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8.2分析与综合及其辩证关系
【课标要求】　理解分析与综合的辩证关系。
自主学习·新知全解——探新知·助学助记
新知预习
一、分析与综合的含义
1．分析的思维方法
(1)分析的含义：分析就是把认识对象分解为____________、各个要素、____________，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为____________，分别加以认识的一种思维方法。
(2)分析的具体方法
①定性分析：是确定研究对象是否具有____________或____________的分析。
②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“____________”的分析。
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的________________的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住____________，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
助学助记
分析与综合是一对矛盾关系，它们既相互对立又相互统一。
分析就是把整体拆解为各个部分，把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破，单独分析每一个要素的特点，获得每个要素的属性。
2．综合的思维方法
(1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系________________进行考察的思维方法。
(2)综合的方法
①科学研究中的综合：人们常常运用____________和____________等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的________和________。
②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的____________。
综合是把对象各个部分、属性、要素有机地结合到一起看，从而对这个整体的属性有所认识。
二、分析与综合的辩证关系
1．分析与综合的相辅相成：从辩证思维角度看，分析是综合的________，综合是分析的________；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2．辩证的分析与综合
(1)理论依据：辩证的分析与综合是________________在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是____________的体现。
(2)总体要求：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的________，在综合得到的整体中指导分析。
分析与综合的对立主要表现为两者在思维运动的方向上相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
分析与综合的统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
辨识判断
1.人们运用分析方法的目的是定量分析。(　　)
2．定性分析是最高层次、最具概括性的分析。(　　)
3．哲学中的综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。(　　)
4．分析与综合是两种完全对立的思维方法。(　　)
5．矛盾分析法是辩证的分析与综合方法的体现。(　　)
6．分析是综合的先导，综合是分析的基础。(　　)
7．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。(　　)
8．我们要学会在分析与综合的对立中，推动认识不断地由低级向高级发展。(　　)
体系建构
课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通
议题一　分析与综合的含义
医学史上，曾有这样一个难题，许多失血病人，若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。分析血液成分，人们发现，血液可被区分为血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。
探究：分析出四种不同的血型，仍未解决输血的难题。考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，人们推断出A、B、AB、O血型之间的关系。从分析血液到得出输血规律，你如何看待其中的思维方法？
归纳提升
比较分析与综合
分析 综合
区别 必要性 为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
侧重 问题的“点” 各部分之间的联系
主要方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析 结构综合、功能综合、哲学中的综合
联系 ①理论依据相同：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现； ②相辅相成：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析
[方法技巧]　
(1)分析的具体方法的侧重点：定性分析强调有没有、是不是，定量分析强调有多少，功能分析强调有何作用，因果分析强调为什么。
(2)综合的具体方法的区分：结构综合是从认识对象的各个部分、各个要素相互联系的结构方式上形成对对象的整体认识。
功能综合主要是从对象各部分之间的功能联系上，把它们综合成为一个整体性的认识。
　
对点训练
1．共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措——增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是(　　)
A．分析 B．综合
C．演绎 D．归纳
2．台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中，将《红楼梦》这部120回的小说所提及的200多种植物等分为3个部分来研究，对各部分出现的植物种类数量和每回出现的频率进行统计，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。他还发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养，比较得出后40回作者的植物知识远逊于前40回的作者。潘富俊认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。以下对该植物学家的做法认识正确的是(　　)
①采用了分析方法，对小说所提及的200多种植物等分为3个部分来研究　②根据类比推理原则，对植物数量进行统计，得出后40回不是曹雪芹所作　③运用综合方法，用各部分出现的植物数量与作者的植物素养对作者综合推定　④借助了选言推理，发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养
A．①③ B．②③
C．②④ D．③④
议题二　分析与综合相结合
1911年德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，大陆边界有很好的吻合性，非洲西海岸向海洋中突出了一大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动，让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日久，原来连在一起的大陆远隔重洋了。为了证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。
探究1：魏格纳提出大陆漂移学说体现了怎样的思维方式？
探究2：如何才能正确运用这一方法？
归纳提升
1.把握矛盾分析方法与辩证分析与综合的关系
(1)唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的两个方面既对立又统一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普遍性与特殊性的统一；在复杂事物的发展过程中，包含着主要矛盾与次要矛盾，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位；每一矛盾的两个方面也存在主要与次要之分，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
这就要求我们必须运用分析与综合相结合的方法，正确认识事物的矛盾，认识矛盾的普遍性与特殊性，认识其主要矛盾和次要矛盾，认识矛盾的主要方面和次要方面，这样才能认识事物的本质和发展规律。
(2)分析与综合是一对矛盾关系，它们既相互对立又相互统一。
①对立主要表现为两者在思维运动的方向上相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
②统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
2．归纳与演绎、分析与综合
(1)归纳与演绎这一组，描述的是特殊和一般的关系。归纳是从个别的或者特殊的现象中概括出一般性的原理。而演绎是从一般性的原理推演出个别性的结论。
(2)分析与综合这一组是针对系统与要素的分析方法。一般先分析后综合，分析就是把整体拆解为各个部分，把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破，单独分析每一个要素的特点，获得每个要素的属性。而综合是把对象各个部分、属性、要素有机地结合到一起看，从而对这个整体的属性有所认识。
对点训练
3.对于分析与综合的关系，下列说法正确的是(　　)
①人们在认识事物时，既要对事物及其过程的关键要素进行分析，又要从整体和全过程上进行综合把握　②只有首先对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物　③只有对事物各要素的本质加以分析，才能形成对事物整体的正确认识　④分析与综合是统一的科学方法，我们既要注意在分析指导下进行综合，又要注意在综合基础上进行分析
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
4．中国特色社会主义进入新时代，我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此，党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出了“大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程，坚持了(　　)
①在科学分析基础上科学综合的认识方法　②以动态、全面观点把握新时代的发展规律　③在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素　④从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
5．要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考问题的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程，是分析和综合相结合的过程。分析与综合相结合的具体方法有很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析法。它要求(　　)
①对矛盾各方面及其关系既分析又综合　②对其他各种矛盾关系既分析又综合　③对物质和运动的关系既分析又综合　④对矛盾的普遍性既分析又综合
A．①④ B．①②
C．②③ D．②④
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1．要准确评价一个学生，需要对其德、智、体、美、劳等各方面的表现分别加以认识，看其是否存在“瘸腿”情况。这种思维方法是(　　)
A．分析方法 B．综合方法
C．形象思维 D．历史思维
2．门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上出现周期性。这种思维方法是(　　)
A．分析方法 B．综合方法
C．演绎推理 D．类比推理
3．一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明(　　)
A．分析是综合的基础
B．综合是分析的先导
C．分析为综合做准备
D．没有科学分析的综合是空洞抽象的
4．恩格斯说过：思维，如果它不做蠢事的话，只能把这样一种意识的要素综合为一个统一体，在这种意识的要素或它们的现实原型中，这个统一体以前就已经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中，那它绝不会因此长出乳腺来。这段话说明的主要观点是(　　)
A．认识过程中的每一步，既是分析的结果，又是综合的结果
B．在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展
C．辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是把握事物的有机整体
D．辩证的分析是揭示事物整体的基础
5．材料　 2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，脱贫攻坚战取得了全面胜利，中国完成了消除绝对贫困的艰巨任务。
以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，把农民翻身解放作为革命的基本问题，领导人民进行土地革命、实行“耕者有其田”，推翻“三座大山”，建立中华人民共和国，为中国摆脱贫穷落后创造了根本政治条件。党的十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央，面对贫困新形势，精准识别、建档立卡，加强领导、建强队伍，区分类别、靶向施策，围绕“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”的问题，依托严密组织体系和高效运行机制，广泛有效动员和凝聚各方力量，构建政府、社会、市场协同推进，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫互为补充的大扶贫格局，形成全社会共同参与的多元主体的社会扶贫体系，把贫困人口全部脱贫作为全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的底线任务和标志性指标，汇聚全党全国全社会之力打响脱贫攻坚战。
100多年来，中国共产党一直把为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴作为初心和使命，带领中国人民从翻身解放到解决温饱、从基本小康到全面小康，中国以自己的发展为人类反贫困作出重大贡献。
中国共产党带领中国人民成功实现脱贫，运用了分析与综合及其辩证关系的逻辑思维。请你对此进行分析。
自主学习·新知全解
【新知预习】
一、1.(1)各个部分　各个层次　若干阶段　(2)某种性质　某种成分　有多少　普遍性和特殊性　重点问题
2．(1)联结和统一起来　(2)结构综合　功能综合　性质　规律　普遍规律
二、1.基础　先导
2．(1)客观事物的矛盾　矛盾分析法　(2)整体
【辨识判断】
1．提示：×　人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
2．提示：×　矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。
3．提示：√
4．提示：×　分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的关系。
5．提示：×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
6．提示：×　分析是综合的基础，综合是分析的先导。
7．提示：×　综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，分析方法的注意力集中在问题的“点”上。
8．提示：×　我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
课堂互动·议题探究
议题一
探究：提示：从分析血液到得出输血规律运用的是综合方法。要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，需要运用综合方法。
【对点训练】
1．解析：分析是从事物整体走向部分的认识，“增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入……”属于分析的过程。A符合题意。
答案：A
2．解析：材料中的植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部分，对各部分中出现的植物种类数量和每回出现的频率进行统计，得出《红楼梦》的作者不是同一人，这体现了分析的方法，①符合题意。因为小说3个部分引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养高低，植物学家比较得出《红楼梦》的作者不是同一人，体现了综合的方法，③符合题意。材料中植物学家采用分析与综合的方法得出《红楼梦》的作者不是同一人的结论，没有体现类比推理与选言推理，②④与题意不符。
答案：A
议题二
探究1：提示：魏格纳的这一认识过程体现了辩证的分析和综合相结合的思维方法。
探究2：提示：分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的实际出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析方法作为核心贯穿于整个思维过程。它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采取既分析又综合的方法，只有这样，才能把握事物的本质和规律。
【对点训练】
3．解析：人们在认识事物时，既要对事物及其过程的关键要素进行分析，又要从整体和全过程上进行综合把握，只有首先对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物，①②正确。只有对事物各要素的本质加以综合，才能正确地认识整个事物，③错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，④错误。故本题选A。
答案：A
4．解析：党的十九大提出的我国新时代奋斗目标，是在分析我国人民的物质、文化、公平、环境等各项需要基础上提出的，充分考虑了我国社会发展的情况，说明了在科学分析基础上科学综合的认识方法，以动态、全面观点把握新时代的发展规律，①②符合题意。故本题选A。
答案：A
5．解析：本题考查分析与综合相结合的知识点，关键要明确分析与综合方法是如何体现矛盾分析法的。③是对分析与综合相结合的具体方法的错误理解，故排除。④说法过于片面，不符合题意。故本题选B。
答案：B
随堂检测·课时达标
1．解析：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。上述材料强调的正是分析方法。
答案：A
2．解析：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。门捷列夫运用的正是综合方法。
答案：B
3．解析：分析与综合是相互依存、互为前提的。材料强调的是分析离不开综合，综合是分析的先导，人们在着手分析之前，总是以现有有关对象整体的初步认识作为指导的，B当选。A、C、D三项都强调分析对综合的作用，不符合题意。
答案：B
4．解析：恩格斯的话强调的是分析与综合的对立统一关系，C符合题意；恩格斯未强调认识的过程与发展，A、B不符合材料主旨，排除；分析与综合是辩证的统一，“辩证的分析”说法不妥，排除D。
答案：C
5．答案：①运用了分析的思维方法，中国共产党带领中国人民认识不同历史阶段的特点，抓住不同历史阶段的主要矛盾，精准施策，取得了脱贫攻坚战的胜利。②辩证思维有整体性，中国共产党坚持用综合的方法看待脱贫问题，把脱贫作为整体性工作，广泛协调各方，构建大扶贫格局，形成多元主体的扶贫体系。③在分析与综合的对立统一中推动脱贫攻坚任务的顺利完成。

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