资源简介

(共22张PPT)
节奏与旋律
部编版道德与法治七年级下册
核心素养目标
1.政治认同:知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，发扬集体主义精神，识大体顾大局。
2.道德修养:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系,并积极构建正向小群体
3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
4.健全人格:能理解集体中的小群体与集体的关系,学会与集体成员及小群体成构建和谐的人际关系
5.责任意识:初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,承担多个集体中的责任，为集体做贡献。
教学重点：辩证看到角色与集体及小群体与集体之间的关系
教学难点：学会加入正向小群体，并发挥小群体的积极作用为集体做贡献
问题归纳
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
1
我在多个集体中
集体 角色 责任
家庭 子女 孝敬父母
学校 学生 遵守学校纪律、认真学习
国家 公民 遵纪守法、爱护环境
市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动，
服务和奉献社会
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
晒一晒：你在不同集体中的角色及责任
忙碌的周六
看着收到的3个通知，欣欣犯愁了……
“我”的烦恼：
你说我说：
（1）、欣欣为什么会犯愁？
（2）、欣欣的烦恼说明了什么？
跆拳道兴趣班、学生会会议、班级节目排练三者的时间冲突。
欣欣同时属于不同的集体，扮演不同的角色。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
讨
论
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
①每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小倩是否“出卖”了集体？为什么？
小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
探究与分享：
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
辩题一：小倩是否“出卖”了班集体？
辩题二：小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？
①小倩没有”出卖”班集体，她的行为恰恰维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。
②小鑫的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害。这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）
③我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）
2.如何处理好角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
02
集体中的小群体
笔记区
4、集体中的小群体形成及作用。
（1）形成原因： 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感；
② 我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
4.小群体与集体的关系。P70
设想小群体与集体会发生的哪两种情况……
1
2
当小群体节奏融入集体旋律时，会发生什么？
当小群体节奏不能很好融入集体旋律时，会发生什么？
感受集体生活的美好，
更愿意参与集体建设。
与其他人或与集体共同要求产生矛盾和产生冲突。
笔记区
5、小群体与集体的关系。
① 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（P70第一段）
你知道他们这叫做什么吗？
小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
七年级（4）班的小磊等四名同学平时不爱学习，经常在班里追逐打闹，影响了其他同学的学习。他们非常讲究“哥们义气”，经常违反纪律，为此同学们对他们意见很大。
小团体主义和集体主义的区别:
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
6.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
平衡点
集体利益
小团体利益
知识框架
节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系
集体中的 小群体
3.小群体的影响
5.小团体主义
我在
多个集体中
2.如何解决角色之间的冲突
4.小群体和集体的关系
课堂练习
1.我是实验中学七年级某班的学生，我要遵守班级的纪律；我是学校排球队的队长，我要带领排球队训练；我是校先锋志愿队的队员，我需要参加志愿者活动······这告诉我们（ ）
A.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
B.在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任
C.在不同集体中，我们扮演相同的角色，承担不同的责任
D.角色和责任太多，中学生无法承担
A
课堂练习
2.我们的爸爸妈妈常年在外地打我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。这说明在小群体中，我们（ ）
①与同伴更容易相互理解、沟通
②在与同伴的交往中学习交往
③在与同伴的互学共进中增长才干
④坚持小群体利益至上
A. ①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
D
课堂练习
02 BUSINESS SECTION
We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time.
3.张敏同学因母亲不幸病逝而内心受到极大打击，性格变得非常孤僻。她所在的学习小组成员主动关心、帮助她，并给她捐款捐物，帮助她渡过生活上的难关。她的内心温暖了，学习也进步很快。这说明（ ）
A.只有内心受到极大打击，オ能得到同学们的关心、帮助
B.她在小群体中体验归属感和安全感
C.只有内心受到极大打击，学习オ有动カ，进步才会快
D.没有同学们的关心、帮助，她会一事无成
B

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