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(共16张PPT)
七年级·数学·沪科版·上册
第1章　有理数
1.4　有理数的加减
1.有理数的加法
1.知道有理数加法的实际意义.
2.能通过观察、比较、归纳得出有理数加法法则，能根据法则进行有理数的加法运算.
3.能运用有理数加法法则解决简单的实际问题.
◎重点:有理数加法法则.
◎难点:有理数加法的实际意义.
激趣导入
足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数.一个队在一次比赛中进4个球，失2个球，它的净胜球数为4＋(－2)，那么怎么计算4＋(－2)呢？本节课我们学习有理数的加法.
激趣导入
同号两数相加
阅读教材本课时“探究”中的(1)(2)的相关内容，填空:
【归纳总结】同号两数相加，取　与加数相同　的符号，并把　绝对值　相加.
与加数相同
绝对值
异号两数相加
阅读教材本课时“探究”中的(3)(4)的相关内容，填空:
【归纳总结】绝对值不相等的异号两数相加，取　绝对值较大的数的　符号，并用　较大的绝对值　减去　较小的绝对值　.
－1与1　异　号，绝对值　相等　，即－1与1互为相反数，－1＋1＝　0　.
绝对值
较大的数的
较大的绝对值
较小的绝对
值
异
相等
0
有理数与0相加
一个有理数加上0或者减去0会影响这个有理数的值吗？
不会.
【学法指导】一个有理数由符号和绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号和绝对值.这与小学阶段学习加法运算不同.
·导学建议·
教材中的例题可以在完成预习导学内容之后，再进行探究与讲解.虽然本课时主要内容为有理数加法的计算，但是应该要求学生理解有理数加法的实际意义.
1.计算－3＋2的结果是(　A　)
A.－1 B.－5 C.1 D.5
2.计算:0＋(－6.8)＝　－6.8　，－2＋2＝　0　.
3.计算:(＋5)＋7＝　12　，(－3)＋(－10)＝　－13　，＋＝　－1　.
A
－6.8
0
12
－13
－1
4.计算:①(＋4)＋(－12)；②(－3.4)＋4.3；③＋.
解:①－8；
②0.9；
③.
有理数加法符号的判断
1.有理数a、b、c在数轴上的对应点的位置如图所示:
用“＞”号或“＜”号填空:a＋b　＞　0；b＋c　＜　0；a＋c　＜　0.
＞
＜
＜
有理数的加法
2.计算:(1)(－8)＋(＋6)；(2)(－6)＋(－3)；
(3)(－18)＋(＋18)；(4)(－10)＋(＋15).
解:(1)(－8)＋(＋6)＝－(8－6)＝－2；
(2)(－6)＋(－3)＝－(6＋3)＝－9；
(3)(－18)＋(＋18)＝(18－18)＝0；
(4)(－10)＋(＋15)＝＋(15－10)＝5.
有理数加法的应用
3.如果妈妈的存折中有3500元，买洗衣机取出1300元，又存入600元，那么现在存折中还有多少钱？
解:设存入为正，取出为负，则3500＋(－1300)＋(＋600)＝2800(元)，
所以现在妈妈存折中还有2800元.
解:设存入为正，取出为负，则3500＋(－1300)＋(＋600)＝
2800(元)，
所以现在妈妈存折中还有2800元.
方法归纳交流　运用有理数加法法则进行有理数运算时，要按照“一观察、二确定、三求和”的步骤进行.第一步观察两个数的符号是　同号　还是　异号　，有没有　零　；第二步确定用哪一条　法则　；第三步求出　结果　.
同号
异号
零
法则
结果
1.下列运算结果为1的是(　B　)
A.|＋3|＋|＋4| B.|(－3)＋(＋4)|
C.|－3|＋|－4| D.|＋3|＋|－4|
2.温度由－6 ℃升高3 ℃后的温度是　－3　℃.
3.－8与3的和的相反数是　5　；12的相反数与－4的绝对值的和是　－8　.
B
－3
5
－8
4.已知|a|＝1，|b|＝2，如果a＞b，那么a＋b＝　－1或－3　.
－1或－
3
5.(1)＋；(2)＋；
(3)10.75＋(－0.75).
解:(1)＋＝＋＝＋＝.
(2)＋＝＋＝－＝－.
(3)10.75＋(－0.75)＝＋(10.75－0.75)＝10.1.4.1 有理数的加法
素养目标
1.知道有理数加法的实际意义.
2.能通过观察、比较、归纳得出有理数加法法则,能根据法则进行有理数的加法运算.
3.能运用有理数加法法则解决简单的实际问题.
◎重点:有理数加法法则.
预习导学
知识点一 同号两数相加
阅读教材本课时“探究”中的(1)(2)的相关内容,填空:
【归纳总结】同号两数相加,取　 　的符号,并把　 　相加.
【答案】与加数相同　绝对值
知识点二 异号两数相加
阅读教材本课时“探究”中的(3)(4)的相关内容,填空:
【归纳总结】绝对值不相等的异号两数相加,取　 　符号,并用　 　减去　 　.
-1与1　 　号,绝对值　 　,即-1与1互为相反数,-1+1=　 　.
【答案】绝对值较大的数的　较大的绝对值　较小的绝对值
异　相等　0
知识点三 有理数与0相加
一个有理数加上0或者减去0会影响这个有理数的值吗
【学法指导】一个有理数由符号和绝对值两部分组成,所以进行加法运算时,必须分别确定和的符号和绝对值.这与小学阶段学习加法运算不同.
【答案】不会.
对点自测
1.计算-3+2的结果是 ( )
A.-1　　　B.-5　　　C.1　　　D.5
2.计算:0+(-6.8)=　 　,-2+2=　 　.
3.计算:(+5)+7=　 　,(-3)+(-10)=　 　,-+-=　 　.
4.计算:①(+4)+(-12);②(-3.4)+4.3;③-++.
【答案】1.A
2.-6.8　0
3.12　-13　-1
4.解:①-8;②0.9;③.
合作探究
任务驱动一 有理数加法符号的判断
1.有理数a、b、c在数轴上的对应点的位置如图所示:
用“>”号或“<”号填空:a+b　 　0;b+c　 　0;a+c　 　0.
【答案】1.>　<　<
任务驱动二 有理数的加法
2.计算:(1)(-8)+(+6);(2)(-6)+(-3);
(3)(-18)+(+18);(4)(-10)+(+15).
【答案】2.解:(1)(-8)+(+6)=-(8-6)=-2;
(2)(-6)+(-3)=-(6+3)=-9;
(3)(-18)+(+18)=(18-18)=0;
(4)(-10)+(+15)=+(15-10)=5.
任务驱动三 有理数加法的应用
3.如果妈妈的存折中有3500元,买洗衣机取出1300元,又存入600元,那么现在存折中还有多少钱
方法归纳交流　运用有理数加法法则进行有理数运算时,要按照“一观察、二确定、三求和”的步骤进行.第一步观察两个数的符号是　 　还是　 　,有没有　 　;第二步确定用哪一条　 　;第三步求出　 　.
【答案】3.解:设存入为正,取出为负,则3500+(-1300)+(+600)=2800(元),
所以现在妈妈存折中还有2800元.
方法归纳交流
同号　异号　零　法则　结果
素养小测
1.下列运算结果为1的是 ( )
A.|+3|+|+4|　　　B.|(-3)+(+4)|
C.|-3|+|-4| D.|+3|+|-4|
2.温度由-6 ℃升高3 ℃后的温度是　 　℃.
3.-8与3的和的相反数是　 　;12的相反数与-4的绝对值的和是　 　.
4.已知|a|=1,|b|=2,如果a>b,那么a+b=　 　.
5.(1)-+;(2)-+-;
(3)10.75+(-0.75).
【答案】1.B
2.-3
3.5　-8
4.-1或-3
5.解:(1)-+=-+=+-=.
(2)-+-=-+-=-+=-.
(3)10.75+(-0.75)=+(10.75-0.75)=10.
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