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选择性必修3
《逻辑与思维》
总论
第一单元：树立
科学思维
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
分论
第二单元：遵循
逻辑思维规则
主要阐述逻辑思维的基本要求
第三单元：运用
辩证思维方法
主要阐述辩证思维的方法
运用
第四单元：提高
创新思维能力
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
《逻辑与思维》
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维的世界
1.1思维的含义与特征
第一目
思维的含义
探究与分享
解析：如果A戴的是 ,B可以快速判断出自己戴了 。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！
(1)A是如何得出他的结论的？
(2)在相同的条件下，A为什么表现得比B好？
A的思维速度更快，推理能力更强。
一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？
思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。
注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维
人特有
普遍性
1、人类与思维
思维
思维
一、思维的含义
2、思维的含义
广义的思维：意识/认识
意识
意识的本质
意识的能动作用
意识是人脑对客观存在的主观映象
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
狭义的思维：理性认识
认识
感性认识
形式：感觉、知觉、表象
（初级阶段）
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
理性认识
形式：概念、判断、推理
（高级阶段）
（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。
（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。
感性认识 理性认识
区 别 含义
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。p3
理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
①两者是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
【判断】感性认识不一定是正确的，理性认识是正确的认识。
×
当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。 —习近平
3. 思维的方式P3
（1）类型
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
◎高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。
◎以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
◎承认、分析、矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。
◎破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
◎客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。
◎严守规则、重视程序，将法律作为判断是非和处理事务的准绳。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
法治思维
（2）意义
是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
第二目
思维的特征
二、思维的特征
1.思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。
然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×104千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少？
思考：材料反映了思维的什么特征？
思维具有间接性
探究与分享
①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知；事物的本质和规律也不可能被直接感知到。
②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
2.思维具有间接性
（从已知推导、预测未知）
二、思维的特征
内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，来判断患者病情。
气象工作者根据已有的气象资料，预知天气的变化。
地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来预报震情。
“秀才不出门，便知天下事。”
我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
思维具有概括性
思考：这反映了思维具有什么特征？
探究与分享
3、思维具有概括性
①含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
【补充】
②作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。(从个性中总结共性)
二、思维的特征
(强调总结,由具体到抽象，由个别到一半）
间接性体现为由表及里，有一个推测的过程，从已知推未知；
概括性是把握某类事物的共同特点，常见是“多次经历之后，得出某一结论”。
1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。
A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性
2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性
B
B
难点：区分思维的间接性和概括性
探究与分享
《两小儿辩日》中记载：
一小孩说早晨冷、中午热，所以太阳早上远中午近。
另一小孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准确。
科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的影响，与太阳离我们是远是近无关。
思维具有能动性
思考：这反映了思维具有什么特征？
①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
4、思维具有能动性
认识对象
（客观对象）
思维能动的加工
理性认识
（正确和错误之分）
感性认识材料
（强调加工、创造；有计划、有目的、双重性）
感官
归纳总结：思维的特征
区别 侧重点 关键词
间接性
概括性
能动性
强调由已知推未知
强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质
强调意识的能动作用：
人能动地认识（正确\歪曲）+ 能动地改造（反作用的双重性）
根据……判断、推断、推测、预测等
共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出
抽象；创新；有选择的；主动、自觉、有计划、有目的的；
（1）思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
（2）思维的共同特征
注意：间接性和概括性中都体现有能动性
对点训练
1.一千个观众就有一千个哈姆雷特
2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
3.人类能够根据相关知识进行天气预报。
4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。
5.视而不见，听而不闻，举一反三。
6. 人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。
7.灯是照明的工具。
间接性
间接性
概括性
能动性
个体差异性
概括性
概括性
实践
基础、决定
认识
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
反作用于
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 ——毛泽东
思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？
5. 实践与思维的关系 P4-4
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、思维的特征
本框小结
思维的含义与特征
思维的含义
思维的特征
思维的重要性
思维的含义
思维风格的差异
思维的共同特征
广义和狭义之分
认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
思维的方式
类型
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
意义
科学的思想方法和工作方法
思维与实践的关系
在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
间接性
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性
抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
冲关任务
1、感性认识、理性认识的含义？
2、什么是思维（广义、狭义）？
3、思维的方式主要类型？意义？
4、思维的特征？各自的含义★
4、思维与实践的关系？

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