资源简介

课时教学设计
课题 第12课《精美的邮票》 课时 第2课时
教材分析 本课选自义务教育教科书人民教育出版社四年级上册第12课第一课时。本课共有2个版面，可分为两个部分。第一部分为第22页整页，5张图片，展示了5种不同样式的邮票，引导学生从主题、内容、色彩、图案等几方面了解邮票的构成及设计要素。第二部分为第23页整页，展示了5张不同风格的学生作品，并通过“学习要求”栏目，开导学生掌握邮票的特点、种类以及设计方法。由于邮票具有一定的艺术价值和实用价值，很多学生对邮票都很兴趣，但是随着现代通讯技术的迅速发展，手机、电话、上网逐渐取代了以前的通讯方式，通过书信方式来传达信息或交流感情的人也越来越少，因此，对邮票了解的人也越来越少。邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域，这对四年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
学情分析 四年级的学生，年龄一般在10-11岁左右，正处于生长发育和功能完善的关键期，思维、情感、意志能力明显发展，个性特征开始涌现，这时期也是培养学生创造能力的最佳时期。在美术学习中，四年级的学生己经初步建立对美术的兴趣，认识形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，对绘画材料的运用能力较强。初步具备造型能力，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，为学习本课程提供了广阔的空间。 在教学过程中，教师应抓佳学生的兴趣，运用演示法、欣赏法、小组合作学习法等，引导学生欣赏、分析、实践，探究邮票设计的乐趣。
教学目标 1.通过欣赏、讲授活动，了解邮票的种类、构成及作用，学会辨别不同性质的邮票在版式、材质、用途等方面的特点，掌握邮票所包孕着的科学文化知识与历史文化底蕴； 2.学生能抓住邮票的特点，并学会邮票的设计表现方法，利用美术技能，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品； 3.通过欣赏体验，感受到了邮票作为“历史标志”所蕴酒着的文化内涵，体验到了集邮是一种“有教育价值的文化活动”，领略到邮票所肩负着的传承优秀文化、记录国家文明的重要使命。
教学思路 本课以“邮票”作为切入点，结合第一课时的内容，以剪纸为表现手段，让学生感受、体验、设计一枚优美、有创意的邮票。这样更好的学会运用多种表现形式表现作品。同时巩固了这一课的学习的重难点。
教学重点难点 教学重点：学握邮票的构成和手工制作的设计方法； 教学难点：在学习邮票设计方法的基础上，尝试利用剪纸形式制作一枚主题突出、制作精美的邮票。
教学准备 学生准备:白色A4纸、红色剪纸、剪刀、固体胶。 教师准备:邮票课件、范画。
教学过程 一、复习导入 (一)复习知识点 ，老师带来了一幅自己创作的邮票，老师是运用了哪种创作方式的呢？ 生：剪纸 师：没错，那老师要考考大家了，我们上一节课学习的邮票基本组成元素是什么？ 生：邮票有齿孔、面值、发行时间、发行国家、图案。师：真棒，看来关于邮票的知识掌握的很扎实，那今天我们尝试一下运用剪纸来设计一枚精美的邮票吧！ [设计意图：回顾上节课邮票的基本要素知识，有衔接地进入构思创作阶段，]
二、发展阶段 1欣赏感悟 师：剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，是中国民间艺术中的瑰宝，我们来欣赏一些以剪纸表现形式的邮票。图案有什么特点？生：造型夸张概括，艺术浑厚、单纯、简洁，明快。(展示邮票图片) 我们来看一看这一些剪纸图案，与前面看到的有什么不同？图案都具有对称性。 师：那像这样对称的剪纸图案也可以应用于邮票中，那我们如何剪出来呢？我们通过图片来看一下创作的技法。 [设计意图：拓展剪纸的方法，利于学生们能够更好的运用剪纸来设计精美的邮票，为后面创作做铺垫。] 2.畅聊创意，激活思维 同学们来分享一下你想通过这种方法剪出什么图案，可用于我们的邮票中呢？ 3.教师示范步骤: (1)选择一张长方形的红色剪纸纸，剪出齿孔;(2)运用另外一张红色剪纸对折后，用铅笔画出图案(3)剪裁图案:(4)在另外一张A4纸上贴上所剪出的图案。(5)最后用黑色笔写上面值、发行时间、发行国家。
三、实践运用、体验乐趣 1.展示一组其他学生运用剪纸设计的优秀邮票作品，请学生欣赏，说一说自己最喜欢哪一幅作品？作品中值得学习的地方是什么？有什么不足之处？ ［设计意图：以优秀作品打开学生的眼界，拓宽思路，从而更好的用于自己的实践中。］ 2.提出作业要求： 运用剪纸的形式设计一张精美的邮票。图案简洁美观简洁美观（教师巡视指导。及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。） ［设计意图：通过动手制作,锻炼学生的动手能力，更能体验到邮票的精美并能培养学生的设计意识。］
四、展评阶段 教师在班级内布置场地，开展“方寸之间展邮情”邮票展览会， 请学生展示作品、交流互评。 （自评）1.说一说你设计的是什么邮票？ 运用剪纸剪了什么主图案？ （互评）2.你最喜欢哪件作品？说一说你的理由？改进意见？ （师评）3.教师总结概括。注意以鼓励性、发展性评语为主，并适当指出学生需要改进之处。 [设计意图：为学生创设轻松的氛围展示自己的创造。并且设多层次，多标准奖项，立足全面发展，促进个性的养成。]
五、拓展阶段 今天大家设计的邮票都很精美，但是我们设计的都是长方形的邮票，实际上邮票的外形还有其他的形状，同学们课后可以了解一下，并运用所学的知识设计更多精美的邮票。 [设计意图：鼓励学生能够通过自主的学习了解更多关于邮票的知识。]
六、板书设计 精美的邮票 对称剪纸图案
学生学习效果评价 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的剪纸表现形式。 以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、创作、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。同时，从上节课到这节课的创作形式的多样，也突出了美术学科的特点，学生可以运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学反思与改进 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的剪纸表现形式。 以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、创作、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。同时，从上节课到这节课的创作形式的多样，也突出了美术学科的特点，学生可以运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

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