资源简介

课时教学设计
课题 《彩墨世界》 课时 第二课时
教材分析 中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。 中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味性的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动，墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外，教材中精选的朱德群先生的《无题》、何韵兰女士的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。 注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观，努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好的起到了抛砖引玉的作用,不但在笔墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各自不同，较好的起到了引导儿童自由表现，大胆体验，进行创造的作用。
学情分析 四年级的学生对国画课新奇又胆怯，本节课设计的游戏的环节，就是为了化解学生学习国画的压力和难度，通过“彩墨赏析大比拼”活动，将大师作品和小朋友作品单独拿出，进行同台比赛。通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的，目的在于激发学生联系已知，精准多角度赏析，学习像艺术家一样创作，以小组为单位汇总观点，上台展示分享。
教学目标 1.知识与技能：学生初步了解彩墨画的艺术特点。 2.过程与方法：学习中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现充满生活情趣的画面。 3.情感态度价值观：通过彩墨创作表现生活的情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。
教学思路 本课教学可采用以下环节：抢答复习——彩墨赏析大比拼——国产经典水墨动画串烧——教师示范——学生尝试创作——彩墨画作品展——收拾与整理。 看过大师们的作品，小朋友的作品也不甘落后。上节课尝试是没有主题的彩墨画，本节课则是有主题的彩墨画创作。通过国产经典水墨动画欣赏，开阔学生思路，体会彩墨动画故事的创作乐趣，激发学生创作欲望。
教学重点难点 教学重点：学习彩墨画的艺术特点，知道中国画的用笔、用色、用墨、用水等方法，并能加以运用，创作表现生活中的趣事。 教学难点：学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。
教学准备 教师：多媒体课件、范画、中国画材料、工具。 学生：中国画颜料、墨、毛笔、生宣纸、调色盘等。
教学过程 引导阶段 抢答复习导入 抢答活动一：师出示中国画的工具材料，谁还记得它们叫什么名字？ 抢答活动二：中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画，还有什么呢？ 师：对，就是上节课学的彩墨画，今天这节课我们继续来学习中国画中的彩墨画。 （设计意图：通过抢答游戏活动，用具体问题唤起学生记忆，复习巩固中国画的知识，从而激发学生深入学习的兴趣。）
发展阶段 1.“彩墨赏析大比拼”活动 出示画家黄永玉的《红荷图》和小朋友的《猫鱼同乐》，进行PK比赛。请同学们结合上节课所学，以小组合作的方式讨论：你最喜欢哪一幅，为什么？可将组内成员的观点汇总，小组代表上台分享交流。 蓝天组代表：黄爷爷画中的荷花色彩奔放、亮丽，变化更为丰富。其实，生活中的荷花是绿色的，彩墨画中的荷花是用墨色去表现的，有浓有淡、有轻有重，富有层次感。 白云组代表：国画大师们喜爱用彩墨表现生活，我们小朋友也不甘落后。《猫鱼同乐》多有趣啊！画中的小猫挥动爪子却抓不到鱼，有趣；鱼儿看到小猫咪抓不到自己，自然是乐开了花，好玩。表现了小画家的天真可爱。 太阳组代表：画面中的“猫鱼同乐”四个字更是诙谐地表达了小画家独特的审美视角，画上题字，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。 彩虹组代表：欣赏了大师的画和小朋友的画，我们发现他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣，比如黄永玉先生的《红荷图》，我们能够从中感受到黄先生在生活中是位非常喜欢荷花的人。而小朋友画的《猫鱼同乐》则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，具有独特的审美视角。 师总结：这两幅作品表现了丰富的生活情趣，有的表现了画家的个性、喜好，有的表现了画家的情感，充分体现了中国画“外师造化，中得心源”的艺术特征。 （设计意图：四年级的学生对国画课新奇又胆怯，设计游戏的环节就是为了化解学生学习国画的压力和难度，通过“彩墨赏析大比拼”活动，将大师作品和小朋友作品单独拿出，进行同台比赛，目的在于激发学生联系已知，精准多角度赏析，学习像艺术家一样创作，以小组为单位汇总观点，上台展示分享。） 2．国产经典水墨动画串烧 师播放国产经典水墨动画，开阔学生思路，体会彩墨动画故事的创作乐趣，激发学生创作欲望。 （设计意图：欣赏大师如何通过彩墨创作表现生活情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。） 3．教师示范 师从国产经典水墨动画中，选取自己喜爱的作品《老鼠嫁女》改编创作。 示范步骤： 首先，画出小老鼠的头部，可适度夸张。（注意小老鼠头部的朝向） 其次，表现小老鼠身体部分，完善整体、刻画细节；适度夸张，大胆表现。（体现老鼠的趣味性） 最后，在已画的小老鼠身上添画角色、道具，配上合适的场景。（画面喜庆） （设计意图：教师亲自示范，讲解创作步骤，可以从心理上为学生的创作降低了难度，会更好的激励他们创作的愿望。）
作业实践阶段 从国产经典水墨动画中，选择自己喜爱的动画作品，运用今天所学的知识，改编创作一组趣味生动的彩墨故事画吧。 1.艺术创作要求。 画面表现出用笔、用墨的变化；表达出色墨结合；有趣生动。 2.教师巡视，辅导学生进行绘画表现。 （设计意图：通过彩墨故事画创作表现生活的情趣，引导儿童自由表现，大胆体验，进行创造的作用。）
展评阶段 1.展示评价 举办彩墨画作品展览。比一比，看一看，谁的作品最能吸引你？ （设计意图：培养学生在作品欣赏和评价过程中表达自己的感想和收获，继续用手中的笔墨表现真实情感、独具韵味的国画作品！）
收拾与整理阶段 今天我们用双手创造了美，也请同学们用双手留住美，共同爱护我们的教室卫生，学会清洗和收拾工具，清理垃圾。 （设计意图：课堂结束时，养成良好使用工具材料的习惯。希望我们每一位同学都能传承我们中国画的文脉精神，弘扬我国的传统艺术。）
六、板书设计 彩墨世界 用笔、用墨、用水、用色 （设计意图：板书设计突出教学的主要内容，思路清晰，简洁明了。）
学生学习效果评价 评价参考： 1.学生是否掌握了彩墨画的表现形式及艺术特点。 2.学生是否能积极体验中国画的用笔用墨方法，并能画出有生活情趣的彩墨故事画作品。 3.学生是否对中国画感兴趣。
教学反思与改进 学生是否掌握了彩墨画的表现形式及艺术特点。学生是否能积极体验中国画的用笔用墨方法，并能画出有生活情趣的彩墨故事画作品。学生是否对中国画感兴趣。培养学生在作品欣赏和评价过程中表达自己的感想和收获，继续用手中的笔墨表现真实情感、独具韵味的国画作品！）

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