资源简介

5 应对自然灾害
第一课时
活动目标：
1.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2.了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
活动重点：认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾害的举措。
活动难点：能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。
活动方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
活动准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
活动过程：
活动一：谈话导入，揭示课题：
同学们，还记得上周末老师给你们布置的一项绘画作业吗？没错，画一张主题为“防灾减灾”的手抄报。每位同学上交的作品，老师都认真看过了，几乎所有的同学，画的都是“地震”的内容。那老师不禁想问大家了：防灾减灾，仅仅指的是防地震吗？我国除了地震还有哪些自然灾害呢？板书：我国自然灾害知多少
活动二：读图分析，感知中国自然灾害分布
1.出示中国自然灾害分布图
师：这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？请小组讨论并回答。
预设：
学生1：我国自然灾害种类多、分布广。（教师板书：种类多 分布广）
学生2：对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
学生3：在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部
…………
师评价总结：同学们回答的都非常好，通过地图获取信息的能力都非常强！通过读图我们发现，我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
2.想一想，谈一谈：近几年我国遭遇过哪些自然灾害？我们连云港市及周边又发生过哪些自然灾害？
预设：学生课前查阅收集资料，课上交流。
3.播放视频：我国自然灾害(5.12汶川地震、印尼海啸、非洲蝗灾、甘肃舟曲泥石流、近期赣榆北部风灾冰雹后的场景)
师：看到上面的几个视频，你内心有什么想法？或者有何感受？
生（预设）：害怕/难过/紧张……
师：你为什么会有这样的情绪呢？
生：……
师总结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。由此，我想到了本次新冠肺炎疫情，持续时间之长，范围之广，对我国人民乃至全世界人民的生命财产安全造成了极大的破坏。
活动三：看统计图，分析自然灾害的危害性
1.出示统计图
认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
生（预设）：洪涝和地质灾害、台风和风雹造成的直接经济损失是排在前三位。
2.师生小结：读统计图我们发现，最为大家所关注与熟悉的“地震”造成的直接经济损失排在统计图的第五位，刚刚我们已通过视频观看过地震时的场景画面，给我们内心造成了极大的震撼与不安，由此可推断，当发生洪灾、台风等排在前几位的灾害时，会造成多么大的破坏力！会造成多么大的损失！所以，我们怎么能不应对自然灾害呢！
活动三：小小调查员，探究我国的自然灾害
1.刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？
预设：
自然原因
人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾
工厂、汽车排放废烟废气
冰箱、空调大量使用
……
小结：人类在生产、生活中不合理的行为会诱发或加重自然灾害。
2.阅读活动园有关周凡家乡的内容，谈一谈，你是如何看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题的？人类的行为对自然环境有哪些影响？
小实验·大启示：让我们通过一个小实验来验证：
（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？
（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你有何启示？
实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪……保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！
活动四：了解自然灾害，提升防御意识
我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家、我们每个人都十分重要。大自然给予了我们一定的保护，那你自身有避险意识吗？有自救自护的知识和能力吗？你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？下节课我们继续探讨！
板书设计：
5 应对自然灾害
种类多
分布广
危害大
第二课时
活动目标：
1.掌握一些防御自然灾害的自救自护知识。
2.学会在不同灾害情况中合理判断并选择科学的逃生方式，提升防灾避险能力。
3.在绘制逃生图的过程中，增强防灾避险意识
4.关注身边的人们、政府部门、国家为防灾减灾做的努力，了解科技减灾的新成果，增强依法应对的意识，培养社会责任感和科技创新的自豪感。
活动重点：
增强防灾避险的意识，提高应对身边自然灾害的自救自护的知识和能力，树立生命安全第一的思想。
活动难点：
生活中增强防灾避险意识，面对灾害沉着、冷静、机智应变。
活动准备：
教师：课件
学生:课前网上学习：了解地震、暴雨水灾等常见自然灾害的自救常识。
活动过程：
活动一 ：情境导入，提出核心问题。
1.PPT出示5月12日图片。
你们知道5月12日是什么日子吗？
2.观看5.12视频，你们有什么感受？
3.屏幕出现：69227人。
小结：在自然灾害面前，人们的生命如此脆弱。这次地震造成的死亡人数达到：所以，同学们，“居安思危”防御自然灾害，就是在为我们的生命筑起一道堤坝。今天，我们就来谈谈这个话题“防御自然灾害”。（板书课题：防御自然灾害。）
活动二： 绘制校园逃生图，提升防灾避险意识。
1.过渡：我们都知道地震危害巨大，当地震来临，最好的自救应对方式就是及时逃生。逃生是很有讲究的。你们参加过地震应急疏散演练吗？请大家结合我们学校的逃生演练，说说如何在地震中逃生。
（1）出示校园安全疏散线路图和安全出口标识图片（PPT:图），科学选择逃生路线。
小结：同学们说得很好。请大家在小组内根据在校逃生演练的经验，并结合我们班教室和我们目前所在的位置录播室，依据学校各楼层平面图，绘制逃生路线图，请注意虚线代表逃生的路线，箭头代表逃生的方向。
学生活动：
指名一个小组成员代表到黑板前展示小组设计的逃生路线。
师：谁来点评一下他们标注了逃生路线正确吗？
指名小组代表到台前展示。
师：同学们考虑的非常细致。做出来的逃生路线图也和学校的逃生路线图相差无几。这说明我们的绘制是科学合理的。
PPT出示学校既定逃生路线图。
师：除了在学校里，你们在生活中还在哪些地方发现过这些指示标志？
（地铁站、商场、酒店，医院，图书馆，体育中心等）
师：大家谈的很好。平时多看一眼，灾难时就多一份安全逃生的可能。
（2）同学们，老师有一个问题，当地震来临的时候，不论什么人，不论我们在哪里第一时间一定是逃跑么？
生：地震时来不及跑要就近“躲”。
师追问：躲在什么地方安全性更高呢？（躲在坚固的物体下如桌子、床，躲在墙角、卫生间等狭小的空间里，护住头部……）
师补充“生命安全三角区”的图片（PPT:图）：参加过多次地震搜救的专业救援队员发现，室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，称其为避震空间。我们可以选择像卫生间、厨房及内墙墙根、墙角以及床下、桌子底下躲避。躲得好才有生存的机会。
2.看动画视频：同学们谈了这么多，还有没有疏漏的呢？
师：你看到什么？有什么新的收获？
生：补充地震逃生知识。
3.练：百说不如一练，让我们操练起来！
要求：①1、2组在门边演练迅速撤离；3、4组靠里边演练就地躲避。(不提要求，更真实）
师：看，可怕的地震来了，同学们快逃哇！（CAI地震场景、警报声）
4.演：地震演练。
师：接下来我想采访一下各位同学 ：演练有什么感受想和同学交流的？
小结：所以，我们不仅要多学习、了解、关注防灾的知识，积极、认真地参加安全演练也是增强防灾意识（板书）的表现。
活动三：生命自救场—— “你有避险意识吗”？
过渡：同学们，你们已经具备了防灾避险的意识和自救自护的知识和能力，这样我们可以预防自然灾害的发生和减轻它到来的损失。在我国不仅会发生地震，还会发生其他自然灾害，我们应该怎样避险呢？
1.仔细看这二幅图（PPT：本课教材第一页的图右边2幅图躲避山洪、泥石流，避雨），人们的做法是否正确，为什么？
2.辨析题：同桌两个人交流后集体看图，老师问对错。
生1：发现泥石流来袭，要马上向沟岸两侧高处跑。千万不要顺河沟方向往上游或下游跑。要留心观察周围环境，注意警惕远处传来的土石崩落洪水咆哮等异常声音，这很可能是发生泥石流的征兆。
生2：学生因雷雨交加时，不能在大树下避雨，在大树下避雨，很容易被雷电击中，致人受伤甚至死亡。危险系数很大。
生3：山区山洪泥石流高发期，在山区露营 选择在山谷扎营是错误的。因为山洪和泥石流具有突发性和破坏性，令人猝不及防。如果在沟谷逗留或活动时，一旦遭遇大暴雨，要迅速转移到安全高地。不要在山谷和陡峭的山坡下躲避，停留。
点评：你们有很敏锐的观察力以及在不同灾害条件下的自救自护能力！老师为你们点赞。
活动四：综合防御——层层防线减灾
1.过渡：为了减轻自然灾害，对人民生命财产造成了危害，我国建立了一系列自然灾害的监测预警系统。
2.PPT出示：你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？请根据你课前完成的导学案，观看视频。
3.点评：你们在接收到灾害预警后做的不错，避免了在自然灾害中生命财产受到伤害！
4.请你根据课前完成的导学案，说一说。
师：为了减轻自然灾害，对人民生命财产造成了危害，我国不仅建立了一系列自然灾害的监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
师：面对自然灾害，人们不断探寻科学，有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
5.PPT：科技减灾资料分享。
指名读一读书上建筑物减震器设计。
请根据课前搜集到的有关科技减灾的内容小组交流，并选派代表发言。
6.PPT出示法律约束。在人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为，减少自然灾害危害的重要手段。并指名读一读、自由读一读。
同学们，都很认真的搜集了资料，同时也拓宽更深，更广的法律知识，尊法守法，维护国家和集体的利益就是维护我们自己的利益！同学们，请每一位同学做一个守法好少年。尽可能多的掌握自救自护的方法，提高自身防灾避险的能力，只有这样我们才能在自然灾害来临时尽可能做到不慌乱，沉着应对，最大限度保证自身安全！
板书设计：
5 应对自然灾害
防御自然灾害
增强防灾意识 自救自护
科技防灾减灾 法律约束

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