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第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
第三单元 在集体中成长
知识小百科
节奏
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱。
生活中:你做事情的习惯，就是你的节奏。
旋律
音乐中:若干乐音经过艺术构思形成的有组织、有节奏的序列。
生活中:集体对于每个人的要求，就是旋律。
1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。
2.道德修养： 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
4.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
核心素养目标：
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
一、我在多个集体中
“晒一晒”：你在不同集体中的角色
梳理一下你在不同集体中的角色，共有多少种，都是什么角色？分别承担什么责任？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）
所属集体 扮演的角色 承担的责任
家庭 子女、孙子女、兄弟姐妹等 孝敬父母
学校、班级 学生 完成学习任务，遵守班规校级
中华人民共和国 中国公民 遵守法律、维护社会秩序
学生会 宣传部长 做好学校宣传工作
绘画兴趣班 学员 学习书画
篮球队 队员 参与篮球训练、赢得比赛
1.集体中的责任与角色
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
2.个人节奏与集体旋律的关系
探究与交流
请你结合两位同学的日常表现，说说体现了什么道理？
小童和小斌两位同学，都是上周转进来的插班生。在交作业的时候，小童每次都能及时上交，很快适应了新的班级学习生活；小斌写字比较慢，为了班级作业的上交率，他逐渐提高了写字的速度，努力跟上班级的节奏。
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
周六下午1点给好朋友庆祝生日
周六下午1点书画班。
周六下午1点班级合唱训练。
2.个人节奏与集体旋律的关系
（1）、欣欣为什么会犯愁？
（2）、欣欣的烦恼说明了什么？
欣欣同时属于不同的集体，扮演不同的角色。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
书画兴趣班、班级合唱训练、给好朋友庆祝生日三者的时间冲突。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
（角色冲突的原因）
情境分析：欣欣的烦恼
一、我在多个集体中
2.个人节奏与集体旋律的关系？
①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。【同一集体】
②个人节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。【同一集体】
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。【不同集体】
如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，我的理由是： 。
选择参加书画兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择参加班级合唱排练
选择陪朋友过生日
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：朋友生日一年就一次，不能失约。
结合选择的理由，说说我们应如何处理角色冲突？
你我来支招：
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？
①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；( 四个“考虑因素” )
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；(一个“出发点” ,两个“服从” )
③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。( 一个调整）
一、我在多个集体中
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？
3.周末，初中生小刚与同学约好到公园参加护绿活动，途中发现路边的
下水道井盖不见了。为防止行人不小心掉入下水道，他守在井口边，并
打电话向有关部门反映情况，直到工作人员赶到才离开，结果耽误了约
定的活动。你对小刚这一做法的评价是( )
D
A.缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留
B.违背了诚信原则，既然约定在先就不能失约
C.责任意识不强，护绿活动对个人和社会更重要
D.能够依据任务的紧迫程度以及责任的重要性进行合理选择，进而排解
角色冲突
能力提升
5.原定在星期六进行的元旦文艺晚会排练被推迟到星期天,而星期天小海
要参加篮球队的训练。为排解角色冲突带来的烦恼,小海可以( )
A
①考虑自己在集体中的角色和责任的重要性 ②考虑任务的紧迫程度
③从整体利益出发，局部利益服从整体利益 ④以自我为中心,不必考虑
太多
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、集体中的小群体
喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。
父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。
班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
他们聚在一起的主要原因是什么？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.小群体的形成
小群体对个人有哪些影响 　
归属感和安全感
学习交往
增长才干
①:成员相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。
②:在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
二、集体中的小群体
积极影响：
5.小群体的影响
5.小群体的影响
小华和小峰是同学，平时都喜欢打篮球。因为共同的爱好，他们也交了很多兴趣相投的好友，平时一起上学，一起打篮球，常常聚在一起。篮球比赛上，他们为班级取得了第一名的好成绩。但是，最近小华因为小问题和班里另一名同学发生了矛盾，于是其他几人马上“出手相助”，与班里的同学闹得很僵硬。后来，他们干脆直接逃课打篮球，也不遵守班级规则。在期末考试中，班级总体成绩下滑明显。
情境探究
思考：当小群体与集体生活发生矛盾会出现什么影响？
集体作弊
校园欺凌
歧视
思考：这些“小群体”有什么样的危害？
这样的小团体你喜欢吗？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小群体的消极影响
①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体 的共同要求产生矛盾和冲突。
②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。(补充)
小群体
小团体（小帮派）
小群体
江湖义气
小团体主义
融入集体，
易发挥正面作用
将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应
小群体VS小团体
知识拓展
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切
不计较个人得失
小团体 主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上
坚持集体主义，反对小团体主义！！！
积极影响：
①成员相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。
②在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（补充）
二、集体中的小群体
3.小群体形成的原因及影响是什么？
（1）原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）影响：
4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，
往往自觉或不自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体，你支持的有
( )
A
①参加班级黑板报小组，制作宣传法律知识的黑板报 ②和几名住在同
一个生活小区的同学，生活上、学习上相互帮助 ③常和几个喜欢踢球
的同学聚在一起，放学后一起踢球、交流经验，并参加学校足球队的选
拔 ④参加“大哥”大周组建的小群体，拦截低年级同学索要钱物
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【视频】哥儿义气的代价
6.解决集体矛盾和冲突的意义？
在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一 , 也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
节奏与旋律
我在多个集体中
个人节奏与集体旋律的关系
排解角色冲突
和谐时顺利融入；差异时调整自己；无法统一带来烦恼
方法
考虑关注点、重要性、紧迫程度、从整体利益、集体利益出发调整自己的节奏
集体中的小群体
形成
影响
志趣相投、个性相似、生活背景类似
积极：体会归属感和安全感、互学共进，增长才干
消极：产生矛盾和冲突，形成小团体主义
做法
明辨是非，坚持集体主义
课堂小结：
1．我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。在排解角色冲突带来的烦恼时，我们要（ ）
①将自身利益置于集体利益之上
②坚持小团体主义，讲江湖义气
③在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活
④自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
D
课堂练习
2．我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ）
①责任太多，中学生无法承担
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
③我们同时属于多个集体
④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
B
课堂练习
3．七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，此后经常逃学、旷课。当“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为（ ）
A.正确，他有很强的集体荣誉感
B.正确，他非常重视友情
C.正确，他坚持原则，明辨是非
D.错误，他维护的是小团体的不正当利益
D
课堂练习
4．生活中我们可能会遇见这样一些小群体，他们与群体之外的同学不合作，甚至排斥，只讲“友情”不讲纪律，只讲“义气”不讲原则，干扰集体的学习与生活。面对这些小群体，我们要（ ）
①“心怀一把尺子”，明辨是非
②坚持集体主义，反对小团体主义
③让小群体的节奏融入集体的旋律
④坚持个人主义，反对小团体主义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习

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