资源简介

10.1不作简单肯定或否定
【课标要求】　辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质。
自主学习·新知全解——探新知·助学助记
新知预习
一、简单肯定或否定的危害
1．肯定方面与否定方面的含义：肯定方面是事物____________的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它________为他事物的方面。
助学助记
哲学上讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。
2．肯定方面与否定方面的关系及其要求
(1)对立性：肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其____________和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的____________，实现对自身的否定。
(2)统一性
①肯定中包含否定：任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入____________阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定：否定并不是____________，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
这种包含肯定的否定是“________________”。
(3)要求：我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯____________的错误。
当事物的肯定方面处于主导地位，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面战胜了肯定方面，否定方面处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，新事物代替旧事物。
二、坚持辩证的否定观
1．辩证的否定的特性：辩证的否定具有____________的双重性。
2．坚持辩证的否定观的要求
(1)总体要求：深刻把握____________之间的辩证关系。
(2)具体要求
①作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一____________的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
②否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中____________的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它________到新事物之中，而是经过________，把它们________在新事物之中。
辩证的否定是事物发展的决定性环节，事物只有通过自我否定才能向前发展。这种发展是永无止境的。
否定之否定不是肯定阶段的简单回复。肯定——否定——否定之否定的辩证过程，是一个前进和上升的发展过程。
克服的意义尤为重要，因为辩证否定的作用就是要克服旧事物，保留是在克服的基础上实现的。
辨识判断
1.在某一特定阶段，事物的内部要么处于肯定方面，要么处于否定方面。(　　)
2．当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物处于量变状态。(　　)
3．肯定与否定的统一使事物的发展进入自我否定阶段。(　　)
4．事物内部肯定方面与否定方面斗争的结果是双方同时消解为虚无，产生新的事物。(　　)
5．在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。(　　)
6．我们看待事物、解决问题或者肯定一切或者否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。(　　)
体系建构
课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通
议题　把握辩证的否定观
在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，习近平同志强调“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展”，这样做的目的，就是要“把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去”。
探究1：从辩证的否定观的角度，说明“使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”的理论依据。
探究2：请从坚持辩证的否定观的角度，谈谈如何才能“加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展”。
归纳提升
1.事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系
比较 肯定方面 否定方面
对立 含义 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
作用 维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
统一 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是对立统一的关系，其统一性表现在： ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性
2.辩证否定观
辩证否定观
含义 事物的自我否定，即通过事物内在的矛盾运动而进行的自己否定自己、自己发展自己，简而言之，就是包含肯定因素的否定
双重性 内容 肯定 否定
地位 联系的环节 发展的环节，较后、较高的环节
正确认识 是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中 是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
实质 辩证的否定的实质是“扬弃”，即既克服又保留、既肯定又否定，是事物发展中连续性与非连续性的对立统一
方法论要求 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
3.辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么肯定一切，要么否定一切
本质 扬弃。是事物自身的否定，是联系的环节、发展的环节，是既肯定又否定、既克服又保留 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃
否定的动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用、主观强加于事物
对点训练
1.年味并非凝固不变，而是随时代进步而变化的，随社会发展而变化的。年味变化，变的是那些与现代文明相去甚远、与时代观念渐行渐远、与新消费理念不相适应的习俗，不变的是年的精神内核与内生动力。据此可知(　　)
①年味的“变”体现了对“不变”的否定　②否定中包含肯定，促进新的规定性的产生　③年味的“不变”意味着肯定因素总是占支配地位　④肯定与否定的矛盾运动决定“变”与“不变”的统一
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
2．“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。”这种观点(　　)
A．正确，是辩证的思维方法
B．是解放思想，实事求是的表现
C．错误，是形而上学的思维方法
D．正确，肯定与否定是不同质的事物
3．随着新冠肺炎疫情的暴发，“微课”迅速发展起来。“微课”是一种以学生网络在线学习知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角。从哲学上看，“微课”的运用(　　)
①是对传统课堂教学模式的完全颠覆　②是对传统课堂教学模式的辩证否定　③体现了创新不仅是事物自身的否定，也是外在因素的否定
④体现了辩证否定的实质是“扬弃”
A．①② B．①③
C．③④ D．②④
随堂检测·课时达标——重落实·一步到位
1．任何事物内部都包含肯定与否定两个方面。否定方面是指(　　)
A．保持现存事物存在的方面
B．促使现存事物灭亡的方面
C．事物中的消极方面
D．事物矛盾中居主导地位的方面
2．清代诗人袁枚说：“不学古人，法无一可，竟似古人，何处著我？”这一观点告诉我们(　　)
A．肯定一事物就要否定另一事物
B．事物的否定是对新事物的保留
C．辩证的否定具有肯定与否定的双重性
D．事物的否定是对旧事物的克服
3．下图漫画给我们的启示是(　　)
①要注重研究新情况、寻找新思路　②彻底否定旧事物才能够实现创新　③要抓住时机，积极促成事物的质变　④要坚持辩证否定观，树立创新意识
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
4．事物内部的肯定方面与否定方面是统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定。否定中所包含的肯定是　(　　)
A．对合理因素的原封照搬
B．对旧矛盾统一体的肯定
C．对旧事物整体的肯定
D．对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定
5．近代中国曾一度出现“废止中医”的论调。
请从辩证的否定观角度，分析说明近代“废止中医”论的错误。
自主学习·新知全解
【新知预习】
一、1.保持自身存在　转化
2．(1)原有的性质　根本性质　(2)自我否定　全盘否定　辩证的否定　(3)形而上学
二、1.肯定与否定
2．(1)肯定与否定　整体、统一体　合理因素　照搬　改造　包含
【辨识判断】
1．提示：×　任何事物的内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，二者是相互依存、同时并存的。
2．提示：×　肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
3．提示：×　任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
4．提示：×　矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
5．提示：√
6．提示：×　我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
课堂互动·议题探究
议题
探究1：提示：①事物内部的肯定方面与否定方面是统一的。肯定中包含否定。肯定与否定的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。因此，传承中华文化，一定要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，使其进行自我否定，消除落后的因素。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。因此，去除传统文化的糟粕，一定要坚持保留其最基本的文化基因，并对其进行创造性转化、创新性发展。
探究2：提示：①对中华优秀传统文化进行挖掘和阐发，要对中华传统文化中的合理因素给予肯定与保留，并将其发扬光大。②对中华传统美德进行创造性转化、创新性发展，要对其合理因素进行改造，把它们包含在中国特色社会主义新文化之中，使其焕发新的生机与活力。
【对点训练】
1．解析：年味随社会发展而变化，作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定，而否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，可见，年味的“变”不是对年的精神内核与内生动力的否定，①排除；年味的“不变”依然是肯定与否定矛盾运动的结果，肯定因素不会总占支配地位，否则事物就不会有变化发展，③错误；否定并不是全盘否定，年味的“不变”意味着保留了年味的传统价值和合理因素，产生新的规定性，②符合题意；年味的“变”与“不变”的统一是肯定与否定矛盾运动的结果，④符合题意。
答案：D
2．解析：材料体现了简单地肯定一切和简单地否定一切，属于形而上学的否定观，是错误的。故C入选。
答案：C
3．解析：新的学习方式是在传统教学方式的基础上的发展，克服传统方式的不足，肯定合理，并在此基础上不断发展，是事物自身克服保留的过程，①③错误。“微课”的运用是对传统课堂教学模式的辩证否定，体现了辩证否定的实质是“扬弃”，②④正确。
答案：D
随堂检测·课时达标
1．解析：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面，B当选；其余三项排除。
答案：B
2．解析：“不学古人，法无一可，竟似古人，何处著我？”告诉我们既要学习、借鉴古人，又要有所发展、创新，即辩证的否定具有肯定与否定的双重性，故选C；A不是材料所强调的，且说法绝对，排除；辩证的否定是对旧事物中积极合理因素的保留，同时是对旧事物中过时消极因素的克服，B、D错误。
答案：C
3．解析：辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们：要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，①④正确。对事物的否定是一种辩证的否定，既肯定又否定，既克服又保留，而不是彻底的否定，②说法错误，故不选。要抓住时机，积极促成事物的质变强调的是质变，材料未体现，故③不选。
答案：B
4．解析：否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，但不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。故A、B、C三项说法皆错误，D表述正确。
答案：D
5．答案：辩证的否定具有肯定与否定的双重性，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。近代“废止中医”的论调是一种形而上学的否定观，没有认识到否定之中包含肯定，把否定片面理解为否定一切，看不到中医的合理的一面，不利于继承、弘扬优秀的传统文化。

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