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- 1 -泰顺七中
第六节 地球表面的板块
班级： 小组： 姓名：
【学习目标】
1、能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因
2、通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，领悟假说在科学发现中的重要作用
【重点难点】
1、能说出板块构造学说的主要论点，并能解释某些现象发生的原因
【课前预习】
1、1915年德国科学家_________依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他大陆漂移的证据，创立了大陆漂移说。20世纪60年代，人们在大陆漂移说的基础上创建了一种新的地球构造理论____________。
2、全球有________板块组成。这些板块“漂浮”在___________，不断地发生碰撞和张裂。板块的碰撞形成了______________，板块的张裂形成了______________。板块的碰撞和张裂是引起_______ ____最主要原因。
3.据板块构造学说，全球岩石圈被海岭、海沟和巨大的山脉分割成几个不连续的单元， 称为 ，共有六大板块： 、 、 、 、 和 。
【合作学习】
1. 阅读：110从大陆漂移说到海底扩张学说，完成下列内容：
（1)发现现象：
（2)提出假说：
（3)寻找证据：（如果你同意魏格纳的“假设”，请为他寻找足够的证据。）
证据一：
证据二：
（4）检验假设，得出结论：大陆漂移说：全球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整 体，后来，由于受到力的作用，才不断分离并漂移到现在的位置。
（5）思考：对于大陆漂移说你觉得还有什么没有解决的问题而海底扩张学说解决了？
2. 阅读：P112板块构造学说，完成下列内容：
（1）哪一个板块几乎全部是大洋板块？
（2）板块是被 、 和 分割而成的,板块因移动的方向不同而分为 边界和 边界。
（3）这些板块“漂浮”在 上，不断发生 和 。
（4）喜马拉雅山脉位于哪两大板块之间？
3、活动尝试
（1）、用两本书放在桌面上做一次碰撞实验你有什么发现
（2）、在两块板上贴上一张纸，板上放一只空瓶子，向两边用力拉，当纸断裂时，你感
受到了什么
小结：当板块相撞相挤压的地方，常形成 。
当板块相对移动发生彼此张裂时，则会形成 和 。
小结：一般说来，板块的内部的地壳比较稳定，两大板块之间的 是地壳活动比较活跃的地带。
4.读图P101世界火山分布图、P102世界地震分布图后思考地球上的火山和地震主要分布在什么地方？为什么会这样呢？
【课堂练习】
1、下列最符合“大陆漂移”的说法是( )
A．大陆像一块漂浮在水面上的木板，不断漂来漂去
B．许多小块的大陆不断漂移、碰撞，变成一整块大陆
C．陆地本是一个整体，后来分离漂移形成各小块大陆
D．全球由六大板块构成
2、板块构造理论把地球的岩石圈分成( )
A.五大板块 B.六大板块 C.七大板块 D.八大板块
3、板块漂浮在( )
A.软流层上 B.岩石圈上 C.岩石上 D.地壳上
4、板块中全部位于海洋的是( )
A.印度洋板块 B.大西洋板块 C.太平洋板块 D.北冰洋板块
5、喜马拉雅山脉是由哪两大板块碰撞形成的( )
A.太平洋板块和亚欧板块 B.太平洋板块和印度洋板块
C.印度洋板块和亚欧板块 D.亚欧板块和美洲板块
6、世界上最大的半岛------阿拉伯半岛位于( )
A.印度洋板块 B.非洲板块 C.亚欧板块 D.阿拉伯板块
7、下列不是由于板块碰撞形成的是( )
A．火山 B．化石 C．地震 D．大裂谷
8、读“六大板块示意图”，回答问题。
（1） 写出图中字母表示的板块名称：A、_____________B、____________C、______________
（2） 图中①和②或③和④两地距离在不断缩短的是___________,原因是_____________________。
（3） 红海仍在不断扩展的原因是______________________。
（4） 阿富汗易发生地震，试分析原因。
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第七节 地形和地形图
班级： 小组： 姓名：
【学习目标】
1、知道主要的地形类型，能说出主要地形类型的特点
2、能根据等高线的特点解读简单的等高线地形图
3、知道外力作用对地形的影响
【重点难点】
1、各地形类型的特点 2、等高线地形图的解读
【课前预习】
1、陆地地形主要有 、 、 、 和 五种类型。
2、等高线地形图实际上是将 投影到 ，用来表示 。
3、外力作用主要是指 、 、 、 、 等对地形的作用。它对地形的影响是
而 的。外力作用主要是 高山， 深谷，使地表趋于 。内力作用主要使地面形成高山、深谷、高原，它对地形的形成起主导作用。
【合作学习】
一、地形的类型
1、平原、山地、高原、盆地、丘陵等不同地形类型各有什么特点？
（1）海拔：地面上某一个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
地形类型 海拔（m） 相对高度（m） 特点
平原
丘陵
山地
高原
盆地
二、表示地形起伏的地图
1、阅读课本116页，说说地形与等高线的关系？
等高线的数值可以表示 和 的状况。从等高线的疏密情况，也可以判断地面的高低起伏。等高线密集，坡度较 ，等高线稀疏，坡度较 。
2、 读图3-68，说说各地形部位的等高线分布特点。
山顶：等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高。
鞍部：
峭壁：
山脊：
山谷：
三、地形的变化
Ⅱ、地形的变化
１、地球的内部力量（内力）
⑴内力：来自地球内部
表现为：地壳运动（褶皱、断层）火山、地震
⑵促使地形变化的结果：高山、高原、盆地或低地，使地表变得高低起伏
２、地球的外部力量（外力）
思考：什么叫外力？
⑴、降水丰富的地区， 对地形影响最大。
流水对高山高原地形具有 作用，对平原地区具有 作用。
⑵、降水较少的地区， 和 会形成风蚀城堡和沙漠。
⑶、高寒地区， 会形成角峰和冰斗谷。
小结：地球表面的形态是 和 共同作用的结果。内力作用是使地表起伏，形成高山、高原、深谷；外力对地形的影响是缓慢而持久的，外力作用主要是 ， ， ， 。就全球而言， 作用对地表形态的影响居主导地位，而局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
【课堂练习】
1、海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是 ( )
A．平原 B．高原 C．山地 D．盆地
2、等高线从低处往高处凸出的地方是 （ ）
A．鞍部 B．峭壁 C．山脊 D．山谷
3、把地表高低起伏的特征反映在地图上时,通常采用的方法 ( )
A．绘制平面图 B．绘制等高线图
C．绘制政区图 D．绘制旅游图
4、下为四种地貌景观中，以风力侵蚀作用为主而形成的地貌形态是 （ ）
A.蘑菇石 B.钟乳石 C.花岗石 D.河口三角洲
5、下面四幅等高线地形图中，表示盆地的是( )。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
6、某中学在家乡开展地理综合实践活动。读图回答下列问题。
⑴图中A、B两处，适合攀岩的是______处；适合漂流的是________处。①河段小河的流向大致为___________。
⑵该地区最高海拔为______米。
7、读等高线地形图，回答下列问题：
(1)图上能见到____________个峰，最高峰海拔高度是____________m。
(2)张村所在的地形是____________，汪村所在的地形是，王村、气象哨所在的地形是____________。
(3)大月山位于丁山的____________方向上，王村位于张村的____________方向上。
(4)汪村与王村之间的相对高度差大约为____________m。
第7题
第6题
第7题
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第二节 第一课时 地球仪和地图
班级 小组 姓名
【学习目标】
1、知道地球仪是地球的模型；知道地球仪上的两极、经线、经度、本初子千线、东西半球的划分；
2、知道地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分；
【重点难点】经度、纬度、东西半球的划分。
【课前预习】
弄清几个地球仪上的基本概念：
1、经线（也叫 ）：
2、赤道：
3、纬线：
4、本初子午线：
5、经纬网：
【合作学习】
1、初步观察地球仪
1.经线的形状： ，纬线的形状：
2.找一找：两极、赤道、0 经线、180 经线
二、进一步观察地球仪
为了区别地球仪上的各条经线和纬线，人们对它们标注了度数，在经线上标注的度数，叫_________，在纬线上标注的度数叫________。
（1）通过 的那条经线为0 经线，也叫_____________。
0 经线以东的180 属于_________，0 经线以西的180 属于_______，东经180 与西经180 重合，那就是
。
（2）纬度从 开始，把赤道定为0 ，由赤道到北极和南极各分作 。
赤道以北是 ，越往北，纬度越 ，北纬90 就是
赤道以南是 ，越往南，纬度越 ，南纬90 就是
3、讨论：
1、划分南北半球的纬线是
2、划分东西半球的经线是
3、北京在地球上的位置（大致的经度、纬度）： ,属于（东或西半球） ，
也属于（南或北半球）
4、高、中、低纬度的是怎样划分的？
四、课堂反思
通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？
【课堂练习】
1、下列关于经纬线的说法正确的是（ ）
A.经纬线的长度各自相等 B经纬线都是一个个圆
C经度和纬度的总和都是360 D.经线指示南北方向，纬线指示东西方向
2、如图中，甲地的经、纬度应是（ ）
A、120 E，20 N B、120 E，20 S
C、120 W，20 N D、120 W，20 S
3、下列对东、西半球的划分的说法正确的是（ ）
A.西经20 以东、东经160 以西是东半球 B 0 经线位于西半球，180 经线位于东半球
C 西经20 以西，东经160 以东是东半球 D 0 经线以西，180 经线以东是西半球
3、王强在地图上发现一个地方，南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是西半球，东侧是东半球，该地的经纬度是（ ）
A、160 E，60 N B、20 W，60 N
C、160 E，60 S D、20 W，60 S
4、宁波它位于东经121.56 ，北纬29.86 。图中位置的标注基本正确的是（ ）
5、某地的北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球，该点的经纬度
位置是（ ）
A 0 、90 N .B 160 E 、0 C 20 W、 0 D180 、 90 S
6、下列地点中，即位于北半球，又位于西半球的是（ ）
A 20 N 15 W B 20 S 40 W C 40 N 170 E D 80 S 0
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地球的形状和内部结构
班级 小组 姓名
【学习目标】
1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法。
2、能正确描述地球的形状和大小；能描述地球内部结构的特点。
【重点难点】正确描述地球的形状、大小和内部结构。
【课前预习】读图3—5:
1、地球不是一个正球体，经现代科技测量，地球是一个 、 的椭球体。
2、地球的 半径是6378千米， 半径是6357千米，仅差 ，因此，地球看上去是很圆的。
3、地球的赤道周长约 “坐地日行八万里”与这句诗最吻合的地点是 。
4、读图3-6:地球由外向内分为 、 、 三层。地壳的平均厚度约 。 共同组成了岩石圈
【情景品学】
你对我们居住的星球、人类的家园——地球！了解多少呢？你是否知道人类对地球形状的认识历史呢？
在中国古代，就存在着一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。随着生产技术的发展，人类活动范围的扩大，各种知识的积累，人们终于发现，有一些客观现象是无法用早期的那种直观而质朴的观念来解释的。实践迫使人们不得不修改原来的错误观念，于是便有人提出了拱形大地的设想。这就产生了“浑天说”。著名的汉朝科学家张衡在所作的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。” 　　
古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上，形如天圆地盾。圆盾说。
古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。后来，古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为： 月球被地影遮住的部分的边缘是圆弧型的，由此推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。
人类进行了很久的探索，最早由麦哲伦实现环球航行，用亲身实践证实了地球是个球体。
随着人类科技的发展，现代探测技术的运用，人们对地球的了解越来越多……
【合作学习】
为解答“为什么远去帆船的船身比桅杆先消失？”，课堂演示观察：铅笔在篮球和木板上的移动
1、“篮球”相当于 ，“铅笔笔身”相当于 ，“铅笔头”相当于
2、比较在篮球上移动的铅笔长度 （会或不会）发生变化。在木板上移动的铅笔长度
（会或不会）发生变化
3、铅笔头在篮球表面的位置变化：
铅笔头在木板表面的位置变化：
由此，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是
若海面上的帆船从远方驶来，你会看到什么现象呢？
小组讨论：还有哪些现象可以证明地球是一个球体？
地球内部的结构
1、请同学们在家用一个煮熟的鸡蛋进行实验并回答下列问题：
地球内部的结构与 很相似，蛋壳相当于 ；蛋白相当于 ；
蛋黄相当于 。
2、讨论
①地球内部有哪几部分构成？
②地球内部各结构的深度范围是多少？
③岩石圈由哪几部分组成？软流层在地球内部所处的位置？
三、课堂反思
你从人类认识地球形状的过程中，你能感悟到什么？
【课堂练习】
1、你能简洁概括出人类认识地球形状的历程吗？
2、“铅笔在篮球和木板上移动”的实验，证实了远去的帆船船身比桅杆先消失的原因是在于（ ）
A.桅杆的长度 B.船离开观察者的距离
C.帆船有大小 D.帆船运动所在海洋表面的形状是个球面状
3、下列能证明地球的形状是个圆球体的有（ ）
A.海上远去的船只船身比桅杆先消失； B.太阳是圆的； C.月球是圆的； D.登高而望远
E.昼夜现象；F.太阳光是平行光，而同一时刻的不同地方的太阳光线与地面的夹角不同
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第五节 泥石流
班级： 小组： 姓名：
【学习目标】
1、掌握泥石形成的三个自然条件，理解人类活动也会加剧泥石流的发生
2、了解泥石流的危害与防御措施
【重点难点】
1、泥石流的形成原因与防御措施
【课前预习】
1、泥石流是指在山区因 或其他原因引起的携带有大量 以及 的特殊洪流。
2、泥石流的成因主要有 和 。
3、泥石流特点： 、 ，常与山体崩塌相伴发生，破坏力巨大。泥石流是我国主要的地质灾害之一。常常会 、铁路等设施，摧毁矿山，掩埋 ，堵塞河流，毁坏 建筑等。
【合作学习】
一、泥石流的形成
阅读课本106-107页，分析泥石流的成因
(1)自然条件：
① (特别是陡峭地形)有利于水流汇集，水流的流速较大，冲刷力强。
②山坡或沟谷表层堆积有大量的 (土、石块等)，容易被水流冲刷。
③有 或持续性的降水，形成流水。
(2)人类活动：改变了泥石流发生地区的 ，促使泥石流的发生。如改变 和
结构，或改变 的状况，从而促使泥石流的发生。
(3)请你列举可能加剧泥石流危害的三种人类活动： ；
； 。
二、泥石流的防御措施
1、当发生泥石流时，我们应该采取怎样的应急措施呢？
泥石流发生时，应设法从 跑到 ，并迅速转移到 ，不要 或 ，要向 的山坡上面逃生。千万不可 。
读P108图选择正确的逃生路线。 。当遇到泥石流发生时，你应该怎么办？
2、根据泥石流的形成条件，有哪些方法减少泥石流的发生和危害呢？
三、课堂总结
通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？
【课堂练习】
1、下列灾害主要发生在山区的是（ ）
A 、地震 B 、泥石流
C 、台风 D 、霜冻
2、人类的下列活动，有助于削弱泥石流活动强度的是（ ）
A、乱砍滥伐、毁林开荒 B、开采矿物、堆放矿渣
C、修建公路、破坏地表 D、修建水库、调蓄水流
3、下列地区属于泥石流频发的地区的是（ ）
A 、浙江 B 、上海
C 、甘肃 D 、广东
4、山上发生了泥石流，而此时你恰好在泥石流的路径中央，此时你该沿哪个方向逃跑（ ）
A、迎着泥石流的方向跑 B、顺着泥石流的方向跑
C、垂直于泥石流的方向跑 D、沿与泥石流成一定角度的方向跑
5、有关地质灾害的防御的叙述正确的是（ ）
①加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统; ②植树造林可以减少泥石流或滑坡发生的频率和强度; ③目前，人类通过监测能准确预报地质灾害发生的时间和地震强度； ④目前，人类对地质灾害的防御措施可使人类避免地质灾害
A.①① B．②③ C.③④ D.①④
6、A、B植被条件相同，哪个地区更容易发生泥石流灾害？
7、读“某地地质灾害成灾频次示意图”，回答问题。
(1)关于该地地理特征的叙述，可能的是 ( )
①地形崎岖 ②全年降水丰富，年际变化大 ③地表基岩广布 ④地表岩石破碎，松散碎屑物多
A.①② B．②③ C.①④ D．②④
(2)该地防御此类地质灾害的主要措施是 ( )
①提高植被覆盖率 ②修建水利工程 ③修建护坡工程 ④清除河道淤泥
A.①④ B．②③ C.③④ D.①③
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第四节 地壳变动和火山地震
班级： 小组： 姓名：
【学习目标】
1、知道地壳是变动的，并能用实例加以说明
2、知道火山和地震时地壳运动的表现、掌握世界火山、地震的主要分布规律
3、关注如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力
【重点难点】
1、知道火山和地震时地壳运动的表现
2、掌握世界火山、地震的主要分布规律
【课前预习】
一、地壳变动的证明
地壳变动是时刻存在的，只是有些激烈，有些难以感知。
1、意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化情况说明了什么？
建成时到十五世纪，地壳下降 米。十五世纪到十八世纪，地壳上升 米。十八世纪到1955年，地壳下降 米。
2、地球上山脉和谷地形成的原因？
3、地壳变动有水平运动和升降运动。地壳运动引起地壳变形移位，水平岩层在地球内力的作用下，或发生弯曲，或引发断裂，这是地球上________和________形成的最重要原因。地壳的升降是导致__________________的重要原因。
4、讨论：（1）引起上述地壳变动的巨大能量主要来自何处？
（2）还有哪些现象可以证明地壳是在不断运动？
5、证明地壳变动的证据有____________、__________________、____________________等。
二、火山
火山活动是一种壮观的自然现象，也是地壳强烈运动的表现形式。
(1)火山由哪几部分组成，喷发物主要有哪些
(2)火山喷出的岩浆来自何处，它们是怎样冲出地表的，岩浆冷却后变成什么
(3)火山给人类带来的危害和益处有哪些
(4)依图3-36说出全球的火山分布状况
(5)火山可以分为哪几类
3、地震是地壳岩石在 的作用下，发生 或 而引起的震动现象。
4、世界上最高的喜马拉雅山，近几十年科学工作者在山上发现了很多海洋古代生物化石。这些海洋古代生物化石告诉了我们什么？
【合作学习】
一、地壳变动的证明
阅读教材99页，讨论哪些现象可以证明地壳是变动的？
二、火山
1、阅读教材101页，讨论根据火山的活动特点可以将火山分为哪几类？
2、讨论世界上火山主要的分布地区？
三、地震
1、认识地震
：地下发生地震的地方，一般位于地表以下0—300千米处。
：震源在地面的垂直投影处，受地震影响最大。
：地表某地到震中的距离。
：震中到震源的垂直距离。
2、阅读教材102页，讨论世界上地震主要的分布地区？
3、阅读教材103、104页，讨论我们该采取哪些措施来减少地震所造成的危害？
四、课堂总结
通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？
【课堂练习】
1、下列现象不能证明地壳在不断变动的是 （ ）
A．考古学家在台湾海峡发现有古河道的痕迹 B．地中海的面积在不断缩小
C．我国西北地区的沙漠面积广大 D．采石场发现弯曲的岩层
2、北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌壳等生物化石。这一记载说明（ ）
A．太行山是从古老的大海里升起来的 B．太行山今后将从陆地变为海洋
C．今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的 D．古代的海螺海蚌是生活在陆地上的。
3、下列关于火山的叙述中正确的是（ ）
A．火山是地壳运动的表现形式之一，火山的外部形态和火山活动的特点是相似的
B．维苏威火山、富士山都是死火山
C．火山喷发的岩浆来自地壳
D．火山喷发产生的火山灰会淹没城市，但火山灰形成的土壤很肥沃。
4、下列地区中火山地震分布特别集中的是( )
A．非洲大陆
B．亚欧大陆
C．太平洋周围的陆地和海洋
D．南极和北极地区
5、2008年5月12日14时28分，四川省阿坝州汶川县发生里氏8．0级强烈地震。面对地震，同学们应懂得更多的防震抗灾知识，从而保护自己，救护他人。地震发生时，我们可采取的应急措施有( )
①保持清醒、冷静的头脑，及时将身边的书包或柔软的物品顶在头上
②快速离开教室，跑到空旷地方
③迅速于高处跳楼逃生
④躲到高层教学楼下面
⑤来不及外逃时，双手抱头躲避在墙角或坚实的家具下，亦可转移到承重墙较多、面积较小的房间内
A．①②③ B．②③④
C．②④⑤ D．①②⑤
6、读右图回答：
（1）A表示 b表示
bf表示 ,ab表示
（2）当ab距离减小时，地表各点所受影响和破坏程度将
（3）各点受地震的影响和破坏程度从小到大的排列应是
7、读图，回答。
（1）火山一般是上B 、C 和火山锥组成的。
（2）火山的喷出物主要有D 、A 和 喷发物。
（3）岩浆来源于地壳中的E 层。
（4）小龙说，火山喷发对人类生产和生活有害无利，你认为正确吗？为什么？
D
A
B
C
E
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班级 小组 姓名
第三节 组成地壳的岩石
【学习目标】
1、 知道岩石的三种成因类型，知道岩石的主要外观特征。
2、 能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩。
3、 知道岩石在生产和生活中的应用。
【重点难点】区分几种典型的岩石
【课前预习】
认真阅读课本，完成下面表格：
岩石种类 形成原因 特征
岩浆岩
沉积岩
变质岩
【情景品学】
地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹（如脚印等）也可以这样保留下来。我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化等等。
由此可知最有可能存在化石的岩石种类是 。
板岩是具有板状结构，基本没有重结晶的岩石，是一种变质岩，原岩为泥质、粉质或中性凝灰岩，沿板理方向可以剥成薄片。板岩的颜色随其所含有的杂质 ( http: / / baike. / view / 641086.htm )不同而变化
页岩（Shale），页岩是一种沉积岩，成分复杂，但都具有薄页状或薄片层状的节理，主要是由黏土沉积经压力和温度形成的岩石，但其中混杂有石英、长石的碎屑以及其他化学物质
【合作学习】1、讨论：根据三类岩石的外观特征，指出课本P94-95页图A-I的岩石分别属于哪一类岩石？2、说明课本P94-95页图A与D有何区别，图E与图3-23有何区别？
3、根据表格信息填写岩石种类：
岩石名称 花岗岩 玄武岩 砂岩 石灰岩 大理岩
颜色 肉红色、浅灰色 黑色、灰色 白、灰、浅红 白色、灰色
矿物晶体 有明显的晶体颗粒 有晶体颗粒
气孔结构 有
片状结构 有
沙粒和砾石 微小颗粒
化石 可能有 可能有
岩石种类
3、
4、课堂反思
通过本堂课，你学到了什么？
【课堂练习】
1、请将下例岩石进行归类：
花岗岩、玄武岩、砂岩、板岩、砾岩、石灰岩、大理岩、页岩、化石
(1)岩浆岩：
(2)沉积岩：
(3)变质岩：
2、读下图：（1）根据岩石的成因，把岩石分成沉积岩、岩浆岩和变质岩三种类型，它们直接或间接来源于 。
（2）下例转化关系表示岩石直接转化的是 。
A. 岩浆岩沉积岩、变质岩
B. 沉积岩岩浆岩、变质岩
C. 变质岩岩浆岩、沉积岩、
D. 沉积岩、岩浆岩变质岩
（3）促使各种岩石之间发生转化的原因有
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