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【P148]
13.1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难攻关,最终获得成功。
结合材料,说明学习科学思维的意义。
①学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。袁隆平运用辩证思维方法,全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律,经过艰难攻关,最终获得成功。（2分）
②学习科学思维,有利于我们提高创新能力。任何创新都不是凭空产生的,袁隆平综合运用各种科学思维方法,把握新情况、解决新问题,有所发现、有所发明、有所创造,取得了杂交水稻研究的创新性成果。（2分）
③学习科学思维,有助于我们发扬科学精神。袁隆平投身实践,锐意进取,利用遗传理论潜心进行杂交水稻的研究,艰难攻关,助力了国家强盛和民族复兴。（2分）
(1)雨果与宪兵对“以笔杆子谋生”的概念的理解有何不同 (2)从概念之间的外延关系角度,分析说明“笔杆贩子”与“作家”这两个概念之间的关系。
(1)雨果表达的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以写文章获得稿费维持生计,外延指的对象是“作家”这一写作群体;
宪兵所理解的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以贩卖笔杆子谋生,外延指的对象是“笔杆贩子”这一经商群体。
(2)“笔杆贩子”与“作家”这两个概念的外延,可能存在部分相同的情况.
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的,这两个概念之间的外延关系就属于相容关系中的交叉关系。
第四课 准确把握概念
4.2明确概念的方法
探究与分享
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？你能帮他们解开思想上的困惑吗？
(1)争执的焦点是“一圈”，他们对“一圈”的理解不同。
(2)必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。
明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
1.定义的含义：
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
2.定义的构成结构：被定义项+定义联项+定义项
一、明确内涵的方法
被定义项
定义联项
定义项
需要明确的概念
用来表现概念的内涵
把被定义项和定义项连接起来的部分
以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。
文学
就是
3.最基本、最常用的方法：种差+属概念
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
艺术
的
文学
就是
被定义项
定义联项
定义项
种差
+
属概念
①属概念是指被定义项的属概念；
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
一、明确内涵的方法——定义
【练一练】
由国家(或某些地区)发行的、强制使用
价值符号
的
纸币
是
被定义项
定义联项
属概念
定义项
种差
材料：纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
(1)在纸币定义中，属概念和种差分别指什么？
(2)你能指出纸币这个定义的被定义项、定义项和定义联项是什么吗？
种差加属概念是定义最基本、最常用的方法。若被定义项为a，种差为b,属概念为c，定义联项为d。则下面关于概念定义格式分析正确的是( )
A.a+b+c+d B.a+d+b+c C.c+d+a+b D.c+a+d+b
B
4、下一个正确定义的要求(重难点）
（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
①定义项与被定义项的外延必须全同
②定义项不能直接或间接地包含被定义项
③定义一般不能用否定形式
④定义不能用比喻
例：中国式现代化
一、明确内涵的方法——定义
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则
①定义项与被定义项的外延必须全同。
否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
“定义过宽”
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＞
“定义过窄”
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＜
假设以下语句都是定义：
（1）商品是劳动产品。
（2）工业部门就是社会生产部门。
（3）商品是用人民币交换的劳动产品。
（4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。
定义过宽
定义过窄
一、明确内涵的方法——定义
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
“同语反复”：定义项直接包含被定义项的语词。(相同或等价的语词）
练习：假设以下语句是定义：
（1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。
（2）逻辑学是研究逻辑的科学。
（3）原因就是引起结果的事件。
（4）偶数就是奇数加一所得的数。
同语反复
循环定义
一、明确内涵的方法——定义
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。
否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
“循环定义”：定义项间接包含被定义项。
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
假设以下语句是定义：
（1）哲学不是文学。
（2）高中生不是社会青年。
注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述。
否定形式：某某不是某某
否定性陈述：某某是不某某的
如：“奇数是不能被2整除的整数”。
一、明确内涵的方法——定义
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
否定定义
假设以下语句是定义：
（1）儿童是祖国未来的花朵。
（2）护士是人间的白衣天使。
（3）革命是历史的火车头。
示例评析：
儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
一、明确内涵的方法——定义
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
判断下列定义的逻辑错误：
1. 宪法是国家的法律。
2. 商品是商店出售的物品。
3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。
4. 大国就是比小国大的国家。
5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。
6. 教师是人类灵魂的工程师。
7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。
8.罪犯就是犯罪的人。
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
定义过宽
同语反复
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？
体力弱
体力强
女同学
男同学
女同学
男同学
体力强
体力弱
体力强
体力弱
探究与分享
1、该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。导致同学们无所适从。
2、正确的划分应该在同一次划分中，只能用同一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。
1、划分
（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
母项 + 子项
例如：战争分为 正义战争 和 非正义战争。
母项
子项
（2）构成结构：
例： 动物 马 牛...
属 种 种
注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。
一、明确内涵的方法——定义
二、明确外延的方法——划分
比较下列两组概念有何区别？
桌子——圆桌、方桌
桌子——桌腿、桌面
树——松树、柏树、桉树
树——树干、树叶、树根
划分
分解
划分
分解
学生——小学生、初中生、高中生
绍兴——越城区、柯桥区、上虞区
划分
分解
划分是把属概念分成若干个种概念，母项与子项之间具有属种关系。
分解是在思维中把整体分成若干组成部分。部分不具有整体的属性。
例如：地球分为南半球和北半球。
分解
单独概念——反映某一单独对象的概念
普遍概念——反映一类对象的概念
“地球、北京、上海、世界最高峰”
“《共产党宣言》的作者、小说、诗歌、名词、动词、……”
【划分与分解的区别】
2、作出正确划分的要求 P28
概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。
（2）要遵循划分的逻辑规则。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
③划分应该逐级进行，不能越级。
二、明确概念外延的方法——划分
A.划分不全：子项的外延之和＜母项的外延。
B.多出子项：子项外延之和＞母项的外延。
例如：选票分为赞成票和反对票。
生物分为动物和植物。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑
2、作出正确划分的要求 P28
二、明确概念外延的方法——划分
子项不是母项的种概念
②在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
例如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。
邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
犯罪动机方面划分
犯罪主体方面划分
邮件所达地域为标准划分
邮件的介质为标准划分
邮件处理方式为标准划分
一、明确内涵的方法----划分
2、作出正确划分的要求 P28
③划分应该逐级进行，不能越级。
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例1：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。
例2：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
科学分为：自然科学、社会科学和思维科学，
自然科学分为：数学、物理学、化学等，
各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。
在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。
一、明确内涵的方法----划分
2、作出正确划分的要求 P28
小结：明确外延的方法
划分应遵循的规则 违反这一规则的错误 举例
①子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或 “多出子项” 1.选票分为赞成票和反对票;
2.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
②在同一次划分中,只能用同一个标准 “划分标准不一” 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类
③划分应该逐级进行,不能越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
【总结结】定义与划分的区别
比较 定义 划分
内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类
构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项
逻辑规则 （重点） ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误
A.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。
B.现代化分为中国式现代化和西方现代化。
C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。
D.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
E.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。
练一练，下列划分是否正确？为什么？
标准不一
没有逻辑错误
划分不全（祈使句）
越级划分
标准不一
（1）任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
（2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
（3）同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
3.概念是变化发展的 29-3
思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”“新质生产力等。
一、明确内涵的方法----划分
很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。
　 结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？
易错辨析
1、划分时，子项的外延之和必须等于母项的外延。（ ）
2、划分就是把一个整体分为几个部分的逻辑方法。（ ）
3、划分的子项可以不在同一属概念所知的范围之内。（ ）
4、“选票分为赞成票和反对票。”这犯了“划分不全”的逻辑错误（ ）
5、北京市分为东城区、西城区、海淀区、朝阳区等，这属于概念的划分问题。（ ）
6、概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。（ ）
√
×
×
√
×
√
7.（2022·全国）“期刊分为月刊和季刊。”这一划分（ ）
A．划分不全 B．划分标准不一C．多出子项 D．越级划分
A
明确概念的方法
一、明确内涵的方法
——定义
二、明确外延的方法
——划分
1.明确概念内涵的方法
2.定义
3.下一个正确
定义的要求
1.划分
2.做出正确
划分的要求
（1）含义
（2）构成
（3）最基本、最常用的方法
（1）具备相应的科学知识
（2）应该遵循必要的逻辑规则★
（1）含义
（2）方法
（3）构成
（1）充分了解……客观关系
（2）★做出正确划分的逻辑规则
课堂总结
冲关任务
1.明确内涵的方法是什么？
2.定义的含义、构成、方法是什么？
3.正确定义的要求是什么？
4.定义遵循的逻辑规则？
5.明确外延的方法是什么？
6.划分的含义、构成是什么？
7.正确划分的要求是什么？
8.划分遵循的逻辑规则？
9.概念的变化？

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