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2024年高考政治押题预测：文明交流互鉴 建设文化强国
1．B
【解析】①：“有文明的互鉴才能实现共同的进步”是必要条件假言判断，必要条件假言判断的有效式是否定前件式、肯定后件式。“除非文明互鉴，否则不能实现共同进步”是必要条件假言判断的否定前件式，①符合题意。
②：“循文化的根基才能辨识当今的中国”是必要条件假言判断，必要条件假言判断的有效式是否定前件式、肯定后件式。“倘若循文化的根基，则能辨识当今的中国”是必要条件假言判断的肯定前件式，属于无效式，②不符合题意。
③：“溯历史的源头才能理解现实的世界”是必要条件假言判断，必要条件假言判断的有效式是否定前件式、肯定后件式。“只要追溯历史的源头，就能理解现实的世界”是肯定前件式，属于无效式，③不符合题意。
④：“溯历史的源头才能理解现实的世界，循文化的根基才能辨识当今的中国，有文明的互鉴才能实现共同的进步”，可见，要推进世界中国学研究，不断推动文明交流互鉴，④符合题意。
故本题选B。
2．B
【解析】①④：“和羹之美，在于合异”意为羹汤之所以美味可口,在于把各种不同的调料合到了一起。习近平总书记用“和羹之美，在于合异”来说明文明因交流而多彩。这说明和羹中各种食材的味道消融，文明在交流中超越文明隔阂，说明和羹的同一性是包含差别的具体同一，文明有差异性才能和谐共存，故①④入选。
②：材料强调的是矛盾的同一性离不开斗争性，而该选项强调的是斗争性离不开同一性，故②不选。
③：矛盾双方的内在同一性规定着事物发展的基本趋势，故③不选。
故本题选B。
3．A
【解析】①：首届中国一中亚峰会，说明中国与中亚五国文明不同，但可以文明互鉴，践行中国发起的全球文明倡议，故①正确。
②：“一带一路”遵循共商共建共享的原则，坚持互利共赢，故②正确。
③：杭州第19届亚运会是文体1活动，不涉及全球治理，故③错误。
④：成都第31届世界大学生夏季运动会是文体活动，不涉及战略互信，故④错误。
故本题选A。
4．(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用，一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择，不同的价值观具有不同的导向作用；全球文明倡议”的提出，有利于我们正确认识和评价不同国家和民族的文化，平等、互鉴对话包容；价值观承载一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准：“全球文明倡议”的提出，展现了中华民族求同存异，和而不同的价值理念，有利于推动不同文明交流互鉴，实现人类文明共同繁荣。
(2)认识发展是一个由感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体的过程；从“多彩平等、包容”的文明交流思想，到“平等、互鉴对话包容”的文明观，再到“全球文明倡议”，习近平总书记的“文明观”是在实践基础上不断丰富和发展的；从全球文明发展中抽取出共性的规定。并进一步把握人类文明发展的本质和规律，为推动人类文明发展作出了贡献。
(3)答案示例：
各民族文化都是人类实践创造的成果，都具有独特的魅力和价值，只有尊重文化多样性，世界文化才充满生机和活力，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，和睦相处。文化因交流而多彩，因交融而丰富，我们要在尊重各民族文化一律平等的基础上，推动文化交流交融，推动人类文明繁荣进步。
【分析】背景素材：习近平总书记“文明观”
考点考查：价值观、体会认识发展的历程、学习借鉴外来文化有益成果等的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主观题，要求考生说明“全球文明倡议”提出的重要意义。本题应调用价值观的相关知识，结合
材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“全球文明倡议”的提出，有利于推动各国优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展，推动文明交流互鉴，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进步→可联系价值观的导向作用的知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，要求考生说明习近平总书记“文明观”的发展过程，本题应运用体会认识发展的历程的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：体会认识发展的历程→可联系习近平总书记“文明观”的发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。
关键词②：从“多彩、平等、包容”的文明交流思想到倡导弘扬全人类共同价值完成了从感性具体到思维抽象→可联系从感性具体到思维抽象。
关键词③：促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进步→可联系从思维抽象发展到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）本题为开放类试题，要求考生运用学习借鉴外来文化有益成果的知识，根据上述材料，以“一花独放不是春，百花齐放春满园”为主题，写一篇短评。注意主题明确，层次分明，语言要简练，字数在150字左右。可从尊重文化多样性，文化交流、交融等角度作答，言之有理即可。
5．(1)①“一带一路”倡议深化了各国政策沟通，推动了全球互联互通。越来越多的国家和国际组织积极响应倡议，与中国在贸易、投资、金融、民生、科技、电子商务等方面签订合作协议，这有利于加强各国之间的政策协调，促进各国之间的互联互通，推动全球经济发展。
②“一带一路”倡议重塑了国际贸易格局，拉动了世界经济增长。基础设施互联互通水平不断提高，经贸投资合作不断拓展，沿线国家地区贸易自由化便利化水平不断提高，产业链工业链合作更为密切，这些都有利于促进国际贸易的发展，拉动沿线国家经济增长。
③“一带一路”倡议开拓了国际合作新路径，提升了中国对外开放的广度深度和水平。中国依托“一带一路”倡议，加强了与沿线国家的合作，拓展了国际市场，提升了中国企业的国际竞争力，
为构建新发展格局提供有力支撑和强劲动力。
由此可以说“一带一路”倡议是助推世界和中国共同繁荣的“发展带”和“幸福路”。
(2)因各国国情不同, 文化也丰富多样，尊重文化多样性是文明交流互鉴的前提， 每一种文明都凝聚着本民族的非凡智慧和精神追求, 通过文明传承和创新, 可以挖掘各国历史文化的时代价值, 并能够为文明为当代人类面临的各类问题提供有益借鉴。全人类共同价值是各国人民共同的追求，文明交流互能够增进彼此的理解和信任、消除隔阂和误解, 促进民心相知相通，顺应了世界多极化趋势，有利于新型国际关系和人类命运共同体的构建，促进世界和平安全。中国是维护世界和平的重要力量, 凭借其丰厚的文化底蕴和丰富的文化资源、 必定会在“一带一路”推进过程中，促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信，在文明交流互鉴中为世界和平安全作出更大贡献。
（原卷无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：“一带一路”是助推世界和中国共同繁荣的“发展带”和“幸福路”
考点考查：经济全球化、学习借鉴外来文化的有益成果、世界多极化等
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，对“一带一路”是助推世界和中国共同繁荣的“发展带”和“幸福路”加以阐释。属于阐释类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：十年来，共建“一带一路”已在深化各国政策沟通、推动全球互联互通、重塑国际贸易格局、拉动世界经济增长等方便发挥了重要作用。越来越多的国家和国际组织积极响应倡议，与我国在贸易、投资、金融、民生、科技、电子商务等方面签订合作协议；基础设施互联互通水平不断提高→可说明“一带一路”倡议深化了各国政策沟通，推动了全球互联互通。
有效信息②：经贸投资合作不断拓展，沿线国家、地区贸易自由化便利化水平不断提高，产业链工业链合作更为密切→可说明“一带一路”倡议重塑了国际贸易格局，拉动了世界经济增长。
有效信息③：拉动沿线国家经济增长。同时，我国依托“一带一路”开拓了国际合作新路径，极大的提升了我国对外开放的广度、深度和水平，为构建新发展格局提供有力支撑和强劲动力→
可说明“一带一路”倡议开拓了国际合作新路径，提升了中国对外开放的广度深度和水平。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用当代国际政治与经济相关知识，结合材料加以分析说明。
（2）本题要求请结合材料，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”和“世界多极化”的知识，以“文明交流 文明互鉴 文明共存”为主题，写一篇短评。试题有明确的知识限定，但具有一定的开放性。撰写短评时，解答时，考生可根据材料内容分别从“学习借鉴外来文化的有益成果”和“世界多极化”两个角度加以分析说明。
6．(1)
①实践是认识的基础，是认识的来源和推动认识发展的动力。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，是对马克思主义文化理论在实践基础上的丰富和发展。（如果答“在实践基础上认识和发现真理，检验并发展真理”可以酌情给分）
②认识反作用于实践。习近平文化思想指明了新时代文化建设的方向，是新时代文化建设的指导思想和基本遵循。
(2)
①立足时代之基，回答时代之问，推动马克思主义同中国实际相结合，从而推动文化创新。
②坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推动马克思主义同中华优秀传统文化相结合，从而增强文化自信。
③面向世界，博采众长。坚持胸怀天下，秉持开放包容，不断吸收人类文明的先进成果，推动文化民族性和世界性的统一，夯实构建人类命运共同体的文明基础。
(3)①基于中华优秀传统思想而提出的命运共同体理念和全球倡议为解决世界重大时代课题贡献了中国智慧，有利于增强我国的文化软实力和国际影响力。
②基于中华民族“世界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念，是习近平外交思想的核心理念，适应了新时代中国与世界关系的历史性变化，为新时代中国外交提供根本遵循和行动指南。
③基于“世界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念和全球倡议符合和平与发展的时代主题，有利于维护世界和平与安全，促进世界共同发展。
④当今时代，和平与发展面临诸多挑战，基于“世界大同、四海一家”优秀传统思想的命运共同体理念和全球倡议，为完善全球治理、建立公正合理的国际政治经济新秩序贡献中国方案，顺应了世界多极化趋势，有利于促进国际关系民主化。
【分析】背景素材：习近平文化思想
考点考查：认识论、文化传承与创新、世界多极化等相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为意义类试题，要求从“明体达用、体用贯通”角度，分析提出习近平文化思想的意义，需要调动教材认识论的相关知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，是对马克思主义文化理论的丰富和发展→可联系实践是认识的基础，是认识的来源和推动认识发展的动力。
关键词②：习近平文化思想不仅指明了新时代文化建设的方向，而且明确了新时代文化建设的路线图和任务书→可联系认识反作用于实践。
第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为措施类试题，需要调用文化传承与创新的相关知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以习近平文化思想为指导，建设中华民族现代文明，要进一步推进实践基础上的理论创新→可联系立足时代之基，回答时代之问。
关键词②：要使马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合并作用于中国式现代化实践→可联系坚持中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
关键词③：要坚持胸怀天下，秉持开放包容，实现文化传承发展的民族性和世界性的统一，夯实构建人类命运共同体的文明基础→可联系面向世界，博采众长。
第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为意义类试题，需要调用《国际政治与国际经济》中世界多极化，构建人类命运共同体的相关知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从中国智慧、中国方案对中国综合国力的影响看→可联系命运共同体理念和全球倡议为解决世界重大时代课题贡献了中国智慧，有利于增强我国的文化软实力和国际影响力。
关键词②：从习近平外交思想对中国特色大国外交的指导价值看→可联系命运共同体理念，是习近平外交思想的核心理念，为新时代中国外交提供根本遵循和行动指南。
关键词③：从时代主题看→可联系命运共同体理念和全球倡议符合和平与发展的时代主题，有利于维护世界和平与安全，促进世界共同发展。
关键词④：从完善全球治理、促进国际关系民主化的角度看→可联系命运共同体理念和全球倡议，为完善全球治理、建立公正合理的国际政治经济新秩序贡献中国方案，顺应了世界多极化趋势，有利于促进国际关系民主化。
第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
7．①“体”彰显了习近平文化思想的科学性,“用”展现了这一思想的实践性，“明体达用、体用贯通”强调的是习近平文化思想的科学性与实践性的辩证统一。
②习近平文化思想以中国式现代化实践为现实要求,以马克思主义的立场观点方法深入挖掘阐释中华优秀传统文化的时代价值，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，深化了我党对马克思主义文化理论和中国特色社会主义文化建设规律的认识。
③习近平文化思想呈现了新时代中国特色社会主义文化建设的宏伟蓝图，为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。
④习近平文化思想既有思想理论层面的认识论，也有实践操作层面的方法论；既有宏观层面的规律性认识，也有具体层面的实践路径，彰显了这一思想明体达用、体用贯通的鲜明特点。
【分析】背景素材：习近平文化思想
考点考查：建设文化强国、创造性转化、创新性发展等相关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题需要运用文化的相关知识，谈谈你对习近平文化思想“明体达用、体用贯通”特征的理解。本题属于分析说明类主观题，需调用文化的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取有效信息，链接教材知识。
有效信息①：在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识→可联系“明体达用、体用贯通”强调的是习近平文化思想的科学性与实践性的辩证统一。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
有效信息②：习近平总书记围绕新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断，丰富和发展了马克思主义文化理论，形成了具有“明体达用、体用贯通”的鲜明特征的习近平文化思想→可联系习近平文化思想为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。
有效信息③：习近平文化思想提出了系统完备、切实可行的战略路径→可联系习近平文化思想彰显了明体达用、体用贯通的鲜明特点。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
8．①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
②传承和弘扬源远流长、博大精深的中华文化，可以延续历史文脉，筑牢中华民族文化自信的根基，有利于进一步充分肯定自身的文化价值。
③文化具有多样性，因交流而多彩，因交融而丰富，中华文化走出去，有利于提升文化软实力，提高中华文化的国际影响力。
【分析】背景素材：习总书记关心文物保护利用和文化遗产保护传承
考点考查：文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问是意义类，需要调用文化自信、文化多样性、中华优秀传统文化的知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴→可联系文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
关键词②：“文博热”火爆、“文创风”劲吹，陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活
起来→可联系传承和弘扬源远流长、博大精深的中华文化，可以延续历史文脉，筑牢中华民族文化自信的根基，有利于进一步充分肯定自身的文化价值。
关键词③：北京冬奥会、杭州亚运会惊艳世界，向全球展现中华文化兼纳百川、包容四海的雍容气度→可联系文化具有多样性，因交流而多彩，因交融而丰富，中华文化走出去，有利于提升文化软实力，提高中华文化的国际影响力。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
9．①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。②综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备，二十大报告全面论述中国式现代化是在分析把握五个重大原则的基础上综合形成的，是与西方现代化不同的崭新模式与选择。
【分析】背景素材： 中国式现代化
考点考查：分析与综合及其辩证关系的相关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为中国式现代化体现了分析与综合辩证思维的哪些知识，注意作答主体为 中国式现代化，需要调用分析与综合及其辩证关系的有关知识，从说明角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全面论述了中国式现代化、我们必须牢牢把握五个重大原则→可联系分析与综合的对立统一关系；
关键词②：党的二十大报告全面论述了中国式现代化的中国特色和本质要求等重大问题→可联系综合是分析的先导；
关键词③：我们必须牢牢把握五个重大原则→可联系分析为综合做准备。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
联系分析与综合及其辩证关系的相关知识，结合材料信息可知，党的二十大报告全面论述中国式现代化体现了分析与综合的对立统一关系、综合是分析的先导、分析是综合的基础。
10．(1)①“一带一路”建设顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，有利于国际新秩序的积极探索；②有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣；③能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信；④能为世界和平发展增添新的正能量；⑤能够提升我国的对外开放水平，推动中国自身发展。
(2)①共建“一带一路”是我国对外开放的新举措，我国需要发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。②共建“一带一路”顺应了经济全球化发展的新形势，我国要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。③我国要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设；④我国要以共建“一带一路”为重点、推动中国与沿线国家共同繁荣。共建“一带一路”不仅着眼于促进我国自身发展，而且以我国发展为契机，让更多国家搭上我国发展快车，同沿线各国共同分享中国的发展机遇，帮助其实现发展目标。⑤我国要加快“走出去”步伐，坚持“引进来”和“走出去”相结合。
【分析】背景素材：国家主席习近平在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式
考点考查：世界多极化知识、经济全球化的知识
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用世界多极化的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“一带一路”成为共同的机遇之路、繁荣之路→可联系教材知识顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣；
关键词②：为世界各国发展提供了新机遇，为中国开放发展开辟了新天地→可联系教材知识为世界和平发展增添新的正能量，提升我国的对外开放水平。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
本题以“一带一路”为背景，考查世界多极化的知识。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用经济全球化的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：“一带一路”建设使得中国对外开放的大门进一步敞开→可联系教材知识推动经济全球化更有活力的措施：要加快转变对外经济发展方式；形成出口竞争新优势，推进贸易强国建设；推动中国与沿线国家共同繁荣；坚持“引进来”和“走出去”相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
本题考查共建“一带一路”，如何推动经济全球化更有活力。
11．(1)①国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是合作的基础，中国推动共建绿色“一带一路”符合我国和沿线国家的共同利益。②和平与发展是当今时代的主题，中国推动共建绿色“一带一路”符合时代主题，是共谋全球生态文明建设的生动案例。③我国坚持独立自主的和平外交政策，维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨，中国推动共建绿色“一带一路”是共谋全球生态文明建设符合我国外交政策的宗旨，有利于推动共建人类命运共同体。（原卷无答案，此答案仅供参考。）
(2)①M公司制定正确的经营战略，大力开拓在哈业务，在公共交通、新能源技术和汽车制造等领域取得积极进展。②M公司诚信经营，树立良好的企业信誉和形象，将事业扎根于脚下的土地，完善了服务团队、配件、培训、运营、后期服务等一系列环节。③M公司积极的“走出去”，与哈方合资建立客车制造厂，并以此为依托，帮助哈国建立了汽车配套产业链。（原卷无答案，此答案仅供参考。）
(3)青年要树立全球视野和世界情怀，积极推动“一带一路”国际合作；青年要利用好多媒体，进行文化交流和交融，传播好中华文化。（原卷无答案，此答案仅供参考。）
【分析】背景素材：共建“一带一路”倡议提出10年
考点考查：国际关系，企业经营成功的因素等
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问是中国推动共建绿色“一带一路”是共谋全球生态文明建设的生动案例，结合材料和国际社会的知识对此加以说明。结合材料说明即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：与31个国家共同发起“一带一路”绿色发展伙伴关系倡议，与超过40个国家的150多个合作伙伴建立“一带一路”绿色发展国际联盟→可联系国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是合作的基础。
关键词②：中国积极推动基础设施绿色低碳化建设，在投资贸易中强调生态文明理念→联系和平与发展是当今时代的主题，中国推动共建绿色“一带一路”符合时代主题。
关键词③：中国智慧、中国技术正不断转化为实实在在的行动和成果，推动“一带一路”沿线国
家和地区人民共享绿色福祉→联系我国坚持独立自主的和平外交政策，维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问是结合材料和经济生活相关知识，分析M公司为什么能赢得哈国政府和民众的赞誉 结合材料说明即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：大力开拓在哈业务，在公共交通、新能源技术和汽车制造等领域取得积极进展→可联系M公司制定正确的经营战略。
关键词②：将事业扎根于脚下的土地，完善了服务团队、配件、培训、运营、后期服务等一系列环节→联系M公司诚信经营，树立良好的企业信誉和形象。
关键词③：与哈方合资建立客车制造厂，并以此为依托，帮助哈国建立了汽车配套产业链。→联系M公司积极的“走出去”。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问是请你就“青年力量为‘一带一路’注入新动能”提出两条建议。本题为开放性试题，言之有理即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章”→可联系青年要树立全球视野和世界情怀，积极推动“一带一路”国际合作；青年要利用好多媒体，进行文化交流和交融，传播好中华文化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
12．(1)经济全球化发展加深了各国相互依赖程度。国家间日益增强的贸易往来，增进了交流，扩大了共同利益，维护和促进世界和平与发展的意愿不断增强。多边主义的发展，中国等新兴经济体实力不断提升，壮大了维护世界和平、促进共同发展的力量。对话与交流成为解决冲突与问题的主要手段。国家间交流合作日益增多，国际社会越来越倾向于选择和平方式解决冲突。中国坚持把推动构建人类命运共同体作为新时代中国外交的行动指南，推动建设有利于和平与发展的新型国际关系。
(2)社会生活在本质上是实践的。推动世界文明交流互鉴，建设国际人文交流、文化交融、民
心相通新局面，需要各国以实际行动践行全球文明倡议。社会存在决定社会意识。在对立加深、逆全球化思潮抬头的当下，为更好地应对和解决人类社会面临的重重问题与挑战，坚持文明平等互鉴、对话包容，促进共同发展。社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。国家之间通过文明对话、交流互鉴，促进民心相通，实现共同发展。
【分析】背景素材：第三届文明交流互鉴对话会
考点考查：经济全球化、构建人类命运共同体、社会历史的本质等
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是阐释文明交流互鉴对世界和平与发展的价值，需要调用经济全球化、构建人类命运共同体等相关知识，从意义价值类角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：疫情之后，人们发现，国家间除了日益增强的贸易往来，意识形态的隔膜与沟壑加深了，鼓吹文明对立甚至冲突的观点再次回响起来→可联系经济全球化、国际关系的决定因素的相关知识。
关键词②：中国举办文明交流互鉴对话会，努力推动建设国际人文交流、文化交融、民心相通新局面，以实际行动践行全球文明倡议。→可联系多边主义、中国的国际作用的相关知识。
关键词③：全球文明倡议强调共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越→可联系通过国际交流解决国际冲突、时代主题的相关知识。
关键词④：如何更好地应对和解决人类社会面临的重重问题与挑战？即便在意识形态对立加深、逆全球化思潮抬头的当下，对话与交流仍是东西方各界人士提及最多的关键词。→可联系人类命运共同体的相关知识。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是说明世界各国如何在文明交流互鉴中实现共同发展，需要调用社会历史的本质相关知识，从怎么做角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：疫情之后，人们发现，国家间除了日益增强的贸易往来，意识形态的隔膜与沟壑加深了。如何更好地应对和解决人类社会面临的重重问题与挑战？→可联系社会生活的本质上是实践。
关键词②：在这样的局面下，中国举办文明交流互鉴对话会，努力推动建设国际人文交流、文化交融、民心相通新局面，以实际行动践行全球文明倡议；意识形态对立加深、逆全球化思潮抬头的当下→可联系社会存在决定社会意识。
关键词③：全球文明倡议强调共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。→可联系社会意识的相对独立性。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
13．①和平与发展是当今时代的主题，当今世界百年未有之大变局加速演进，和平、发展、合作、共赢的世界历史发展潮流不可阻挡，三大全球倡议的提出，着眼于全人类的整体利益，为推动构建人类命运共同体提供了物质之基、安全之基、文明之基。
②共同利益是国家间合作的基础。经济全球化的推进，将世界各国都紧密联系在一起，彼此之间存在的共同利益，从客观上要求世界各国放弃分裂和对抗，坚持和平、发展、合作、共赢。
③我国坚持独立自主的和平外交政策，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨。我国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，三大倡议蕴含着我国积极贡献给世界的智慧，有利于构建均衡、有效、可持续的安全架构，助力可持续发展。
【分析】背景素材：习近平提出全球发展倡议
考点考查：时代主题、国际关系的决定因素、我国的外交政策
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，要求分析在当今世界正处于百年未有之大变局背景下，中国因何提出“三大倡议”，考生可以调用时代主题、国际关系的决定因素、我国的外交政策的知识结合材料进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“三大全球倡议”从发展、安全、文明三个维度指明人类社会前进方向→可联系教材知识和平与发展是当今时代的主题，和平、发展、合作、共赢的世界历史发展潮流不可阻挡。
关键词②：全球发展倡议同联合国2030年可持续发展议程高度契合，尤其呼应了广大发展中
国家追求发展的心声；全球安全倡议秉承共同安全理念，重视综合施策，坚持合作之道→可联系教材知识共同利益是国家间合作的基础。经济全球化的推进，将世界各国都紧密联系在一起。
关键词③：全球发展倡议呼应了广大发展中国家追求发展的心声，全球安全倡议为应对国际安全挑战贡献智慧，全球文明倡议有助于促进不同文明交流互签→可联系教材知识我国坚持独立自主的和平外交政策，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨。我国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。
14．(1)①立与破既肯定又否定。任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。②立与破既对立又统一。矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。③先立后破，全面贯彻新发展理念，进一步全面深化改革，才能巩固和增强经济回升向好态势，持续推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，增进民生福祉。
(2)①超前思维要以事物发展的状况为依据，是根据事物发展的可能性进行预测的。“全球发展倡议”是立足于当今发展的特征，为推动形成全球发展新格局，以及人类可持续发展提供可行路径。②迁移是联想思维的“联结”方式，利用先前的经验和知识，解决新的问题。“全球安全倡议”运用历久弥新的中国智慧为解决全人类安全问题提出中国方案。③发散和聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼的共同作用下事情才能办好，才能进步。“全球文明倡议”既聚焦于“四个共同倡导”核心理念，又回答了不同角度的四个问题，体现了发散和聚合思维的结合，更好地为人类社会发展提供了思想启迪。
【分析】背景素材：三大全球倡议
考点考查：把握世界的规律、创新思维方法的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需要调用把握世界的规律的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破→可联系立与破既肯定又
否定。任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
关键词②：指出稳是大局和基础，进是方向和动力→可联系立与破既对立又统一。矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
关键词③：我们要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破→可联系先立后破，全面贯彻新发展理念，进一步全面深化改革，才能巩固和增强经济回升向好态势。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需要调用创新思维方法的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球发展倡议为落实联合国2030年可持续发展议程、实现人类可持续发展提供了关键性动力，也为各国制定可持续发展政策示范了可行性路径→可联系超前思维要以事物发展的状况为依据，是根据事物发展的可能性进行预测的。
关键词②：全球安全倡议是运用历久弥新的中国智慧为全人类自救于危难、发展于和平、成就于安宁而审慎提出的中国方案→可联系迁移是联想思维的“联结”方式，利用先前的经验和知识，解决新的问题。
关键词③：全球文明倡议进一步拓展了构建人类命运共同体的实践可行性，为人类社会最终向何处去提供了更多的思想启迪→可联系发散和聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼的共同作用下事情才能办好，才能进步。
第三步：整合信息，组织答案。
15．①超前思维要以事物发展的状况为依据，是根据事物发展的可能性进行预测的，“全球发展倡议”是立足于当今发展的特征，为推动形成全球发展新格局，以及人类可持续发展提供可行路径。②迁移是联想思维的“联结”方式，利用先前的经验和知识，解决新的问题。“全球安全倡议”运用历久弥新的中国智慧为解决全人类安全问题提出中国方案。发散和聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼的共同作用下事情才能办好，才能进步。“全球文明倡议”既聚焦于“四个共同倡导”核心理念，又回答了不同角度的四个问题，体现了发散和聚合思维的结合，更好地为人类社会发展提供了思想启迪。
【分析】背景素材：“三大全球倡议”
考点考查： 创新思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是体现类主观题，运用创新思维相关知识，依据材料有关信息，可以从超前思维、联想思维、发散和聚合思维的有关知识分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“全球发展倡议”是立足于当今发展的特征，为推动形成全球发展新格局，以及人类可持续发展提供可行路径→可联系超前思维要以事物发展的状况为依据，是根据事物发展的可能性进行预测的。
有效信息②：“全球安全倡议”运用历久弥新的中国智慧为解决全人类安全问题提出中国方案→可联系迁移是联想思维的“联结”方式，利用先前的经验和知识，解决新的问题。
有效信息③：“全球文明倡议”既聚焦于“四个共同倡导”核心理念，又回答了不同角度的四个问题，体现了发散和聚合思维的结合，更好地为人类社会发展提供了思想启迪→可联系发散和聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼的共同作用下事情才能办好，才能进步。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
16．(1)①国家间的共同利益是国家合作的基础，“一带一路”作为最大规模的国际合作平台，有利于推动中国和沿线国家共同发展。
③和平与发展是当今时代的主题，“一带一路”建设有利于带动沿线各国经济发展，符合当今时代主题。
③有利于反对霸权主义和强权政治，推进国际关系民主化，完善全球治理体系。
④有利于推动构建人类命运共同体，为人类共同实现现代化贡献了中国智慧和中国方案。
⑤当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，“一带一路”建设将使我国的经济和科技实力大幅提升，助力我国在科技革命中占据有利席位。
(2)参考示例：一花独放不是春，百花齐放春满园
文化具有多样性，只有保持文化多样性才让世界更加丰富多彩，充满生机。面对文明冲突论、文明优越论，我们要在坚持民族平等的基础上，尊重差异理解个性，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明。“一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突．文明共存超越文明优越。一带路文化交流成果丰硕，期待“一带一路”上各美其美、美人之美，美美
与共、天下大同的壮丽景观。
【分析】背景素材：第三届“一带一路”国际合作高峰论坛
考点考查：文化传承与文化创新、国际关系、时代主题、构建人类命运共同体
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于意义类主观题，考查的范围为《当代国际政治与经济》，要求结合材料一阐述共建“一带一路”对全球减贫事业发展的意义，考生需要坚持理论和材料结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国与共建国家强化农业合作，建立“一带一路”农业合作机制，推动更大范围、更高水平、更深层次的区域经济社会发展合作→可联系教材知识国家间的共同利益是国家合作的基础。
关键词②：中国为全球减贫事业作出突出贡献；推动更大范围、更高水平、更深层次的区域经济社会发展；加大产业投资、基础设施建设力度，在非洲的中国企业85%以上雇员实现了本地化→可联系教材知识和平与发展是当今时代的主题。
关键词③：本着开放包容精神→可联系教材知识反对霸权主义和强权政治，推进国际关系民主化，完善全球治理体系。
关键词④：帮助联合国实现2030年议程减贫目标→可联系教材知识推动构建人类命运共同体，贡献中国智慧和中国方案。
关键词⑤：中国将坚定不移推动共建“一带--路”高质量发展→可联系教材知识当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）本题属于开放类主观题，要求以参与此次论坛中国媒体人的角度写一篇相关的新闻评论，考查范围是“文化传承与文化创新”的知识，考生可从文化具有多样性原因、尊重文化具有多样性态度等角度回答。本题答案具有开放性，言之有理即可。
17．(1)①贯彻创新理念，建设现代化产业体系，大力发展实体经济，建设制造强省。②更好发挥政府的作用，进行科学的宏观调控，实施积极的财政政策和货币政策，稳定就业，满足人民对于就业的需求。 ③推进高水平的对外开放，推动外贸高质量发展，建设贸易强省，构建
新发展格局。
(2)①国家间的共同利益是国家合作的基础，“一带一路”作为最大规模的国际合作平台，有利于推动中国和沿线国家共同发展。②和平与发展是当今时代的主题，“一带一路”建设有利于带动沿线各国经济发展，符合当今时代主题。③有利于反对霸权主义和强权政治，推进国际关系民主化，完善全球治理体系。④有利于推动构建人类命运共同体，为人类共同实现现代化贡献了中国智慧和中国方案。⑤当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，“一带一路”建设将使我国的经济和科技实力大幅提升，助力我国在科技革命中占据有利席位。
(3)参考示例：一花独放不是春，百花齐放春满园
文化具有多样性，只有保持文化多样性才让世界更加丰富多彩，充满生机。面对文明冲突论、文明优越论，我们要在坚持民族平等的基础上，尊重差异理解个性，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明。“一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。 一带一路文化交流成果丰硕，期待“一带一路”上各美其美、美人之美，美美与共、天下大同的壮丽景观。
（原卷无答案，此答案仅供参考）
【分析】背景素材：中央经济工作会议；第三届“一带一路”国际合作高峰论坛
考点考查：经济发展与社会进步、世界多极化、文化传承于创新的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，考查的范围是《经济与社会》，属于大切口宏观知识考查，要求说明H省是如何全面贯彻党中央经济工作会议精神的。大切口类试题需要检索材料，提取有效信息，并对接教材知识进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：加强市场主体培育，支持企业技术创新，打造国家制造业高地→可联系贯彻创新理念，建设现代化产业体系，大力发展实体经济。
关键词②：加大金融和财税支持力度，助力企业稳岗拓岗，增强劳动者的获得感、幸福感→可联系更好发挥政府的作用，进行科学的宏观调控，实施积极的财政政策和货币政策，稳定就业。
关键词③：推动外贸扩容提质，鼓励外贸业态创新发展，推动我国外贸高质量发展→可联系推
进高水平的对外开放，推动外贸高质量发展，构建新发展格局。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主观题，考查的范围是世界多极化的知识，要求分析中国推动共建“一带一路”高质量发展彰显的时代价值。结合材料，从意义角度回答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“一带一路”已经成为最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国际合作平台→可联系国家间的共同利益是国家合作的基础，有利于推动中国和沿线国家共同发展。
关键词②：提出这一重大倡议的初心是顺应时代的主题→可联系和平与发展是当今时代的主题，符合当今时代主题。
关键词③：顺应全球治理体系变革的时代要求→可联系有利于反对霸权主义和强权政治，推进国际关系民主化，完善全球治理体系。
关键词④：开拓了人类共同实现现代化的新路径，开辟了推动构建人类命运共同体更加广阔的道路→可联系有利于推动构建人类命运共同体，为人类共同实现现代化贡献了中国智慧和中国方案。
关键词⑤：各方将会继续深化合作，在新一轮的科技革命和产业革命中必将占据有利席位→可联系当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。
（3）本题属于开放类主观题，要求作为第三届“一带一路”国际合作高峰论坛的中国媒体人，针对个别国家炮制“文明冲突论”“文明优越论”等论调，要求写一篇相关的新闻评论，考查范围是文化知识。考生可以从文化具有多样性、尊重文化多样性等角度进行分析阐释，围绕主题，言之有理即可。
18．(1)①世界是普遍联系的整体，要求世界各国加强文明交流互鉴，在共识中求合作。②矛盾具有特殊性，也具有普遍性，要求我们既要具体问题具体分析，承认分歧和差异，更要关注各国的共同利益，求同存异，实现互利共赢，让人类文明惠及世界各国。④矛盾主次方面的关系，要求我们要善于把握事物的主流，发挥科技在促进世界和平与安全，保护公民合法权益，打击犯罪，反对恐怖主义，传递社会正能量等方面的积极作用。牢牢把握人类文明发展的正确方向，共同应对科技发展所带来的负面影响。④辩证否定观要求我们树立创新意识。要推动文明交流互鉴，促进世界范围内经济社会的不断进步，推动人类多样化文明的持续发展。
(2)①深化文明交流互鉴作为一种新的战略思想，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为现实的物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②一定的经济、政治决定一定的文化，一定的文化反作用于一定的经济、政治。深化文明交流互鉴有利于推动我国经济的可持续发展和政治文明。③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，深化文明交流互鉴有利于增强文化的软实力和竞争力。④文明的传承传播需要一定的载体，深化文明交流互鉴有利于传承和传播中华文化，增强中华文化的国际影响力。
【分析】背景素材：我国强调文化交流互鉴
考点考查：唯物辩证法、文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，需要从唯物辩证法的角度，运用联系观、矛盾观、发展观等知识来分析如何密切文明互鉴。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：我们愿同各国携手，高举多边主义旗帜，加强共建“一带一路”等合作，为全球发展繁荣注入新动力，绘就现代化新图景→可联系世界是普遍联系的整体。
有效信息②：中国式现代化丰富和发展了人类文明新形态，开辟了文明发展新路，为密切文明互鉴带来新机遇→可联系矛盾的特殊性原理及其方法论；矛盾的普遍性原理及其方法论；矛盾的主次方面的辩证关系原理及其方法论。
有效信息③：希望世界政党政要、汉学家等各界人士，为加强国际人文交流合作、推动世界汉学研究高质量发展不断贡献智慧和力量→可联系辩证否定观原理及其方法论。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为意义类主观题，需要运用文化的作用、经济政治与文化的关系、文化传承与传播等知识来分析深化文明交流互鉴的意义。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：党的二十大报告指出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。这不仅需要树立好对中国特色社会主义文化的自信，而且需要深化文明交流互鉴，推动中华文化更好地
走向世界→可联系文化的作用；经济、政治与文化的关系。
有效信息②：只有在文化交流中发挥自身优势，讲好中华文明故事，向世界自信展示真实、立体、全面的中国，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，不断增强国际传播影响力、中华文化感召力和中国形象亲和力，才能实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，让文明交流互鉴为人类文明的发展提供精神力量→可联系文化越来越成为综合国力竞争的重要因素；传承和传播中华文化，增强中华文化的国际影响力。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。2024年高考政治押题预测：文明交流互鉴 建设文化强国
1．（23-24高三上·黑龙江哈尔滨·期末）习近平主席在2023年11月24日致“世界中国学大会 上海论坛”的贺信中指出：“溯历史的源头才能理解现实的世界，循文化的根基才能辨识当今的中国，有文明的互鉴才能实现共同的进步。”由此可以推断（ ）
①除非文明互鉴，否则不能实现共同进步
②倘若循文化的根基，则能辨识当今的中国
③只要追溯历史的源头，就能理解现实的世界
④要不断推进世界中国学研究，推动文明交流互鉴
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2021·辽宁·高考真题）春秋时期的晏婴说：“和如羹焉。水醯（xǐ，醋）醢（hǎi，肉酱）盐梅以烹鱼肉，燀（chǎn，炊煮）之以薪。宰夫和之，齐之以味，济其不及，以泄其过。”习近平总书记曾引用“和羹之美，在于合异”来说明文明因交流而多彩。这说明（ ）
①和羹中各种食材的味道消融，文明在交流中超越文明隔阂
②和羹的同一性制约各种食材的味道，文明以共存超越文化优越
③各种食材的不同规定着羹美的基本趋势，文明以互鉴超越文明冲突
④和羹的同一性是包含差别的具体同一，文明有差异性才能和谐共存
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．（23-24高三下·广东·开学考试）2023年，中国先后主办多场重大主场活动，一次次以心相交的互动，一幕幕温暖人心的画面，充分彰显中国外交的核心理念。以下说法正确的是（ ）
2023年重大主场活动 中国外交理念
① 首届中国一中亚峰会 要践行全球文明倡议，深化文明互鉴
② 第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 坚持互利共赢，共商共建共享
⑤ 杭州第19届亚运会 构建人类命运共同体、改革全球治理体系
④ 成都第31届世界大学生夏季运动会 坚持睦邻友好，深化战略互信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2024·重庆·模拟预测）每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。
2014年，习近平总书记历史性访问联合国教科文组织总部并发表重要演讲，深刻阐述了“多彩、平等、包容”的文明交流思想。随着文明交流实践的发展，习近平总书记提出“平等、互鉴、对话、包容”的文明观。2023年，在中国共产党与世界政党高层对话会上，习近平总书记首次提出全球文明倡议，共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越；共同倡导弘扬全人类共同价值，和平、发展、公平、正义民主、自由是各国人民的共同追求，要以宽广胸怀理解不同文明对价值内涵的认识，不将自己的价值观和模式强加于人，不搞意识形态对抗；共同倡导重视文明传承和创新，充分挖掘各国历史文化的时代价值，推动各国优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展；共同倡导加强国际人文交流合作，探讨构建全球文明对话合作网络，丰富交流内容，拓展合作渠道，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进步。
一花独放不是春，百花齐放春满园。如果不同国家和民族都肩负起延续和发展人类文明的责任，在交流对话、相互借鉴的过程中融合不同文明的优长、汇聚不同文明的智慧，根据现代化的特点和要求，丰富文明内涵、创新文明表现形式，一定能够绘就百花齐放的人类文明新图景。
(1)结合材料，运用价值观的相关知识，说明“全球文明倡议”提出的重要意义。
(2)结合材料，运用体会认识发展的历程的知识，分析习近平总书记“文明观”的发展。
(3)运用学习借鉴外来文化有益成果的知识，根据上述材料，以“一花独放不是春，百花齐放春满园”为主题，写一篇短评。
要求：逻辑清晰，主题明确；层次分明，语言简练；150字左右。
5．（23-24高二上·湖南郴州·期末）阅读材料，完成下列要求。
【十年共建结硕果】
2023年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议10周年。从落地生根到持久发展，共建“一带一路”朋友圈越来越大，好伙伴越来越多，取得了巨大的成绩，作为人类命运共同体理念的生动实践，成为了深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。
十年来，共建“一带一路”已在深化各国政策沟通、推动全球互联互通、重塑国际贸易格局、拉动世界经济增长等方便发挥了重要作用：越来越多的国家和国际组织积极响应倡议，与我国在贸易、投资、金融、民生、科技、电子商务等方面签订合作协议；基础设施互联互通水平不断提高；经贸投资合作不断拓展，沿线国家、地区贸易自由化便利化水平不断提高，产业链工业链合作更为密切；拉动沿线国家经济增长。同时，我国依托“一带一路”开拓了国际合作新路径，极大的提升了我国对外开放的广度、深度和水平，为构建新发展格局提供有力支撑和强劲动力。
(1)“一带一路”是助推世界和中国共同繁荣的“发展带”和“幸福路”，结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识对此加以阐释。
【交流互鉴放光彩】
共建“一带一路”要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。习近平总书记多次强调要弘扬以“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心的丝路精神，推动深化人文交流合作。
(2)请结合材料，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”和“世界多极化”的知识，以“文明交流 文明互鉴 文明共存”为主题，写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。
6．（2024·重庆·模拟预测）2023年10月7日~8日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开。会议的最重要成果就是首次提出了习近平文化思想。
习近平文化思想内涵丰富、论述深刻。我们要深入把握蕴含其中的重大创新观点、科学方
法论和重要战略部署，深刻领会其核心要义。阅读材料，回答问题。
材料全国宣传思想文化工作会议用“明体达用、体用贯通”对习近平文化思想的重大意义作出总结。“体”指本体，即中华民族的民族精神、价值观念、优秀文化；“用”指实践。习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，是对马克思主义文化理论的丰富和发展。它不仅指明了新时代文化建设的方向，而且明确了新时代文化建设的路线图和任务书。
建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一。以习近平文化思想为指导，建设中华民族现代文明，要进一步推进实践基础上的理论创新；要使马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合并作用于中国式现代化实践；要坚持胸怀天下，秉持开放包容，实现文化传承发展的民族性和世界性的统一，夯实构建人类命运共同体的文明基础。
中华文明历来倡导和平共处，追求文明交流互鉴。“世界大同、四海一家”等中华民族优秀传统思想为解决当今时代重大问题提供了有益借鉴。进入新时代，习近平总书记从人类历史大视野出发，在多个重大国际场合阐明对全球文化文明发展和交流互鉴的一系列中国立场、中国方案，提出构建人类命运共同体理念和共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等一系列亚大主张，向世界讲述中国故事、介绍中国经验，为回答“人类向何处去”的重大时代课题指明了正确方向。
(1)结合材料，运用认识论的相关知识，从“明体达用、体用贯通”角度，分析提出习近平文化思想的意义。
(2)结合材料，运用文化传承与创新的相关知识，分析我国应该如何肩负起建设中华民族现代文明的文化使命。
(3)结合材料，运用《国际政治与国际经济》的相关知识，试分析“世界大同、四海一家”中华优秀传统思想对解决当今国际重大时代课题的价值。
7．（2023·全国·模拟预测）阅读材料，回答下列问题。
中国共产党自诞生以来，就肩负着建设新文化、创造新文明的历史使命。
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。”
面对宣传思想文化工作的新形势新任务，习近平总书记围绕新时代文化建设提出了一系列
新思想新观点新论断，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，形成了具有“明体达用、体用贯通”的鲜明特征的习近平文化思想。
在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命，习近平文化思想提出了系统完备、切实可行的战略路径：着力加强党对宣传思想文化工作的领导，着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，着力培育和践行社会主义核心价值观，着力提升新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，着力推动文化事业和文化产业繁荣发展，着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴。
（注：“明体达用、体用贯通”：这里的“体”就是关于文化、文明以及文化建设的本质根据、根本原则等内容；这里的“用”就是关于新时代文化建设、文化工作的实践路径、方式方法等。“明体达用”“体用贯通”是对体用关系的一种主张，反映的是体用的一致性、统一性、贯通性）
结合材料，运用文化的相关知识，谈谈你对习近平文化思想“明体达用、体用贯通”特征的理解。
8．（23-24高二上·湖北襄阳·期中）阅读材料，完成下列要求。
文化兴国运兴，文化强民族强。“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。习近平总书记非常重视文化自信和文化强国建设。
他心系文物保护利用和文化遗产保护传承，“文化足迹”遍及全国，考察文化地标、探寻文明根脉，对“要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产”念兹在兹；他着力推动文明交流互鉴，一次次在出访时做“文化代言人”，一次次在主场外交中展现中华文明博大胸怀，生动诠释中国故事，传播中国声音。
在习近平总书记关心推动下，中华文化的“一池春水”生机勃勃：“文博热”火爆、“文创风”劲吹，陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来；北京冬奥会、杭州亚运会惊艳世界，向全球展现中华文化兼纳百川、包容四海的雍容气度。
结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明文化的保护利用和交流互鉴对增强文化自信的意义。
9．（22-23高二下·全国·单元测试）阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告全面论述了中国式现代化的中国特色和本质要求等重大问题，提出推进中国式现代化，我们必须牢牢把握五个重大原则：一是坚持和加强党的全面领导，二是坚持中国特色社会主义道路，三是坚持以人民为中心的发展思想，四是坚持深化改革开放，五是坚持发扬斗争精神。我国是社会主义国家，消除贫困、改善民生、实现共同富裕是社会主义的本质要求。继历史性地解决绝对贫困问题之后，我们迈上了新征程，致力于使全体人民整体迈进现代化社会。中国式现代化道路彻底打破“现代化就是西方化”的迷思，从理论和实践上为发展中国家走向现代化提供了新视角、新路径和新范例，展现了人类社会现代化的新图景。
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。近日，传承中华文明的各项工程迎来“关键时刻”；中国文保机构与多国开展古迹保护修复合作；中国原创电影日益受到外国观众欢迎……中华文明不断走向世界，与其他文明交流互鉴中不断焕发新的生命力。
结合材料，运用逻辑与思维知识，分析党的二十大报告全面论述中国式现代化是如何体现分析与综合的辩证思维的。
10．（21-22高二下·云南曲靖·期末）阅读材料，回答下列问题。
2019年4月26日，国家主席习近平在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，其发表题为《齐心开创共建“一带一路”关好未来》的演讲中指出：“共建”一带一路＇倡议同联合国、东盟、非盟、欧盟、欧亚经济联盟等国际和地区组织的发展和合作规划对接，同各国发展战略对接。从亚欧大陆到非洲、美洲、大洋洲，共建“一带一路＇为世界经济增长开辟了新空间，为国际贸易和投资搭建了新平台，为完善全球经济治理拓展了新实践，为增进各国民生福祉作出了新贡献，成为共同的机遇之路、繁荣之路。事实证明，共建“一带一路＇不仅为世界各国发展提供了新机遇，也为中国开放发展开辟了新天地。”
中国积极构建的新发展格局，是相互开放、相互促进的国内国际双循环。在新发展格局下，中国的市场潜力将会被充分激发，对外开放的大门将进一步敞开。中国经济的高质量发展，必将为高质量共建“一带一路”提供更强劲动力和更广阔空间。共建“一带一路”致力于建立和
加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
(1)运用世界多极化知识，分析并列举两条“一带一路”建设的价值意义。
(2)运用经济全球化的知识，说明我国在共建“一带一路”中应如何构建新发展格局。
11．（2024·四川雅安·一模）阅读材料，完成下列要求。
共建“一带一路”倡议提出10年来，中国始终积极践行绿色发展理念，与联合国环境规划署签署关于建设绿色“一带一路”的谅解备忘录，与31个国家共同发起“一带一路”绿色发展伙伴关系倡议，与超过40个国家的150多个合作伙伴建立“一带一路”绿色发展国际联盟，倡导平等公正的全球环境治理观，积极维护多边主义成果。中国积极推动基础设施绿色低碳化建设，在投资贸易中强调生态文明理念，加强生态环境治理、应对气候变化等领域合作，中国智慧、中国技术正不断转化为实实在在的行动和成果，推动“一带一路”沿线国家和地区人民共享绿色福祉。
哈萨克斯坦是世界最大的内陆国，公共交通的发展事关经济社会发展和人民福祉。近年来，随着共建“一带一路”的推进，中国M公司大力开拓在哈业务，在公共交通、新能源技术和汽车制造等领域取得积极进展。从节能、环保的城市公交，到护航儿童安全的“大鼻子”专用校车，再到为解决偏远地区人民看病难问题的移动医疗车，该公司将事业扎根于脚下的土地，完善了服务团队、配件、培训、运营、后期服务等一系列环节。M公司又与哈方合资建立客车制造厂，并以此为依托，帮助哈国建立了汽车配套产业链。目前，该工厂已成为当地规模最大，技术最先进的客车制造工厂。公司见证哈国日新月异的发展，赢得了该国政府和民众的赞誉。
(1)中国推动共建绿色“一带一路”是共谋全球生态文明建设的生动案例，结合材料和国际社会的知识对此加以说明。
(2)结合材料和经济生活相关知识，分析M公司为什么能赢得哈国政府和民众的赞誉
(3)2023年10月，习近平总书记在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上指出，“不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章”。请你就“青年力量为‘一带一路’注入新动能”提出两条建议。
12．（2024·安徽蚌埠·三模）阅读材料，完成下列要求。
2023年7月，第三届文明交流互鉴对话会在北京举行。疫情之后，人们发现，国家间除了日益增强的贸易往来，意识形态的隔膜与沟壑加深了，鼓吹文明对立甚至冲突的观点再次回响起来。在这样的局面下，中国举办文明交流互鉴对话会，努力推动建设国际人文交流、文化交融、民心相通新局面，以实际行动践行全球文明倡议。
全球文明倡议强调共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。如何更好地应对和解决人类社会面临的重重问题与挑战？即便在意识形态对立加深、逆全球化思潮抬头的当下，对话与交流仍是东西方各界人士提及最多的关键词。
(1)结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，阐释文明交流互鉴对世界和平与发展的价值。
(2)结合材料，运用“社会历史的本质”的知识说明世界各国如何在文明交流互鉴中实现共同发展。
13．（2024·河南郑州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
2021年9月，习近平在第七十六届联合国大会一般性辩论上发表讲话，提出全球发展倡议；2022年4月，习近平以视频方式出席博鳌亚洲论坛2022年年会，在主旨演讲中提出全球安全倡议；2023年3月，习近平出席中国共产党与世界政党高层对话会，提出全球文明倡议。2023年12月，国务院新闻办公室发布《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》白皮书，对“三大全球倡议”进行了全面系统的阐发。
全球发展倡议同联合国2030年可持续发展议程高度契合，尤其呼应了广大发展中国家追求发展的心声；全球安全倡议秉持共同安全理念，重视综合施策，坚持合作之道，寻求可持续安全，为应对国际安全挑战贡献智慧；全球文明倡议倡导所有国家尊重世界文明多样性，有助于促进不同文明交流互鉴。“三大全球倡议”从发展、安全、文明三个维度指明人类社会前进方向。
结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析在当今世界正处于百年未有之大变局背景
下，中国因何提出“三大全球倡议”
14．（23-24高三下·江西·阶段练习）阅读材料,完成下列要求。
材料一 2024年3月5日，全国人大十四届二次会议召开，国务院总理李强在政府工作报告中强调，我们要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，指出稳是大局和基础，进是方向和动力，该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破。完整、准确、全面贯彻新发展理念，进一步全面深化改革，巩固和增强经济回升向好态势，持续推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，增进民生福祉。
材料二 当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，正值人类命运发展的关键节点，习近平总书记先后提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，得到了国际社会广泛积极响应与支持。
2021年9月21日，习近平总书记提出全球发展倡议。全球发展倡议明确回答了“实现什么样的发展、怎样实现发展”等重大理论和现实问题，为落实联合国2030年可持续发展议程、实现人类可持续发展提供了关键性动力，也为各国制定可持续发展政策示范了可行性路径。
2022年4月21日，习近平总书记出席博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式时提出全球安全倡议。全球安全倡议较为系统地解答了“世界需要什么样的安全理念、各国怎样实现共同安全”的时代课题，是运用历久弥新的中国智慧为全人类自救于危难、发展于和平、成就于安宁而审慎提出的中国方案。
2023年3月15日，习近平总书记出席中国共产党与世界政党高层对话会时提出全球文明倡议。该倡议聚焦“四个共同倡导”核心理念，回答了在全球不同文明之间“为什么需要交流互鉴”“为什么能够交流互鉴”“交流互鉴些什么内容”以及“如何进行交流互鉴”这四个目标导向的重要命题，进一步拓展了构建人类命运共同体的实践可行性，为人类社会最终向何处去提供了更多的思想启迪。
(1)结合材料一，运用“把握世界的规律”的有关知识，分析贯彻“先立后破”的理由。
(2)结合材料二，运用《逻辑与思维》中创新思维方法的知识，对“三大全球倡议”加以说明。
15．（2024·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告指出，“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开”。正值人类命运发展的关键节点，习近平总书记先后提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，得到了国际社会广泛积极响应与支持。
2021年9月21日，习近平总书记提出全球发展倡议。全球发展倡议明确回答了“实现什么样的发展、怎样实现发展”等重大理论和现实问题，为落实联合国2030年可持续发展议程、实现人类可持续发展提供了关键性动力，也为各国制定可持续发展政策示范了可行性路径。
2022年4月21日，习近平总书记出席博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式时提出全球安全倡议。全球安全倡议较为系统地解答了“世界需要什么样的安全理念、各国怎样实现共同安全”的时代课题，是运用历久弥新的中国智慧为全人类自救于危难、发展于和平、成就于安宁而审慎提出的中国方案。
2023年3月15日，习近平总书记出席中国共产党与世界政党高层对话会时提出全球文明倡议。该倡议所蕴含的“四个共同倡导”核心理念，回答了在全球不同文明之间“为什么需要交流互鉴”“为什么能够交流互鉴”“交流互鉴些什么内容”以及“如何进行交流互鉴”这四个目标导向的重要命题，进一步拓展了构建人类命运共同体的实践可行性，为人类社会最终向何处去提供了更多的思想启迪。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，阐述“三大全球倡议”所蕴含的创新思维方法。
16．（23-24高二上·江苏盐城·期末）阅读材料，完成下列要求。
2023年10月，在共建“一带一路”重大倡议提出10周年之际，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行。
材料一 自2013年以来，中国始终把减贫作为重要方向，本着开放包容精神与共建国家共同努力，为全球减贫事业作出突出贡献。十年来，中国与共建国家强化农业合作，建立“一带一路”农业合作机制，在农业技术、农业物资等方面提供大量支持；加大产业投资、基础设施建设力度，在非洲的中国企业85%以上雇员实现了本地化：2022年，我国对“一带一路”共建国家的货物贸易进出口总额达到2．07万亿关元，较2013年翻了一番。十年再出发，中国将坚定不移推动共建“一带--路”高质量发展，帮助联合国实现2030年议程减贫目标，推动更大范围、更高水平、更深层次的区域经济社会发展合作。
材料二 “一带一路”文明之路建设取得丰硕成果，共建国家间的人文交流不断丰富和深入，拉近了共建国家民众心与心的距离，也将不同文明间的交流互鉴持续推向深入。但是仍有个别国家地制“文明冲突论”“文明优越论”等论调。
(1)结合材料一，运用《当代国际政治与经济》知识，阐述共建“一带一路”对全球减贫事业发展的意义。
(2)假如你是参与此次论坛中国媒体人，请运用“文化传承与文化创新”的知识，写一篇相关的新闻评论。
要求：主题鲜明．表达清晰，逻辑严谨，字数150左右字。
17．（23-24高三上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 H省为全面贯彻党的中央经济工作会议精神，围绕稳增长、稳就业、稳外贸，出台了相关政策：加强市场主体培育，支持企业技术创新，打造国家制造业高地；加大金融和财税支持力度，助力企业稳岗拓岗，增强劳动者的获得感、幸福感；推动外贸扩容提质，鼓励外贸业态创新发展，推动我国外贸高质量发展。
(1)结合材料一，运用《经济与社会》的知识，说明H省是如何全面贯彻党中央经济工作会议精神的。
材料二 2023 年10月，在共建“一带一路”重大倡议提出10周年之际，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行。在中国和沿线国家的共同努力下，如今“一带一路”已经成为最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国际合作平台。提出这一重大倡议的初心是顺应时代的主题、顺应全球治理体系变革的时代要求、顺应各国人民过上美好日子的强烈愿望，开拓了人类共同实现现代化的新路径，开辟了推动构建人类命运共同体更加广阔的道路。习总书记强调：共建“一带一路”追求的是发展，崇尚的是共赢，传递的是希望。在下一个十年，各方将会继续深化合作，借助合作平台我国的经济发展将会更加强劲，科技水平也将大幅跃升，在新一轮的科技革命和产业革命中必将占据有利席位。
(2)结合材料二，运用世界多极化的知识，分析中国推动共建“一带一路”高质量发展彰显的时代价值。
(3)“一带一路”文明之路建设取得丰硕成果，共建国家间的人文交流不断丰富和深入，拉近了共建国家民众心与心的距离，也将不同文明间的交流互鉴持续推向深入。但是仍有个别国家炮制
“文明冲突论”“文明优越论”等论调。假如你是参与此次论坛中国媒体人，请运用文化知识，写一篇相关的新闻评论。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨；字数 200-250字。
18．（2024高三·全国·专题练习）阅读下列材料，并按要求回答问题。
材料一 国家副主席韩正指出，当前，中国人民正在中国共产党领导下以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化丰富和发展了人类文明新形态，开辟了文明发展新路，为密切文明互鉴带来新机遇。我们愿同各国携手，高举多边主义旗帜，加强共建“一带一路”等合作，为全球发展繁荣注入新动力，绘就现代化新图景。希望世界政党政要、汉学家等各界人士，为加强国际人文交流合作、推动世界汉学研究高质量发展不断贡献智慧和力量。
材料二 党的二十大报告指出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。这不仅需要树立好对中国特色社会主义文化的自信，而且需要深化文明交流互鉴，推动中华文化更好地走向世界。只有在文化交流中发挥自身优势，讲好中华文明故事，向世界自信展示真实、立体、全面的中国，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，不断增强国际传播影响力、中华文化感召力和中国形象亲和力，才能实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，让文明交流互鉴为人类文明的发展提供精神力量。
(1)联系材料一，运用唯物辩证法知识谈谈如何密切文明互鉴。
(2)结合材料二，运用所学文化知识分析深化文明交流互鉴的意义

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