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第四课 准确把握概念 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
一、单选题
1．在政治课上，围绕必修四《哲学与文化》中哲学部分的内容，某班展开了关于概念外延的讨论。下列组合中符合图示信息的是（ ）
A．S：哲学——P：马克思主义哲学
B．S：古代朴素唯物主义——P：近代形而上学唯物主义
C．S：唯物主义——P：唯心主义
D．S：社会主义核心价值观——P：价值观
2．根据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系可分为全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系。下面对应正确的是（ ）
①种属关系：知识产权——专利权
②交叉关系：中国公民——足球球迷
③属种关系：历史学——自然科学基础
④全同关系：我国国家权力机关——人民代表大会
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
3．某班同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（ ）
A．S：担保物权P：质权 B．S：协议离婚P：裁判离婚
C．S：侵权责任P：违约责任 D．S：限制民事行为能力人P：无民事行为能力人
4．下图表示的是S和P两个概念外延之间的关系。
下列组合中符合图示信息的是（ ）
①S：宏观调控--P：“看不见的手”
②S：运动--P：静止
③S：赠与合同--P：买卖合同
④S：六安---P：安徽
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属概念，其逻辑关系用学下图表示。下列符合该图体现A与B逻辑关系的是（ ）
①买卖合同：购房合同
②知识产权：商标权
③民事诉讼：行政诉讼
④奴隶社会：封建社会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．外资经济是指国外投资者和港澳台投资者根据我国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的一种经济类型，包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种形式。这一论断（ ）
①揭示了外资经济的外延
②揭示了外资经济的本质属性
③揭示了中外合资经营企业与中外合作经营企业的交叉关系
④指明了外资经济和外资企业之间的种属关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“马者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白马非马。”从思维形态的角度对材料解读正确的是（ ）
①公孙龙的思维以概念作为基本单元
②“马”与“白马”的外延是交叉关系
③论证过程违背了思维的确定性要求
④公孙龙的思维以感性形象作为基本单元
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．如果下图表示两个概念外延之间的关系，下列组合中均符合图示信息的是（ ）
①合伙企业(S)+有限责任公司(P) ；哲学的基本派别(S)+唯心主义(P)
②社会保障(S)+社会福利(P) ；思维的基本形态(S)+形象思维(P)
③我国基本政治制度(S)+人民代表大会制度(P) ；上层建筑(S)+分配制度(P)
④我国基本经济制度(S)+社会主义市场经济体制(P) ；他物权(S)+宅基地使用权(P)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间强调要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。新质生产力的提出进一步增添了生产力的科技内涵。可见，新质生产力与生产力相比（ ）
A．二者的外延是属种关系 B．新质生产力的内涵更丰富
C．新质生产力的外延更广 D．前者反映后者的本质属性
10．概念是逻辑思维的细胞。任何概念都是内涵与外延的统一。右栏是对左栏四句话的分析，以下相关论述正确的是（ ）
① 生成式人工智能是利用复杂的算法、模型和规则，从大规模数据集中学习，以创造新的原创内容的人工智能技术。 在这个定义中，人工智能技术是生成式人工智能的属概念。
② 改革开放是当代中国大踏步赶上时代的重要法宝是决定中国式现代化成败的关键一招。 从定义的角度看，这是对改革开放的正确定义。
③ 毛泽东是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者。 “毛泽东”与“马克思主义中国化的伟大开拓者”是全同关系。
④ 习近平新时代中国特色社会主义思想包含“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等主要内容。 这是对习近平新时代中国特色社会主义思想的划分。
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．概念之间，有相容关系(包括全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系)和不相容关系(包括反对关系和矛盾关系)。下列对概念之间的关系判断正确的是（ ）
①等边三角形——等角三角形——正三角形属于全同关系
②矛盾——社会矛盾——人民内部矛盾属于种属关系
③医生——科学家——诺贝尔奖获得者属于交叉关系
④白色——黑色/正数——负数/大于——小于属于矛盾关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．聊天机器人模型是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。从逻辑与思维的角度看，此概念（ ）
①内涵和外延是相对稳定不变的
②是抽象思维，思维表达具有严谨性
③种和属分别是“聊天机器人”和“人工智能”
④通过语句表达出来，揭示此类事物的本质属性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
13．《民法典》规定，名誉是指对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。下列对“名誉”这一定义认识正确的是（ ）
①“社会评价”是该定义的定义项
②凡是对民事主体品德的社会评价都属于名誉
③品德、声望等揭示了与其他社会评价的区别
④民法中，名誉可以分为自然人名誉和法人名誉
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．第三届世界新能源汽车大会在海南海口举办。下面关于新能源汽车的概念符合定义的最基本、最常用的方法的是(　　)
A．新能源汽车指混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车
B．新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源，具有新技术、新结构的汽车
C．新能源汽车不是燃烧汽油、柴油等传统能源燃料的汽车，它可以大大减少碳排放量
D．混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等都是新能源汽车
15．太空育种是通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物有种新技术，目前为止，人类太空有种取得了不销的成效，但仍无法控制种子的变异方向，这个难顺构等特科学家们进步去探索和解决，关于太空育种的说法，正确的是( )
①对太空育种中难题的解决将推动对太空育种的认识深化
②太空育种无法控制变异方向说明世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
③人类对太空育种的认识是有限性和无限性的统一
④“太空育种”概念的外延是通过种差加属的方式进行划分的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
16．中国式现代化是中国共产党领导的，人口规模巨大的，全体人民共同富裕的，物质文明和精神文明相协调，人与自然和谐共生，走和平发展道路的社会主义现代化。长期以来，西方知识界将自身现代化经验标定为人类社会唯一的现代化道路。不同于西方现代化模式的中国式现代化，拓展了发展中国家走向现代化的途径。从逻辑角度看，“现代化只有一条道路，那就是西方式现代化”该观点（ ）
①犯了把属种关系理解为全同关系的错误
②未遵循逻辑规则，犯了划分标准不一的错误
③没有看到中国式现代化是现代化的子项
④违反同一律的要求，思维具有不一致性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主观题
17．
思考：上述材料说明了什么？
18．习近平总书记在党的二十大报告中指出，“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。这些重要论断全面揭示并阐明了中国式现代化与西方式现代化的本质区别，体现了中国共产党对中国式现代化的认识达到了一个全新的理论高度，具有极其重大而深远的意义。
思考：结合材料谈谈你对属性和概念的理解？
19．“送命”与“送头”
古代有一个诡辩小故事。一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。
(1)你知道这是怎么回事吗？
(2)分析说明概念与语词的关系。
20．议题 明确外延的方法
情境分析
材料一 在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，与陈宫一起飞马逃往故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义弟兄，他热情招待曹操与陈宫，安排两人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒壶，骑上毛驴出去打酒。
曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。陈宫埋怨曹操多疑，误杀好人。
材料二 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，照上面的分工排成四排。”学生听后，不知道自己该站在哪一排。
思维碰撞
(1)从概念角度看，材料一中曹操犯了什么错误？对我们有何启示？
(2)用逻辑规则的知识，分析为什么材料二中的学生听了老师的分工后，不知道自己该站在哪一排。
21．阅读材料，完成下列要求。
一天，某市机关马科长给顺风饭店赵经理写了一个通知，说：“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观，并用午餐。望做好准备，热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐，就又打电话问马科长，马科长不耐烦地在电话里说：“通知上写得很明白了嘛，有六个兄弟单位的人。”“啪”的一声挂了电话。
(1)马科长写的通知到底有没有错误？如有，错在何处？这对我们有什么启示？
(2)能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图 为什么 正确的图示关系应该是什么
参考答案：
1．D
【详解】A：概念图A表示全同关系，即两个概念的外延完全相同，哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学是科学的哲学，马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，两者外延不同，A错误。
B：图B表示矛盾关系，即两个具有全异关系的属包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都属于唯物主义，唯物主义还包括辩证唯物主义和历史唯物主义，属于反对关系，B错误。
C：图C表示反对关系，即两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。唯物主义和唯心主义是矛盾关系，C错误。
D：图D表示属种关系，属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。价值观包含社会主义核心价值观，是属种关系，D正确。
故本题选D。
2．B
【详解】①：知识产权包括专利权，应该是属种关系，①说法错误。
②④：中国公民中有一部分是足球球迷，足球球迷不全是中国公民，所以中国公民和足球球迷是交叉关系，我国国家权力机关就是人民代表大会，所以我国国家权力机关和人民代表大会是全同关系，②④说法正确。
③：历史学和自然科学基础，属于全异关系，③说法错误。
故本题选B。
3．A
【详解】图中所示的两个概念S与P的外延关系是属种关系。
A：担保物权包括抵押权和质权，担保物权与质权是属种关系，A符合题意。
B：离婚的方式有两类，协议离婚和裁判离婚。协议离婚和裁判离婚属于全异关系中的矛盾关系，B不符合题意。
C：民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中的交叉关系，C不符合题意。
D：自然人的民事行为能力分为三类：完全民事行为能力人、限制民事行为能力人以及无民事行为能力人。限制民事行为能力人和无民事行为能力人属于全异关系中的反对关系，D不符合题意。
故本题选A。
4．C
【详解】①：图①是全同关系，宏观调控是看得见的手，市场调节是看不见的手，①错误。
②：图②是矛盾关系，运动和静止是对立统一的矛盾关系，②正确。
③：图③是反对关系，合同分为买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等，赠与合同与买卖合同是反对关系，③正确。
④：图④种属关系，安徽的外延是省，六安是安徽的一个市，二者之间是全异关系，④错误。
故本题选C。
5．D
【详解】图表中的C为A、B共同的属概念，且A与B反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
①：买卖合同和购房合同是属种关系，①不符合题意。
②：知识产权和商标权是属种关系，②不符合题意。
③：诉讼分为民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼，因此民事诉讼和行政诉讼是反对关系，③符合题意。
④：社会形态分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，因此奴隶社会和封建社会是反对关系，④符合题意。
故本题选D。
6．A
【详解】①②：“外资经济是指国外投资者和港澳台投资者根据我国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的一种经济类型。”揭示了外资经济的本质属性，“包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种形式”揭示了外资经济的外延，故①②正确。
③：交叉关系亦称“部分重合关系”，是指两个概念外延间有一部分重合的关系。材料没有涉及中外合资经营企业与中外合作经营企业的交叉关系，③排除。
④：外资经济包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种形式，因此，外资经济和外资企业之间是属种关系，故④不选。
故本题选A。
7．B
【详解】①④：公孙龙的思维先固定“马”、“白”的概念，是以概念作为基本单元，而不是以感性形象作为基本单元，①符合题意，④排除。
②：“马”与“白马”的外延是属种关系，而不是交叉关系，②说法错误。
③：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，要正确反映客事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么。从概念的内涵看，“白马”也是“马”，公孙龙的“白马非马”的论证违背了思维的确定性要求，③符合题意。
故本题选B。
8．D
【详解】①：题干图示为属种关系，合伙企业和有限责任公司是不同的经营主体业态，是全异关系，不是属种关系，①排除。
②：社会保障包括社会福利、社会救助、社会保险和社会优抚等，社会福利是社会保障的形式之一；根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，形象思维是思维的基本形态之一。因此，两个组合都是属种关系，②正确。
③：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，因此我国基本政治制度和人民代表大会制度是全异关系，分配制度属于生产关系，上层建筑和分配制度不是属种关系，③排除。
④：我国的基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等，社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度之一；他物权分为用益物权和担保物权两类，其中用益物权包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等，因此宅基地使用权属于他物权。因此，两个组合都是属种关系，④正确。
故本题选D。
9．B
【详解】A：新质生产力是生产力的一种，新质生产力与生产力在概念的外延上是种属关系，而不是属种关系，A不符合题意。
B：新质生产力的提出进一步增添了生产力的科技内涵，可见新质生产力内涵更丰富，B符合题意。
C：新质生产力进一步增添了生产力的科技内涵，可见其内涵比传统生产力更加丰富，内涵与外延存在反变关系，因而新质生产力外延更窄，C不选。
D：新质生产力是生产力的一种，而不反映生产力的本质属性，D不选。
故本题选B。
10．B
【详解】①：“生成式人工智能是利用复杂的算法、模型和规则，从大规模数据集中学习，以创造新的原创内容的人工智能技术”，这个定义中，“人工智能技术”是“生成式人工智能”的属概念，①符合题意。
②：“改革开放是当代中国大踏步赶上时代的重要法宝是决定中国式现代化成败的关键一招”，这句话并没有给出改革开放的定义，而是描述了改革开放的重要性，②说法错误。
③：全同关系指两个概念的外延完全相同的关系。“毛泽东是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者”，这句话中，“毛泽东”与“马克思主义中国化的伟大开拓者”是全同关系，③符合题意。
④：“习近平新时代中国特色社会主义思想包含‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’等主要内容”，这句话并没有对习近平新时代中国特色社会主义思想进行划分，而是列举了其中的一些主要内容，④说法错误。
故本题选B。
11．B
【详解】①：全同关系是指几个概念的外延完全重合，反映同一事物，等边三角形——等角三角形——正三角形属于全同关系，①正确。
②：属种关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的外延，矛盾——社会矛盾——人民内部矛盾属于属种关系，②错误。
③：交叉关系是指几个概念的外延有一部分重合，医生——科学家——诺贝尔奖获得者属于交叉关系，③正确。
④：反对关系是指两个概念同为一个属概念的种概念，它们的外延互相排斥，加起来小于属概念的外延，并且内涵互相对立，白色——黑色/正数——负数/大于——小于属于反对关系，④错误。
故本题选B。
12．C
【详解】①：认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变，①错误。
②：此概念揭示了聊天机器人的本质和属性，是抽象思维，思维表达具有严谨性，②正确。
③：外延大的称为属概念，外延小的为种概念，种和属分别是“聊天机器人”和“人工智能”，③正确。
④：概念只有通过语词才能表达出来，④错误。
故本题选C。
13．C
【详解】①：定义项是一般由“种差+属概念”构成，“社会评价”是属概念，①错误。
②：被定义项和定义项的外延必须全同，对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价与名誉的外延相同，因此凡是对民事主体品德的社会评价都属于名誉，②符合题意。
③：“种差”是同一属概念下的种概念之间的差别，品德、声望等揭示了与其他社会评价的区别 ，③说法正确。
④：子项的外延之和必须等于母项的外延，民事法律主体分为自然人、法人和非法人组织，该划分犯了“划分不全”的逻辑错误，④错误。
故本题选C。
14．B
【详解】A：定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。该定义的定义项含有新能源汽车，犯了“循环定义”的错误，A排除。
B：该定义正确地认识了新能源汽车，把握了新能源汽车的本质属性，采用了种差加属概念的形式，符合下定义的规则，B正确。
C：定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。该定义违反这一逻辑规则，犯了“否定定义”的逻辑错误，C排除。
D：“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义，种差加属概念是最基本、最常用的方法。该选项采用的是划分的方法，D排除。
故本题选B。
15．B
【详解】①：实践是认识发展的动力，基于解决太空育种难题的需要，人们进行新的探索和研究，从而促进认识的深化，①符合题意。
②：太空育种无法控制变异方向说明世界上还有尚未认识之物，没有说明“没有不可认识之物”，②不合题意。
③：目前，太空育种仍无法控制种子的变异方向，表明每个时代的人每一次具体的认识是有限的；太空育种难题将等待科学家们进一步去探索和解决，表明认识随着人类的世代延续以及社会实践的不断发展而具有无限性，③符合题意。
④：“太空育种”概念的内涵通过定义方法加以明确，而定义最基本、最常用的方法是种差加属概念，④说法错误。
故本题选B。
16．B
【详解】①：现代化有多种道路，而不仅仅只有西方式现代化，“现代化”与“西方式现代化”是属种关系，题干观点犯了把属种关系理解为全同关系的错误，①正确。
②：西方知识界认为现代化就是西方现代化，犯了划分不全的错误，而不是犯了划分标准不一的错误，②错误。
③：中国式现代化也是现代化的一种方式，因此题干观点没有看到中国式现代化是现代化的子项，③正确。
④：同一律要求思维具有确定性，矛盾律要求思维具有一致性，④说法错误。
故本题选B。
17．概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。“母亲”“阿母”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。白头翁是同一个语词，在不同的场合可以表达不同的概念，可以指草本植物，也可以指一种鸟，还可以指白头发老汉。
【分析】背景素材：不同语词表达的概念
考点考查：概念的概述
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题说与体现类命题，需要结合概念的概述的知识，结合材料信息分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“母亲”“阿母”和“妈妈”是不同的语词，都是对母亲的称呼→可联系概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念；
有效信息②：白头翁是同一个语词，在不同的场合可以表达不同的概念，可以指草本植物，也可以指一种鸟，还可以指白头发老汉→可联系同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
18．“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”。这里的“有各国现代化的共同特征”和“有基于自己国情的中国特色”都是中国式现代化的属性，其中“有基于自己国情的中国特色”是本质属性，它能把中国式现代化与西方现代化从本质上区分开来，不能把中国式现代化与西方现代化从本质上区分开来的属性（这些属性其它国家也有）是非本质属性。
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：准确把握概念的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类，要求结合材料谈谈对属性和概念的理解，需要调用准确把握概念的有关知识，从多角度进行解答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：习近平总书记在党的二十大报告中指出，“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”→可联系：这里的“有各国现代化的共同特征”和“有基于自己国情的中国特色”都是中国式现代化的属性，其中“有基于自己国情的中国特色”是本质属性。
关键词②：这些重要论断全面揭示并阐明了中国式现代化与西方式现代化的本质区别，体现了中国共产党对中国式现代化的认识达到了一个全新的理论高度，具有极其重大而深远的意义。→可联系：“有基于自己国情的中国特色”能把中国式现代化与西方现代化从本质上区分开来，不能把中国式现代化与西方现代化从本质上区分开来的属性（这些属性其它国家也有）是非本质属性。
在此基础上得出：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
19．(1)同一个语词在不同的语言环境中可以表达不同的判断。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将性命奉送上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以，算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命钱，毫无生命危险。
(2)概念只有通过语词才能表达出来，概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。不过，概念不等于语词，虽然概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
【分析】背景素材：“送命”与“送头”
考点考查：概念与语词的关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为你知道这是怎么回事吗，需要调用语词的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头！”→可联系同一个语词在不同的语言环境中可以表达不同的判断。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为概念与语词的关系，需要调用概念与语词的关系的有关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：“要是我输了，我情愿奉送一命。”“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头！”→可联系概念只有通过语词才能表达出来，概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式；不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”，本来是指一头猪，曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大，所以必须明确概念的外延。
(2)在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。材料中的老师在同一次分工中用了性别和体力差别两个不同的标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，造成学生无所适从。
【分析】背景素材：《三国演义》和一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收
考点考查：概念和逻辑规则的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求从概念角度看，回答材料一中曹操犯了什么错误，对我们有何启示。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人→可联系犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”，本来是指一头猪，曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大，所以必须明确概念的外延。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”，本来是指一头猪，曹操却误以为是自己，搞错了对象。可见，概念的外延弄不清，危害有多么大，所以必须明确概念的外延+两人潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀。于是曹操就对陈宫说：“今若不先下手，必遭擒获。”遂拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家打算“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫两人。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求用逻辑规则的知识，分析为什么材料二中的学生听了老师的分工后，不知道自己该站在哪一排。本题属于原因类试题，回答原因意义类主观题，一般需要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，照上面的分工排成四排。”学生听后，不知道自己该站在哪一排→可联系在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。材料中的老师在同一次分工中用了性别和体力差别两个不同的标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，造成学生无所适从。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。材料中的老师在同一次分工中用了性别和体力差别两个不同的标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，造成学生无所适从+“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，照上面的分工排成四排。”学生听后，不知道自己该站在哪一排。
【点睛】原因类主观题的解题方法
1．题型特点
原因类设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。
2．解题方法
对于原因类试题的解答可以分为三步：
第一步，分析其必然性，也就是分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。要具体问题具体分析，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还要回答不这样做的危害。在组织答案时，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治，有次序、有条理地分层说明。
3．失分警示
原因类设问在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
21．(1)①马科长的通知有错误。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。显然，马科长的通知并没有写明确。因为，“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人，也可能是六个兄弟单位的所有人，既可能是六个人，也可能不止六个人。究竟有几个人，不明确。③启示：日常生活中，为准确表达思想，必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延，否则，就会“混淆概念”。
(2)不行。“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以将“工人”这个概念的外延画在“工厂”这个概念的外延里面。正确的图示应该是：
【分析】考点考查：《逻辑与思维》的知识
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用概念的基本特征的有关知识，从马科长写的通知犯的错误角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人，也可能是六个兄弟单位的所有人，既可能是六个人，也可能不止六个人。→可联系教材知识概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围；马科长的通知并没有写明确。
关键词②：马科长写的通知给我们的启示→可联系教材知识为准确表达思想，必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用明确概念的外延的有关知识，从概念的外延关系角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：题中图示将“工人”和“工厂”这两个概念的关系表述为种属关系→可联系教材知识这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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