资源简介

课时教学设计
课题 节奏的美感 课时 第二课时
教材分析 《节奏的美感》是人教版四年级上册的内容，所用课时为2课时。前面几课侧重造型后，《节奏的美感》顺理成章地成为它们的小结，包含色彩及线条的表现，既可以现实表达，又可以装饰表现。本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏，我需要带着学生去欣赏，体会其中的节奏感。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键，但对于很多学生来说可能不容易理解，因此我提供了大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏，并巧妙地加以引导。由于一堂课时间有限，因此我对教学资源进行了取舍，将本课所涉及的有关四方连续纹样的知识放在了拓展环节。
教学目标 1、感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。 2、通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。 3、培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
教学思路 本课教学采用听音乐中的节奏-联想生活中及美术作品中的节奏-欣赏图片一创作绘画或剪纸作业一展示评价。通过播放节奏感较强的音乐将学生带入情境中，再出示大量的生活照片让学生寻找节奏，将美术作品中的节奏自然而然地带到学生身边，使学生更容易理解。在作业表现方面，先让学生欣赏优秀美术作品中的节奏和具有地方特色的民族服饰上的二方连续或四方连续纹样，为学生的创作打开思路。
教学重点难点 重点:认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。难点:学生能够利用二方连续或有规律的纹样进行装饰生活用品。
教学准备 教师准备：多媒体设备、优秀学生作品范图及课件。 学生准备：太空泥、剪刀、彩纸、彩笔等。
教学过程 一：导入新课 (一)复习知识点 师：老师在敲击小鼓的同时，请同学们拿起手里的白色画纸，根据老师的节奏快速画出有节奏的图画 生：画 师：检查后评价，看来我们上一节课学到的知识掌握的非常牢固，上节课我们用绘画的方式进行了美术元素节奏的练习，今天这节课我们就用手工的形式进行表现节奏的美感 师：板书课题节奏的美感 【设计意图】生活中有节奏的音乐同学们接触的很多，而对美术中的节奏没有接触，通过简单有节奏的音乐让学生快速转到美术元素的节奏上，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂，培养学生的节奏意识，提高学生对美的感悟能力。 二、发展阶段 我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。谁来说一说 生： （1）建筑的窗户有规律的。 （2）路灯的排列是有规律，有节奏感的。 （3）桥梁的拉索也是有规律、有节奏感的。 （4）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽。 （5）民族服饰中的图案。 师：好看的花边是根据哪些事物和现象变化而来的？ 有太阳月亮的交替出现，植物茎叶的生长，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等将这些具有节奏感的事物和现象，进行变化、排列组合，这样就形成了好看的花边。 师：我们还可以表现哪些有节奏感的事物与现象？ 可以把它们变成美丽的画和漂亮的花边，装饰、美化我们的生活。 三、学生动手制作。 1、老师这里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报），今天我就请大家用学到的知识，把这些物品装扮得更漂亮。 下面我们进行设计大赛，看看谁是我们的小小设计师，给这些物品设计花边，让它们变得更漂亮。 2、同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？ 生：剪贴、绘画、盖印章。 老师在学生回答的同时，拿出相应的作品，并贴在黑板上。 3、学生动手制作花边，老师巡视，适时点拨指导。 （1）小组合作的指导。 （2）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。 （3）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。 【设计意图】：通过动手制作锻炼学生的动手能力，提高他们对节奏的认识。 四、展评阶段(评价环节注重知识的回顾和总结，更好地让作业服务于生活。) 1、已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。 评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。（学生全体参与评价） 2、得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的： 说一说你们的制作方法。给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们？ 教师点评： 这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。 构图很饱满，真不错！ 你粘贴得非常好，有创意。 【设计意图】：让学生体会到成功的乐趣和喜悦。 五、课后拓展 我们一起感受了节奏的美感，体验了二方连续纹样的设计，并学会了用它来装饰美化我们的生活，希望同学们都有一双发现美的眼睛和创造美的双手。 【设计意图】：让学生在生活中应用到本节课所学知识，学会用自己的双手创造美
板书设计 节奏的美感 装饰
学生学习效果评价 本节课成功的地方是在认真分析学情的基础上,教学环节设计层层递进，由易到难。通过音乐、图片与教师的引导,学生逐渐理解音乐中的节奏与美术作品中节奏的关系,进而学会了如何赏析美术作品中的节奏美，为创作表现打下了坚实的基础。在创作阶段，有的学生很快就找到了灵感,根据所学知识与自己对节奏美的独特感受,有条不紊的完成了创作，并且作品效果也很好;有的学生甚至别出心裁,运用绘画与剪纸相结合的方式进行创作，画面丰富有趣、充分体现了节奏的美感;而有的学生由于基础比较薄弱，虽然存在构图不够饱满等问题，但也能用简单的二方连续纹样表现出节奏感。
教学反思与改进

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