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(共22张PPT)
3.2依法行使权利。 (应用)
1.我国公民应该如何依法行使权利 p41
①行使权利有界限。①公民不能滥用权利。②行使权利时， 不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。
②维护权利守程序。①行使权利应依照法定程序，按规定的活动方 式、步骤和过程进行。②权利受到损害，要依照法定程序维权。
2.如何理解行使权利有界限 p41
①任何权利都是有范围的。
②公民行使权利不能超越它本身的界限， 不能滥用权利。
③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的 、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.为什么公民行使权利要遵守正当的程序 p42
有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。
4.维护权利的方式有哪些 P42-43
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
①协商： 是一种快捷、简便的争议解决方式，适用于解决一些常见的消费、 劳动争议和交通事故纠纷等。
②调解：是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规以及社会公德为依 据，对纠纷双方进行调解。调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
③仲裁： 公民与其他人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可 以申请仲裁。
④诉讼 (民事诉讼) 公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民 法院提起民事诉讼； (刑事自诉) 公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行 为，可以依法向人民法院提起刑事自诉； (行政诉讼) 公民认为行政机关的违
法 或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉 讼。
通 用
第二单元 理解权利义务
第三课公民权利
第二课时依法行使权利
活动 :情豪导入
2018年1月5日16时44分， G1747 次列车合肥站准备开车时，旅客罗某
(女)以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。
据悉，当天事发后，列车司机于16时49分关门，16时50分开车，造成
列车晚点，当时车内共521人。
你是如何看待旅客罗某的上述行为
由于她在高铁站的行为恶劣，造成不良社会影响，目前，已被停职。
1月10日上午，罗某到合肥站派出所主动承认了自己的错误。
罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”, 扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违 反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认 错改正，对罗某处以2000元罚款。
一 、行使权利有界限
1.公民要如何依法行使权利
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能
滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。
拓展：原因A+B
③公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程
进行。
拓展：意义+要求
思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害
提示：首先可能会损害其他观众的生命健康。
其次，他们的行为扰乱了公共秩序和社会治安，损害了社会和 集体等利益。
启示：行使权利有界限，越界就有危害，就要承担相应责任， 要规范自身言行。
情景再现——足球比赛
(P41 页“探究与分享”)
活动三
拓展
遵守正当程序的原因(意义)
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
遵守正当程序的要求
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维
护自身权益。
合作探究： 我为小明找对策
前不久，小明家 里遇到了这样一件事：父母因在镇上的
一家电器店买的洗衣机，没有使用几天出现了问 题。他的 父亲很是气愤， 一气之下邀约他家的亲戚跑到店里大闹了 起来，同时也给店主把一些电器砸坏，随后玩起来抓扯 …… 结果自己的父亲和店主都被送进了医院……小明面对此事不 知道该怎么办……作为小明的同学，
(1)我们应该如何评价他父亲的做法
(2)面对小明无计可施，我们应该如何去帮助他
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等
维护权利守程序
2.公民应如何依法维护权利
(1)公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利，通过正确 的途径和方式。
(2)维护权利的方式包括协商、调 解、仲 裁和诉讼等。
达成协议，使纠纷得以解决。
些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
协 商 ：
适用范围
依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，
特点
原则
过程
国家法律法规和政策以及社会公德。
对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互 谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
人民调解、行政调解、司法调解
依据
2 调 解 ：
调解方式
调解过程
行政调解：由我国行政机关主 持 ，
通过说服教育的方式，解决纠纷
司法调解：在人民法院法官的主持下，通过 处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。
人民调解：在人民调 解委员会主持下，和 平解决纠纷
定 西 市 通 渭 县 人 民 法 院
鸡 川 人 民 法 庭
公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他财产权
益争议时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议(前提) 自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
3 仲 裁 ：
适用范围
过程
：公民可以通过诉公向人民法院起诉依法维护自身权益
公民遇到人身关系或财产关系的争议。
公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为。(有刑事
责任，具有严重性)
公民认为行政机关的违法或明显不当的行为侵犯了自己的
权利。
诉 讼
民事诉讼：
刑事诉讼：
行政诉讼(民告
官 ) :
提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等；
(2)调解的方式比较合适。“调解”,是指纠纷的当事人在中立的第 三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
活动五
P42 页张某与村民、厂家的纠纷
为村民播种，收取费用
出苗缺行，要求赔偿
村民
厂家
张某
公
快 速 便 捷 的 争 议 解 决 方 式
解 决 纠 纷 的 有 效 方 式
程 序 较 为 灵 活 ， 不 公 开 审
理 有 效 保 护 当 事 人
最 正 规 最 权 威 ， 维 权 的
最 后 屏 障
维 护 权 利 的方 式
优势：
适 用
消费、劳动争议和交通 事故纠纷
广泛适用
合同纠纷
财产权益争议
人身、财产争议、违 法行政行为
事 实 法 律 道 理
事实、法律法规政策、公 德
仲裁协议、法律
事实、法律法规
方式
协 商
调 解
仲 裁
诉 讼
当事人
当事人和 调解人
当事人和 仲裁法庭
当事人、代理人 及人民法院
参与人
依 据
1、 希望同学们通过本节课的学习，树立起正确的权利观。
增强法治意识，树立法治思维，提高守法、 用法的能力。养成 心中有法，遇事找法的好习惯。只有这样我们身边的权利才能 真正得以实现。
2、 生活中去纠正那些行使权利没有界限、随心所欲等心中
无法律的错误做法。
3、 在生活中树立宪法意识，自觉维护宪法权威，为提高我
国的法治水平，建设现代化法治中国做出贡献!
◆
e
课堂检测
1.下列关于行使权力的说法，错误的是()
A.行使权利的方式必须合法
B.行使有些权利可以不受任何限制
C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益
D.行使权利时要尊重他人的权利
B
2.小林的妈妈买到假名牌，因商家拒不承认， 一怒之下 ，将商家告上法 庭。该案小林妈妈的维权手段是(
A.刑事证 讼 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.非诉讼手段
3.小张经营一家杂货店，被工商部门检查认定为销售假冒饮料，没收
了剩余饮料并罚款3万。小张不服，向法院起诉了该工商部门。这种维
权手段是
( C)
A. 非诉讼方式 B. 民事诉讼
C.行政诉讼 D.刑事诉讼
小明是初二(5)班的学生，他平时不喜欢听课，于是在语文课上大声和
同桌讲话。严重影响了邻桌同学上课，老师点名批评了他，他却很是不服气 ……下课后在教室和同学扔球玩，把门窗玻璃打碎，老师找到他，他却说： 有什么大不了，我不是故意的……晚上就寝熄灯后，他觉得没有睡意，于是 就带着MP4哼起歌来，室长招呼他停下来，他却说：我有我的权利和自由……
假如你是小明的同学：
(1 )请对他以上的行为作出评价 (可以从道德的思维和法治思维
两个角度)
(2)小明的言行给我们带来哪些启示
探究与分享： 小明的
启 示 ：行使权利有界限
1、 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限， 不
能滥用权利。
我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体
的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (宪法对公民行使权利的限制性规定)
2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

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