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(共26张PPT)
第二节 细菌
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
阅读课本P71页和资料卡片，完成下列问题（有疑惑的问题小组讨论，共同拟定答案）：
（1）是谁最早发现了细菌？
（2）关于细菌的来源，谁给出了正确的解释？
（3）巴斯德演示了什么实验？得出了什么结论？
他做出了哪些贡献？
01----细菌的发现
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
01----细菌的发现
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
（1）是谁最早发现了细菌？
01----细菌的发现
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
（2）关于细菌的来源，谁给出了正确的解释？
几天后
自然发生论
的
巴斯德的鹅颈瓶实验
细菌是由原来已经存在的细菌产生的
细菌是自然发生的
01----细菌的发现
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
他不仅通过实验证明了细菌的由来，还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
巴斯德
微生物学之父
02----细菌的形态和结构
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
阅读课本P72-73页，完成下列问题（有疑惑的问题小组讨论，共同拟定答案）：
（1）细菌的大小？
（2）细菌的形态是怎样的？
（3）细菌结构的主要特征是什么？与动植物细胞的异同？（简单制作细菌结构模型）
（4）推测细菌的营养方式？
02----细菌的形态和结构
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
（1）细菌的大小？
个体微小（以微米测量），大约10亿
个细菌堆起来才有一颗小米粒那么大。
需用高倍显微镜或电子显微镜观察
高倍镜下的细菌
02----细菌的形态和结构
情境导 入
自主探究
感悟提升
巩固训练
金黄色葡萄球菌
乳酸杆菌
空肠弯曲菌
球状
杆状
螺旋状
（2）细菌的形状是怎样的？
沙门氏菌
02----细菌的形态结构
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
（3）与动植物细胞相比，细菌结构的主要特征是什么？
DNA
鞭毛（运动）
细胞质
荚膜（保护）
细胞壁
细胞膜
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞壁
细胞膜
细胞核
液泡
叶绿体
细胞质
原核生物：虽有DNA集中区域，却没有成形的细胞核
02----细菌的形态结构
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
（4）细菌的营养方式？
大多数只能利用现成的有机物生活
异养:自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活。
03----细菌的生殖
环境适宜时，每20-30分钟，细菌就能分裂一次
03----细菌的生殖
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
——分裂生殖
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
芽孢：细菌的休眠体。个体缩小，细胞壁增厚,对不良环境有较强的抵抗力,
一般细菌在100 C的高温下煮10分钟就被杀死，芽孢要在140 C的高温下蒸煮2—3小时才能死亡。
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，消毒时应以杀死什么物质作为标准？
学以致用：
芽孢
情境导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
你能说出细菌分布广泛的原因有哪些吗？
想一想：
细菌分布广
泛的原因
个体微小：易扩散
分裂生殖：速度快、数量多
有些会形成芽孢：抵抗力强
情境导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
问题导 入
合作探究
感悟提升
课外延伸
滥用抗生素所致细菌耐药严重
“超级细菌”近在咫尺
我国已成为世界上滥用抗生素
问题最严重的国家之一！
1.罐头食品长时间不会腐败的原因是( )
A.密封很严,细菌没有机会进入.
B.密封很严,细菌无法呼吸而死.
C.封盖前高温灭菌,封盖后罐内没细菌.
D.高温高压影响了罐内细菌繁殖.
C
巩固训练
情境导 入
合作探究
感悟提升
巩固训练
2.肺炎球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症，这一过程是细菌的（ ）
A.细胞生长
B.芽孢增多
C.分裂生殖
C
情境导 入
合作探究
3.大肠杆菌的结构与桃树细胞相近,都有细胞壁，但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同，它们的主要区别是（ ）
A.是否独立生活
B.能否进行呼吸作用
C.能否将无机物合成有机物
D.生命活动中是否消耗能量
C
巩固训练
感悟提升
THANK YOU

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