共同的使命
认同正确的价值观
形成一致的目标和追求
愿景的作用
对集体
是动力之源，是推动集体发展的内驱力。
引领集体成员团结一致，开拓进取。
对个人
探究学习——共同的愿景
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
思考与交流
思考：这些愿景对这些集体以及集体中的人有什么样的影响？
2.集体愿景的作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
同学甲
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学乙
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学丁
我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
同学丙
每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
相处融洽、愉快交往，感受集体的温暖、快乐
学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活
凝聚拼搏向上的力量，培养了坚持不懈的品质
开阔了视野，增长了能力
思考：集体生活对他们有什么意义？
18世纪时候，一名学生借阅学校里的两本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反校规把两本图书带出了图书馆，准备看完之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁，而学生带出的两本图书却因此得以保留，显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召开校会，校长对该学生……”
探究三 美好集体的特征
学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。
哈佛校规
思考一：如果你是这位哈佛大学的校长，你会怎么做？
校会上，校长对学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。
思考二：这位哈佛大学的校长为什么会这么做？
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
甲：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
乙：我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
学会与同学合作学习,
充实了我的精神生活
锻炼坚强意志，拼搏向上
如果你是以下集体中的一员，它给你带来了什么？
丙：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。
丁：我特别喜欢上特色课，每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
开阔视野、提高能力
共同学习，共同生活，感受集体的温暖
3、美好集体对个人有什么意义？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
笔记 美好集体对个人的意义
集体愿景的内涵
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
18世纪时候， 一名学生借阅学
校里的两本珍贵线装图书，当天没 有看完，便违反校规把两本图书带 出了图书馆，准备看完之后再偷偷 放回图书馆。当天夜里，哈佛大学 图书馆发生了火灾，所有图书被烧 毁，而学生带出的两本图书却因此 得以保留，显得特别的珍贵，这个 学生犹豫之后把珍贵的图书交给了 学校。于是哈佛大学召开校会，校 长对该学生 …… ”
哈佛校规
学生在图书馆借阅学校的珍
贵图书只能留在图书馆阅览， 不得带出图书馆一步。
对于集体事务，每个人都可以提出意 见和建议，每个人的意见和建议都应 得到尊重和重视。
每个人都应该遵守共同的规则，在规 则面前没有特权和例外。
每个人都享有公平的发展机会，没有 偏见与排斥。
校会上，校长对学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图
书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。
民主的、公正的
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思考：你从南京理工大学的做法中感受到了什么？
大数据“精准扶贫”
南京理工大学启动“暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，该校教育基金会通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。这样做，学校想在确保学生尊严的基础上，给贫困生送去温暖。” 南京理工大学教育基金会秘书长王虎表示，不少家境贫困的学生因为面子原因不愿意申请贫困生奖助学金，一些公开的评审和公示可能会伤害一些学生的自尊心。
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
思考与交流
我爱我班，因为我是她其中的一员，她是我成长的摇篮。
我爱我班，她让我有了无数伙伴，给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园，她让我享受到了阳光的灿烂。
我爱我班，她给我带来了数不清的美好回忆。她，陪我学习，伴我成长，她就像一个温暖的家。
我爱我班……
大家畅所欲言，为我们的集体写下爱的宣言
憧憬美好集体
共同的愿景
良好的氛围
1.共同愿景的含义及作用
2.美好集体对个人的重要意义
1.美好集体是民主的、公正的
2.美好集体是充满关怀与友爱的
3.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
课堂总结
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（雷锋）
聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。（法国谚语）
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 （马卡连柯）
不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。（奥斯特洛夫斯基）
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 （马克思、恩格斯）
赏析名言
一个人可以走得快，但一群人可以走得远，让我们彼此紧紧地联系在一起。美好的集体需要时间，建设美好集体也是一个过程。无论你对现在所处的集体是否满意，我们都要心中充满对美好集体的向往，让我们自己的集体在我们手中变得越来越美好。
教师感言

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