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第三课 领会科学思维
【课标要求】　
1.懂得正确思维的基本条件；2.掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
自主学习·新知全解——探新知·助学助记
新知预习
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维的含义
(1)科学思维的两个基本条件：内容真实和____________。
(2)科学思维的内涵：泛指符合____________、遵循____________的思维，是能够达到正确____________的思维。
(3)科学思维的外延：包含逻辑思维、辩证思维和____________等。
助学助记
科学思维要求人们不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
2．科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的____________。科学思维总是从____________出发，力图如实地反映认识对象。它尊重____________的结果，注重____________的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
(2)科学思维的结果具有____________。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的____________、发展前景作出____________的推断。
(3)科学思维的结果具有____________。科学思维能够以实事求是的态度接受____________的严格检验，修正错误，坚持真理。
科学思维必须遵守的基本原则：
①在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一。
②在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。
③在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。
科学的思维方法能确保正确的前提得出正确的结论，但是不科学的思维方法就不能保证结论的正确性。
二、学习科学思维的意义
1．学习科学思维的思维素养意义
(1)有利于我们纠正____________，驳斥诡辩，捍卫________。
(2)有利于我们把握事物的________和____________。
(3)有利于我们把握新情况、解决新问题，提高我们的________能力。
科学思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。成功的社会实践离不开科学思维的参与，只有科学思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的。
2．学习科学思维的思想政治意义
(1)有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的____________，提升我们的____________和政治觉悟。
(2)有助于我们发扬____________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以____________的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
学习科学思维的思维素养意义，可以从捍卫真理、把握规律、推动创新三个方面掌握。
学习科学思维的思想政治意义，可以从觉悟层面、实践层面两个层面掌握。
辨识判断
1.内容与形式统一是科学思维的基本条件。(　　)
2．思维包括科学思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维等思维形态。(　　)
3．科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维就等于客观实际情况。(　　)
4．是否符合形式逻辑的基本规律是检验思维是否科学的唯一标准。(　　)
5．未接受实践检验的思维，不是科学思维。(　　)
6．是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。(　　)
7．思维推动社会实践成功。(　　)
8．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。(　　)
体系建构
课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通
议题一　把握科学思维的内涵
“人攀明月不可得，月行却与人相随”。一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。
探究1：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？
探究2：月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？
归纳提升
1.全面把握科学思维的特征
特征 阐释
追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
2.客观性、预见性和可检验性的关系
对点训练
1.面对新冠肺炎疫情，中国政府采取的一系列强有力措施得到了国际的认可，各国纷纷强调中国抗击疫情积累的宝贵经验有借鉴意义，希望与中国同舟共济，共克时艰。中国政府采取的抗疫措施之所以能得到国际社会认可，是因为这些措施(　　)
①源于抗疫实践　②把握了抗疫规律　③经受了实践检验　④符合了各国实际
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
2．面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明(　　)
A．人的思维都是正确的
B．思维能够正确地指导人们的行为
C．思维结果有待于实践的检验
D．科学思维无须实践检验
3．宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一寓言故事从反面告诉我们(　　)
①科学思维要坚持从实际出发
②科学思维不盲目相信书本结论
③科学思维要把握和遵循客观规律
④只有科学思维才能反作用于实践，促进事物发展
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
议题二　体悟学习科学思维的价值
习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论是在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
探究1：简要说明科学思维与实践的关系。
探究2：结合材料，说明我们学习科学思维的思想政治意义。
归纳提升
1.全面理解学习科学思维的意义
【思维素养意义】
[捍卫真理]
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任
[把握本质]
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
[着眼创新]
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
【思想政治意义】
[觉悟层面]
有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
[实践层面]
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴,
【结论】
总之把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
2.科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
对点训练
4.在抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中，习近平总书记坚持运用科学思维，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，确保了防控与发展的统筹兼顾。这表明，学习科学思维(　　)
①有利于我们捍卫真理，纠正逻辑错误
②有助于我们发扬科学精神，促进社会发展
③有利于我们把握事物的本质和发展规律，助力国家强盛
④可以帮助我们树立正确的人生观，成为时代新人
A．①②　　B．②③
C．①④ D．③④
5．安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系，把握安全的现实状况和走向，增强对事故发生的预见能力，从而适时调整安全策略，减少安全事故的发生。这说明(　　)
①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物
②科学思维能够指导人们把握事物的发展规律
③思维可以促进客观事物的发展
④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
6．在对国际国内形势科学分析和预判的基础上，中共中央作出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。从社会发展的角度看，运用科学思维能够(　　)
①纠正思维的逻辑错误，捍卫真理　②把握社会发展新情况，解决新问题　③认清社会发展规律和阶段性特征　④帮助我们树立科学的世界观和人生观
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
随堂检测·课时达标——重落实·一步到位
1．下列对科学思维的理解，正确的是(　　)
①正确反映认识对象本质和规律的思维
②正确反映认识对象现象和外部联系的思维
③内容与形式统一的过程
④思维形式正确，遵循逻辑规则的思维
A．①③ B．②④
C．①④ D．③④
2．习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，实践证明，马克思主义是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器，是我们党和国家必须始终遵循的指导思想。这表明(　　)
①科学思维追求认识的客观性　②科学思维的结果具有预见性　③科学思维的结果具有可检验性　④科学思维对实践具有决定性作用
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
文艺复兴时期，人文主义者曾说过一句很经典的话，用来反驳“上帝万能论”。这句话就是：“让上帝造一块自己也搬不动的石头。”这就是著名的“上帝悖论”。据此回答3～4题。
3．“上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”，在一定程度上动摇了基督教神学的理论根基。这从一个侧面表明学习科学思维有利于(　　)
A．驳斥谬论，捍卫真理
B．把握规律，造福人类
C．科学生活，高效工作
D．思维创新，突破束缚
4．人文主义打破了基督教神学的桎梏，开启了自由、平等、民主的资本主义新时代，在人类思想发展史上有其进步意义。这表明学习科学思维有利于(　　)
A．把握事物的本质、规律
B．培养人们的创新意识
C．人人成为发明创造者
D．把握科学思维的精髓
5．1929年，丹麦的达姆博士研制了一种饲料，并利用小鸡进行试验，发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验，都没有解决小鸡出血问题。直到1939年，达姆在农村调研时，发现食用了该饲料的农家小鸡，没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。经研究，他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K，可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。
上述材料是如何体现科学思维的特征的？
自主学习·新知全解
【新知预习】
一、1.(1)形式正确　(2)认识规律　逻辑规则　认识结果　(3)创新思维
2．(1)客观性　实际　实践检验　实事求是　(2)预见性　发展趋势　合乎逻辑　(3)可检验性　实践
二、1.(1)逻辑错误　真理　(2)本质　发展规律　(3)创新
2．(1)政治站位　思想水平　(2)科学精神　锐意进取
【辨识判断】
1．提示：×　任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2．提示：×　科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3．提示：×　科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，客观实际是科学思维的反映对象，科学思维的形式是主观的。
4．提示：×　科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验。形式正确是思维是否科学的基本条件之一，而非检验标准。
5．提示：×　思维的结果必须接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。
6．提示：×　实践是检验思维科学性的唯一标准。
7．提示：×　正确思维推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败。
8．提示：×　学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
课堂互动·议题探究
议题一
探究1：提示：李白囿于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思维。
探究2：提示：①月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。
②月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。
③“嫦娥号”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。
【对点训练】
1．解析：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。中国政府采取的抗疫措施之所以能得到国际社会认可，是因为这些措施把握了抗疫规律，经受了实践检验，②③符合题意。源于实践的措施未必都科学，只有把握了规律、经受了实践检验的措施，才是科学的，才值得借鉴，①错误。中国抗疫措施符合中国实际，是否符合别国实际，要具体分析，④排除。
答案：C
2．解析：科学思维的结果具有可检验性，思维的结果必须接受实践的检验，所以C符合题意。A、D说法错误。正确的思维能够正确地指导人们的行为，B错误。
答案：C
3．解析：宋人揠苗助长而苗槁死告诉我们要从实际出发，把握和遵循规律，①③符合题意。材料旨在说明宋人揠苗助长未坚持科学思维，未体现盲目相信书本结论的内容，②不符合题意。思维对实践具有反作用，不是只有科学思维才能反作用于实践，④说法太绝对，错误。故本题选B。
答案：B
议题二
探究1：提示：科学思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。成功的社会实践离不开科学思维的参与，只有科学思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的。
探究2：提示：①学习科学思维，有助于指导我们在实践中实现预期的目的、获得成功。②有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。③有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。④有助于我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【对点训练】
4．解析：材料内容与纠正逻辑错误无直接关联，①不选；材料主旨并未强调人生观问题，④不选；②③符合题意。
答案：B
5．解析：思维有正确和错误之分，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，能促进客观事物的发展，③④错误。故本题选A。
答案：A
6．解析：题目要求从社会发展的角度看，故①④说法正确但与材料无关。材料中通过对国内外形势的分析及预判，即在把握社会新情况的基础上，作出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。这正是认清社会发展规律和阶段性特征，把握社会发展新情况，解决新问题的体现，故②③符合题意。故本题选C。
答案：C
随堂检测·课时达标
1．解析：任何思维都是内容和形式的统一，但思维有科学和非科学之分，内容和形式统一的思维不一定是科学思维，③说法片面。科学思维即正确的思维，是对认识对象本质和规律的正确反映，②不选。科学思维是思维形式正确，遵循逻辑规则的思维，是正确反映认识对象本质和规律的思维，①④正确。
答案：C
2．解析：从材料中“把握规律、追求真理”等信息，可以看出马克思主义作为科学思维，追求认识的客观性，①正确；从“实践证明”这一信息，可以看出科学思维的结果具有可检验性，③正确；材料未强调对事物发展趋势的推断，②不符合题意；实践决定认识，④说法错误。
答案：A
3．解析：“上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”，捍卫了真理，推动了社会进步，A当选，其余三项不符合题意，排除。
答案：A
4．解析：“打破”“开启”表明B当选，A、D不符合题意，C表述错误。
答案：B
5．答案：①达姆进行无数次试验，并进行了实地调研，这体现了科学思维追求认识的客观性。②达姆根据农家小鸡没有患出血症而作出猜想，这体现了科学思维的结果具有预见性。③达姆发现小鸡经常食用的绿色植物中含有的维生素K，对防治小鸡出血症有奇效，这体现了科学思维的结果具有可检验性。

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