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第三单元
在集体中成长
复习课
目录
CONTENT
素养目标
单元结构
重难解析
链接中考
1
2
3
4
素养目标
PART ONE
01
核心素养目标
健全人格：强调集体对于个人成长的重要意义，直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突
道德修养：强调针对不同情形展开有针对性的引导，并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育，让学生在不断解决冲突的过程中成长;
责任意识：引导学生憧憬美好集体，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
单元结构
PART ONE
02
单元结构
在集体中成长
集体生活邀请我
（是什么）
共建
美好集体
集体生活
集体生活成就我
（影响）
美好集体
（特征）
共建美好集体
个人与集体
如何共建美好集体
集体中担责的意义
个人利益与集体利益关系
节奏与旋律
单音与和声
角色冲突
小群体
涵养品格
发展个性
重难解析
PART ONE
03
集体的温暖
集体的力量
集体的含义
集体带给我们什么
集体力量的来源
集体力量与个人力量的关系
集体力量的作用
我是小老师： 第六课 “我”和“我们”
在集体中
涵养品格
负责任、人际交往
在集体中发展个性
在参与中丰富个性
在集体中发展个性
在学习中完善个性
集体生活成就我
集体生活邀请我
我 和 我们
重点1：集体的含义、作用、力量来源？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体的作用
集体的含义
获得安全感和归属感
体验集体荣誉感
集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
重点2：集体力量和个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
重点3：集体生活的作用(集体对个人成长的作用)
(1)集体生活有利于涵养品格：
①可以培养我们负责任的态度和能力；
②培养人际交往的基本态度和能力。
(2)集体生活有利于发展个性：
①在集体中发展个性
②在学习中完善个性
③在参与中丰富个性
个人意愿与集体规则
让和声更美
集体规则与个人意愿的关系
如何处理集体规则与个人意愿的冲突
集体利益和个人利益之间的关系
如何让和声更美
我是小老师： 第七课 共奏和谐乐章
我在多个集体中
集体中的角色与责任
个人节奏与集体旋律的关系
如何解决角色之间的冲突
集体中的小群体
小群体的形成及积极作用
小群体与集体的关系
节奏与旋律
单音与和声
共奏和谐乐章
个人意愿与集体规则冲突的原因及策略？（理解）
产生冲突 的原因 (1)可能基于一方有不正当或不合理的要求
(2)也可能是个人和集体的需要不同
解决 策略 (1)通常会让个人意愿服从集体的共同要求
(2)理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点
重点4：个人利益与集体利益之间的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
重点5：怎样让集体的和声更美？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68
③不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。P68
重点6：如何解决角色之间的冲突？
共同的愿景
良好的氛围
愿景的含义和作用
美好集体对个人的影响
美好集体的特点
我是小老师： 第八课 美好集体有我在
在共建中尽责
如何在共建中尽责
（如何建设美好集体）
在担当中成长
如何在担当中成长？
为什么要学会承担责任（意义）
我与集体共成长
憧憬美好集体
美好集体有我在
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
重点7：美好集体的特点？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④发扬“自治精神”，主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
重点8：如何在共建中尽责（如何建设美好集体）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④发扬“自治精神”，主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
重点9：如何在担当中成长？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
重点10：为什么要学会承担责任（意义）？
链接中考
PART ONE
04
考点梳理
解析：B：“一切”说法太绝对，B错误；
C：没有任何作用说法太绝对，C错误；
D：集体力量不是个人力量的简单相加，团结的集体才有力量，D错误；
故本题选A。
1. （2023年湖北省鄂州市）六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们 （ ）
A．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
B．个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务
C．离开集体，个人的力量没有任何作用
D．集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量
A
考点梳理
解析：①②③④：根据所学，古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话表明，集体的力量取决于集体成员的共同目标和团结协作，故①③正确；②④错误；
2. （2023年湖南省邵阳市）古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话表明，集体的力量取决于（ ）
①集体成员的共同目标 ②集体成员的数量
③集体成员的团结协作 ④领导的智慧
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
考点梳理
解析：②：在集体中，要坚持集体利益至上，故②说法错误；
3. （2023年湖南省湘潭市）梁启超说："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）
①涵养品格，发展个性离不开集体
②在集体中，要坚持个人利益至上
③集体为个人发展提供条件和可能
④集体是“我们”生存的重要形态
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
A
考点梳理
解析：这没有处理好集体利益与个人利益的关系；B错误；
4. （2023·北京·东城二模）一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。以下做法与这一观点不相符的是（ ）
A．同学们把自己喜欢的书放到班级图书角，一起分享
B．因为与同学发生争执，我生气地退出集体舞排练
C．在小组合作学习中，我积极发言，贡献自己的智慧
D．为了办好板报，我与同学们分工合作，各尽所能
B
考点梳理
5. （2023·北京·西城一模）
C
学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。
学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。
学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。
对此，下列认识正确的是（ ）
①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益
②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考点梳理
解析：D：在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光，让我们体会到美好集体充满关怀与友爱，故D说法正确；
6. （2023年广东省）为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（ ）
A．诚实守信让我们崇德向善 B．集体建设要避免内部竞争
C．美好集体是民主和公正的 D．美好集体充满关怀与友爱
D
考点梳理
解析：①③：“轻松愉快，像家一样”这是要具有良好氛围。“相互督促，共同进步”这是要求能够团结合作，故①③正确；
7. （2023年福建省）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（ ）
B
①具有良好氛围 ②竞争意识强烈
③能够团结合作 ④个人利益优先
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考点梳理
解析：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责，是美好集体的初建阶段；沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳，是美好集体的成长阶段；铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长，是美好集体的成熟阶段；故正确顺序为②—③—①，故D说法正确。
8. （2023年甘肃省兰州市）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。关于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ）
D
①铸造思想灵魂，群体活力盎然
②寻求共同目标，分工各负其责
③沟通合作顺畅，行动协调一致
A．①—②—③ B．①—③—② C．②—①—③ D．②—③—①
考点梳理
解析：七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确.
9. （2023年河南省）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ）
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
考点梳理
解析：一个人的力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们集体的建设需要每个人的智慧和力量，故D说法正确；
10. （2023年黑龙江省齐齐哈尔市）一个人的力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ）
A．集体有助于我们完善个性 B．集体应充分尊重和保护个人利益
C．集体为每个人的进步提供条件 D．集体的建设需要每个人的智慧和力量
D
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热点一：神州十七航天员集体
执行神舟十七号载人飞行任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成，汤洪波担任指令长。
唐胜杰说，在任务中，他将尽快适应太空失重环境，坚决服从指令长指挥，激情饱满、斗志昂扬，密切配合、精准操作，圆满完成各项飞行任务。
“说到职责，主要是完成好空间站的日常使用、维护维修，开展好载荷照料、空间试（实）验，但分工不分家，我们乘组是使命、责任、荣誉共同体。”江新林说。
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热点一：神州十七航天员集体
（2）神州十七号发射成功取决于什么？集体力量和个人力量有什么关系？
①神州十七发射成功得益于集体有共同的目标、集体成员的团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
①美好的集体是民主的、公正的；②美好的集体是充满关怀与友爱的；③美好的
集体是善于合作的；④美好的集体是充满活力的。
（1）你心目中的美好集体是什么样的？
①在集体生活中涵养自己的品格，可以培养自己的负责的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力；
②在集体生活中发展自己的个性，可以学习他人优点，丰富完善自己的个性。
(3)根据你在班集体中生活的经验,你可能从哪些方面向同学介绍集体生活成就了你
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(4)生活中我们如何建设良好的集体？
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容
④发扬“自治精神”
⑤共同创造良好的集体氛围。
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热点二：个人利益与集体利益
冒雪来捐150万！这个背影让人动容
照片中的老人叫姜成国，是哈工大电气学院的一名退休教师。暴雪过后，姜老师来到哈工大教育发展基金会，只为完成已去世的妻子，原外语系退休教师罗帼瑞的遗愿，将夫妇二人毕生积蓄150万元捐给学校，奖励投身到航天国防事业的优秀学子。
（1）结合材料：如何看待个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
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热点二：个人利益与集体利益
（2）如何才能让集体的和声更美呢
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见， 提出积极的改进建议。
③正确认识和处理个人利益和集体利益的关系。坚持集体主义，反对极端个人主义。
④学会处理与他人的各种关系。我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。七下第三单元 在集体中成长教案
课题 在集体中成长 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 核心素养目标：健全人格：强调集体对于个人成长的重要意义，直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突道德修养：强调针对不同情形展开有针对性的引导，并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育，让学生在不断解决冲突的过程中成长;责任意识：引导学生憧憬美好集体，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
重点 掌握集体力量与个人力量的关系，学在集体中涵养品格、发展个性，正确处理个人利益与集体利益的关系，理解美好集体的特征。
难点 学会解决不同集体之间的角色冲突，让和声更美。提高在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
呈现本节课的思维导图 同学根据思维导图大致了解本单元
复习重难点 我是小老师：第六课 “我”和“我们”教师补充强调重点：1.集体的含义：集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。2.集体带给我的温暖主要表现在哪些方面？在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉3.怎样认识集体的力量？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作4.集体力量和个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。5.集体生活的作用(集体对个人成长的作用)(1)集体生活有利于涵养品格：①可以培养我们负责任的态度和能力；在集体中扮演不同角色，承担不同的职责。在认真做事的过程中体现价值，体验责任，敢于担当。②培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(2)集体生活有利于发展个性：①集体生活为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要资源。在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。我们积极参与实现集体共同目标的共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断发展。我是小老师：第七课 共奏和谐乐章教师补充强调重点：1.个人意愿与集体规则冲突的原因及策略？2.如何处理集体利益和个人利益的关系？①个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。3.如何让和声更美？（怎样让集体更和谐）⑴每个人要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。⑵对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ⑶个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（如何正确理解与坚持集体主义） （4）要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （5）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4.如何处理角色冲突带来的烦恼？（1）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。在排解角色冲突带来的烦恼时，通常考虑在其中的角色和责任的重要性，或者考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（3）为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。在调整中学习过共同生活，在解决冲突中学习过集体生活，更好地融入集体，感受集体生活带来的快乐。 我是小老师：第七课 共奏和谐乐章教师补充强调重点：1.怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？（美好集体的特点）⑴美好集体是民主的、公正的。（如何理解这里的“民主”和“公正”）每个人都可以提出意见和建议，都应该得到尊重和重视；应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。⑵美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 ⑶美好集体是善于合作的。集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，发挥自己最大的作用，努力实现自己的价值。⑷美好集体是充满活力的。集体成员间以承认、尊重为前提，相互竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。22.怎样共同建设美好集体：①我们要共同确定愿景和目标，并予以理解和认同。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。3.怎样担当集体事务？每个人都要分担，人人要积极参与，每个人都是集体的主人为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。4.在集体中为什么要自觉担当？（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体事务需要每个人要分担，人人要积极参与。（2）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。（3）勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展机会。 学生们结合课本和思维导图：小组合作完成后代表上台讲解本课内容学生们结合课本和思维导图：小组合作完成后代表上台讲解本课内容学生们结合课本和思维导图：小组合作完成后代表上台讲解本课内容
链接中考 1. （2023年湖北省鄂州市）六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们 （ ）A．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大B．个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务C．离开集体，个人的力量没有任何作用D．集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量2. （2023年湖南省邵阳市）古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话表明，集体的力量取决于（ ）①集体成员的共同目标 ②集体成员的数量③集体成员的团结协作 ④领导的智慧①② B．①③ C．②④ D．③④ 3. （2023年湖南省湘潭市）梁启超说："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）①涵养品格，发展个性离不开集体 ②在集体中，要坚持个人利益至上③集体为个人发展提供条件和可能 ④集体是“我们”生存的重要形态A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 4. （2023·北京·东城二模）一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关。以下做法与这一观点不相符的是（ ）A．同学们把自己喜欢的书放到班级图书角，一起分享B．因为与同学发生争执，我生气地退出集体舞排练C．在小组合作学习中，我积极发言，贡献自己的智慧D．为了办好板报，我与同学们分工合作，各尽所能5. （2023·北京·西城一模） 学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。对此，下列认识正确的是（ ）①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见A．①② B．①④ C．②③ D．③④6. （2023年广东省）为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（ ）A．诚实守信让我们崇德向善 B．集体建设要避免内部竞争C．美好集体是民主和公正的 D．美好集体充满关怀与友爱7. （2023年福建省）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（ ）8. （2023年甘肃省兰州市）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。关于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ） A．①—②—③ B．①—③—② C．②—①—③ D．②—③—①9. （2023年河南省）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ）①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10. （2023年黑龙江省齐齐哈尔市）一个人的力量是微不足道的，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ）A．集体有助于我们完善个性 B．集体应充分尊重和保护个人利益C．集体为每个人的进步提供条件 D．集体的建设需要每个人的智慧和力量11.执行神舟十七号载人飞行任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成，汤洪波担任指令长。唐胜杰说，在任务中，他将尽快适应太空失重环境，坚决服从指令长指挥，激情饱满、斗志昂扬，密切配合、精准操作，圆满完成各项飞行任务。“说到职责，主要是完成好空间站的日常使用、维护维修，开展好载荷照料、空间试（实）验，但分工不分家，我们乘组是使命、责任、荣誉共同体。”江新林说。（1）你心目中的美好集体是什么样的？（2）神州十七号发射成功取决于什么？集体力量和个人力量有什么关系？(3)根据你在班集体中生活的经验,你可能从哪些方面向同学介绍集体生活成就了你 (4)生活中我们如何建设良好的集体？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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