资源简介

第三单元金色的秋天
——《丰收锣鼓》教学设计
教学分析
《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，再调性和情绪上形成并置对比，又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
教学目标
1.聆听《丰收锣鼓》,体验中感受民族乐器丰富的音色表现力，并体会农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐。
2.在锣鼓经的学习和各种民族乐器的聆听体验活动中熟悉乐曲主题音乐，了解民族乐队的组成，并激发学生对民族乐曲产生兴趣。
3.能随乐曲的节奏、速度、力度情绪变化用不同的身体动作和乐器演奏动作展现乐曲《丰收锣鼓》。
教学重难点
教学重点：在音乐中感受农民丰收的不同景象
教学难点：听辨音乐的主题感受民族乐器丰富的表现力
教学过程
请大家看几幅图片，什么景象？丰收景象，丰收时的喜悦心情会用什么形式表达呢？敲锣打鼓、载歌载舞、扭秧歌等等。今天我们就来学一首庆丰收的乐曲《丰收锣鼓》。
（一） 整体感知
《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年做的，乐曲借鉴我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰民族打击乐器的魅力。
（二）完整聆听
乐曲描绘什么场景？用了哪些乐器？请边听边记录。
乐曲开始情绪热烈，把人们带入你追我赶，热火朝天的劳动场面；乐曲结尾，粮食满仓，庆祝丰收的热烈狂欢场面；中间部分呢？跳跃的节奏像人们载歌载舞，抒情的旋律描绘秋天的美景。这首乐曲描绘四幅场景，劳动忙碌；载歌载舞；秋天美景；热烈欢腾。
描绘这四幅场景都用了哪些乐器？锣、鼓、镲、唢呐、笛子、二胡等，这些都是民族乐器，知道民族乐器分几类吗
民族乐器
中国民族乐器按照制作材料和发音方法分为四类，分四组吹、拉、弹、打，请说出本组的常用乐曲，其他组可以补充。
吹管乐器：梆笛 曲笛 唢呐 笙 管子
拉弦乐器：板胡 二胡 高胡 革胡 中胡
弹拨乐器：琵琶 古筝 柳琴 扬琴 阮 三弦
打击乐器：鼓 锣 镲 云锣 编钟 木鱼 梆子
（三）分段赏析
请从情绪、速度、力度、情绪、乐器等音乐要素，分析音乐表现的场景。分四组回答，其他组补充。
第一部 收割劳动 你追我赶
速度较快，力度中强，情绪热烈欢腾，运用打击乐和乐队，表现开镰收割，你追我赶的劳动场面。
A主题用aabb结构，节奏相同，乐句重复，描绘你追我赶的劳动场面。用“la”摸唱
B主题，多用切分，形成活跃、明快的风格；用“la”摸唱
第二部 歌唱生活 欢欣喜悦
音乐时而优美、时而跳动，优美的歌唱性旋律表现人们幸福心情，跳跃的节奏，犹如人们载歌载舞的愉快心情。
C主题优美抒情，歌唱性旋律表达喜悦心情，用“la”模唱；
D主题aa bb 结构，轻快节奏、跳跃旋律，表达劳动的欢快心情，用“ da”摸唱；
E主题节奏相同，附点节奏增强旋律动感，用“la”模唱。
第三部 秋天美景 愉悦欣然
音乐再现第一主题后，笛子以清亮的音色和质朴的旋律展现秋天画卷。云锣柔和的音色犹如阳光下的粼粼微波。
场景：展现优美如画的金秋田园景色。
第四部 欢庆丰收 热烈狂欢
速度加快，力度较强，音乐情绪激情沸腾，欢庆丰收的场面达到了高潮。
（四）全曲聆听
师：音乐到这里是否就此结束呢？
师：如果你是作曲家最后一部分你会怎样表达？
李老师今天还找来了由作曲家彭修文亲自指挥的《丰收锣鼓》，下面我们完整地来聆听这首乐曲，让作曲家亲自来来为我们揭晓第四乐段的答案，在欣赏的时候同学们也一起来找找刚才我们欣赏过的几个片段如果你们听出来了用演奏的动作来示意我锣鼓经一段用“拍手”表示，二胡、笛子、琵琶这段用歌声和演奏动作表示，笛子云锣一段也可以模仿演奏表示。（学生全曲视频欣赏）
（五）欣赏讨论
师：最后一个乐段表现了怎样的情境？第四乐段有什么让你印象深刻的？
在最后打击乐部分，作曲家不拘一格地吸收了潮州锣鼓、京剧锣鼓、苏南吹打的手法，使锣鼓语言具有了新的韵味。
师：结尾的速度呢？
生：越来越快
师：第四部分应该是一个欢庆丰收的宏伟场面
（六）结构梳理
师：这首乐曲有了这么欢庆、热烈的结尾，那这首乐曲它的开头是怎么样的呢？一起再来回顾一下
（聆听引子）
师：开场的音乐给你什么感觉？
生：很隆重、场面很大
师：我们把个部分称为引子，这首《丰收锣鼓》是由引子和刚才我们四个乐段组成。
（七）拓展
1.谈谈收获
师：同学们今天这节课你们有哪些收获？
生：了解了民族乐器的分类
今天我们一起欣赏了《丰收锣鼓》，知道由作曲家彭修文、蔡惠泉编曲的
学会了很多乐器的演奏方法
知道了打击乐的丰富表现力……
教学小结
师：我们中国的民族乐器历史优惠、博大精深，它是我们中华民族宝贵的文化遗产，老师很高兴看到我们班有这么多同学已经在学习民族乐器，希望以后有更多的同学能够喜欢和热爱我们的民族音乐！最后带来一首我们学校民乐队同学的获奖作品《瓯韵》，一起再来回味民乐的魅力!

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