资源简介

课题： 4.1《和朋友在一起》
学习目标：
1.感受到友谊的力量和美好。
2. 能觉察反思自己的人际状况。
3.了解自己的交友状况。
学习重点:友谊的力量
学习难点:朋友圈的变化。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人密切交往、建立真挚的友情成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往冬季和交往行为，从而促进彼此的关系 备 注 （需要标注的其他内容）
一、教学导入 拿出一张纸，写出你的好朋友的名字，交上来，老师读出好朋友的名字，好朋友指认是谁是自己的好朋友！
二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 朋友圈发生了哪些变化 学法指导 第一步：自学探究————“学法指导”设计 学生自学完成主问题1. 第二步：展学交互————“学法指导”设计 个人展学，学生质疑解决问题。 主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 明确随着生活环境的变化，我们的朋友圈悄悄地也发生了变化。 主问题1预设答案 ①交往的范围扩大了，交往圈也扩大了，交往的内容更丰富了；②与朋友交往更加深入，朋友关系更加密切。
第二学程： 学习任务 主问题2. 朋友对我们有何影响？ 学法指导 第一步：互学讨论————“学法指导”设计 小组互学，学生看3.4/3.5图完成主问题2. 第二步：展学交互————“学法指导”设计 小组展学，完成主问题2. 主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 让学生会认识到朋友对我们言谈举止、兴趣爱好甚至性格都产生了影响。 主问题2预设答案 ①我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
三、教学总结 通过学习我们认识了随着年龄的增长，我们的朋友圈发生着变化，朋友在各方面带给我们影响。
板书设计 4.1和朋友在一起 (
变化
) 朋友圈 (
影响
)

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