资源简介

第一单元 光辉的历程
—— 《游击队歌》教学设计
教学分析
《游击队歌》的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。歌曲为G大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。
教学目标
1、辨别歌曲的演唱形式，掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
2、在听赏、演唱、分析音乐实践活动中，体验并理解抗日战争期间歌曲团结鼓舞民众的精神力量，打击敌人的作用。
3、了解《游击队歌》的相关文化和历史背景，知道贺绿汀的主要贡献，感受抗战时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌，能够对革命历史题材的音乐感兴趣。
教学重难点
1.用弹性、饱满、有感情的声音演唱《游击队歌》；
2.用不同的力度、情感表现歌曲。
教学过程
激趣导入
师：我们中华民族历经了种种苦难才得到解放，接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段(播放电影《地道战》片段，你能说说影片的主题人物是谁吗？
生：——游击队员。
师：在抗战期间，这一股武装力量，他们经常活跃在敌人的后方，给敌人出其不意地打击，他们就是——游击队。
今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》，去重温那段历史。
欣赏歌曲
创作背景
《游击队歌》的诞生位于临汾市尧都区刘村。1937年9月，侵华日军攻占大同，太原危在旦夕。10月中旬，中共中央北方局、八路军驻晋办事处、中共山西省委南迁临汾。北方局、八路军驻晋办事处设在了临汾尧都区刘村，并在此成立了八路军学兵大队。时任北方局书记的刘少奇、副书记杨尚昆等领导同志在“五同丰”大院办公，八路军驻晋办事处主任彭雪枫等领导住在不远处的“徐家大院”。10月中旬的一天，著名音乐家贺绿汀随丁玲率领的“西北战地服务团”来到刘村，他和学兵队员一起听了彭雪枫讲的游击战术后，激动不已，彻夜未眠，眼前总是浮晃着高山密林、青纱帐和机智英勇的游击队。贺绿汀灵感顿生，挥笔写出《游击队歌》。早操刚做完，贺绿汀便挥动双臂，给大家教起《游击队歌》。从此，这首歌曲便从刘村唱红大江南北、长城内外，传遍全中国。
歌曲影响
新中国建立以后，《游击队歌》一直在我军中广泛传唱，并多次列入总政治部向全军推荐的歌曲，成为我军歌咏活动的必唱曲目。《游击队歌》也曾有其各种改编曲，其中作为军乐曲的《游击队》歌更为动人。
在1964年首演的音乐舞蹈史诗《东方红》中，根据《游击队之歌》编排的《游击队舞》无疑是这首军旅歌曲最形象的阐释。
20世纪90年代初，这首《游击队歌》毫无争议地入选“20世纪华人音乐经典”。
3.歌曲结构
A段(第1—8小节)游击队战士机动灵活，神出鬼没，深入到敌人后方与敌人斗争。
B段(9—16小节)两个乐段，分两大乐句。第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与A段形成鲜明对比，进一步展现了刻画了游击队战士风趣、乐观的性格和对敌人的蔑视。第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，歌曲表现了生动刻画了游击队战士在 敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。
学唱歌曲
1、观察谱例，教师讲解节奏：
2、教师弹琴，教唱曲谱，学生模唱旋律。注意强调节奏的准确性，强调变化音3 #4 5。
3、教师伴奏，学生轻声高位置，跟琴演唱歌曲。(注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号)
4、师生接龙练习歌曲，生生分组熟练歌曲。
5、复听歌曲情绪处理。
6、教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
教学小结
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。通过学唱游击队歌，我们进一步感受了中华民族反抗外来侵略的顽强精神。今天的音乐课大家通过演唱、讨论、表演，进一步理解了歌曲的深刻内涵。这是抗日战争历史峥嵘岁月的永恒的记忆，唱出了机智勇敢、坚韧不屈的民族精神，激励着一代又一代的中华儿女奋勇前行。我相信，大家唱的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术的审美和民族自信的奋起

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