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河南省驻马店市第二初级中学2023-2024学年七年级下学期期中
道德与法治试题
一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项写在相应括号位置。）
1．“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了。”这句话的意思是（ ）
A．青春的美好只能说说而已
B．为青春欢呼只是没有亲历那种烦恼、惶恐的人才做的事
C．我们应该笑迎青春，不虚度自己的青春年华
D．在现实生活中，残酷的现实让人不能感受到青春的美好
2．在感动中国的舞台上，这些感动中国人物用自己的真善美，感动着你我，感动着中国。我们真诚地说一声：“谢谢你们，感动中国！”我们之所以要感谢他们，是因为（ ）
①好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考 ②好的榜样给予我们自我完善的力量
③他们为我们留下了宝贵的物质财富 ④向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家会变得更美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．最近小凯有时表现出“初生牛犊不怕虎”的特点，有时又表现得比较害羞，不敢表现自己。这体现出青春期矛盾心理的（ ）
A．自信与自卑 B．闭锁与开放 C．反抗与依赖 D．勇敢与怯儒
4．“景无情不发，情无景不生。”这句话告诉我们（ ）
A．触景生情，人们看到景色就会产生情感
B．人们在生活中只有看到景物才会产生情感
C．情感与景物没有关联
D．情由心生，触景生情，情感与景物相关联
5．“止于至善”是人的一种精神境界和追求，这需要我们（ ）
①养成自我省察的习惯
②对自身的不足不盲目自责
③不断发现自己的优点
④通过自省和慎独，端正自己的行为
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．对下面漫画理解正确的是（ ）

①男生女生存在着性别特征差异②男生女生存在着性格特征差异
③现实中易受性别刻板印象影响④男生女生存在思维方式的差异
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．自强让青春奋进的步伐永不停息。下列诗句中体现自强的是（ ）
A．谁言寸草心，报得三春晖 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
C．海内存知己，天涯若比邻 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
8．“言有物而行有格”，青春的我们，乐于实践、敢于尝试，但青春有格，不能肆意放纵。“青春有格”中的“格”是指（ ）
A．诗歌的格律和声调 B．说话办事的风格 C．我们熟悉的田字格 D．基本规则和界限
9．在一场激烈的辩论赛中，七年级（2）班的女生口齿伶俐，男生思维敏捷。在他们的共同努力下，赢得了此次辩论赛冠军。这说明男女生正常交往（ ）
A．会让男生比女生拥有更多的优点 B．不利于男女同学的个性发展
C．比赛时就一定能赢得冠军 D．有利于男女生优势互补
10．小明说：邓小平个子不高，但他却是真正的巨人；卓别林个子矮，但他却是世界伟大的戏剧大师，菲律宾的罗慕洛个头不出众，但他是一名非常了不起的外交官……矮小，并不可怕，可怕的是精神的“矮”。小明的话告诉我们做人要（ ）
A．自知 B．自控 C．自制 D．自信
11．面对青春期的烦恼与困惑，我们应该（　　）
①减少与同学交往，多参加集体活动
②向老师和家长寻求处理问题的方法
③培养健康的兴趣爱好，转移注意力
④做到顺其自然，坦然地面对和接纳
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．生活并不都是小美好,也会有一些负面的情感体验,如焦虑感、挫败感等。下面对负面情感体验认识正确的是（ ）
A．负面情感体验都是不美好的
B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振
C．体验负面情感对我们的成长没有意义
D．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈
13．北大原校长许智宏说：青少年要发展“理性的质疑和批判”意识，说明我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法错误的有（ ）
①批判性思维表现在敢于对任何事情说“不” ②批判性思维表现在敢于向权威挑战
③批判要有质疑的勇气，还要有提出合理化建议的能力 ④批判不需要考虑他人的感受
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
14．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ）
A．情感、情绪 B．情绪、情感 C．情绪、情操 D．情操、情感
15．七年级女生小美在观看电视剧的过程中，长时间地陷入剧情，幻想自己就是主人公，不自觉地陶醉于自己的思考与遐想中。小美的表现体现了青春期的情绪特点是（　　）
A．情绪的固执性 B．情绪的细腻性 C．情绪的闭锁性 D．情绪的表现性
16．下面关于杜甫诗歌中的生活情景的感慨说明了（ ）
长安沦陷——“感时花溅泪” 初闻捷报——“涕泪满衣裳” 回看妻儿——“漫卷诗书喜欲狂”
A．情绪随周围氛围而变化 B．情绪激励我们克服困难
C．每个人都有调节情绪方法 D．情感是人最基本的精神需求
17．瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊名利；樊锦诗受到“敦煌守护神”常书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护；张桂梅点亮贫困山区女孩的梦想，与江姐跨越时空唱响《我为共产主义把青春贡献》……央视文化节目《故事里的中国》用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众。这说明（ ）
①善于激发正面的情绪感受，可以让生活绚丽多彩
②好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考
③情感会影响人们的判断和选择，驱使人们做出行动
④在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题（共36分）
18．每个人都会有情绪，当你心情不好需要发泄的时候，又没有倾述对象，要不要在朋友圈宣泄自己的负面情绪 互联网上展开了讨论。有同学认为，宣泄负面情绪很正常，顺其自然就好。
请你对此观点进行辨别与分析。
19．阅读材料，回答问题。
某校七年（1）班的同学们组织了一场以“青春的邀约”为主题的班会活动，现邀你参与讨论。以下是两位同学的发言。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们需要学会独立思考。我认为独立思考就是……
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个同学自己编排的。花了不少心思呢！
(1)请你将小闽的观点补充完整。
(2)请你结合小福的发言，谈谈如何开发创造潜力？
20．阅读材料，回答下列问题。
青春是人生最华美的篇章，某校七年级同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。
活动一【青春成长】
小华说：“进入初中以后，我个头长高了，喉结突出了，声音粗声粗气，还长了胡子。同时，也变得越来越奇怪，在家不喜欢父母干涉，可遇到麻烦时，还是渴望他们出现。”
(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化。我们应如何正确对待青春期的生理变化？
活动二【青春有格】
小明的日记：今天学校组织艺术节，班主任表扬了我，他说：“小明同学不但没乱丢垃圾，还把同学扔的垃圾一一捡起并扔进了垃圾桶。扔下的是素质，捡起来的是文明，他的行为值得所有同学学习。”
(2)请你谈谈那些乱扔垃圾的同学应如何做到“行己有耻”？
21．材料一 有一种自豪，叫“我有中国”；有种责任，叫“中国有我”；有一种表白叫“我爱你祖国！”。每年国庆节前夕，全国各地群众都会采用多种方式，向祖国母亲深情表白，迎接祖国母亲生日的到来。
(1)材料一反映了哪些美好情感？（至少写两个）
(2)说说各地开展“表白祖国”行动有什么意义。
材料二 2023年山东淄博真的火出圈了。吃烧烤可能是次要的，最主要的是感受那种氛围：一群温暖的人和一座温暖的城。他们对外地游客掏心掏肺：出站有志愿者全程引导，可以领取免费的矿泉水，不宰客，不坐地起价，不短斤少两，他们的善良和真诚温暖了大家的心。
(3)从传递情感正能量角度，谈谈材料二带给你哪些启示。
试卷第4页，共5页
1．C
【详解】本题考查对青春的认识。
C：根据教材知识，题干是对青春的感悟，告诉我们应该笑迎青春，不虚度自己的青春年华，故C符合题意；
A：美好的青春不能只是说说而已，而应落实到行动中，故A说法错误；
B：是不能正确对待青春烦恼的表现，故B说法错误；
D：过于悲观，是不能积极应对青春的表现，故D说法错误；
故本题选C。
2．B
【详解】本题考查榜样的作用。
①②④：依据教材知识，题文中感动中国人物是我们学习的好榜样，我们之所以感谢他们是因为好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考；好的榜样给予我们自我完善的力量；向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家会变得更美好，故①②④说法正确；
③：感动中国人物为我们留下的是宝贵的精神财富，故③说法错误；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查青春期矛盾心理。
ABC：自信与自卑、闭锁与开放、反抗与依赖在题文中没有体现，故排除ABC；
D：依据教材知识，题文中小凯有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点；有时又表现得比较害羞、怯弱。体现了勇敢与怯懦，故D说法正确；
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查对情感的认识。
AB：“就会”“只有”观点绝对化，是错误的，故排除AB；
C：没有正确理解题意，故C说法错误；
D：“景无情不发，情无景不生。”这句话告诉我们情由心生，触景生情，情感与景物相关联，故D说法正确；
故本题选D。
5．C
【详解】①②④：依据教材知识，止于至善是一种向往美好、永不言弃的精神状态，“止于至善”，要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为，①②④正确，符合题意；
③：“止于至善”需要我们不断发现自己的缺点，并加以改正，③错误；
故本题选C。
6．B
【详解】本题考查男女性别差异和性别刻板印象。
①③：依据所学知识可知，漫画中的校规是不合理的，因为男生女生存在着性别特征差异；现实中易受性别刻板印象影响；①③符合题意；
②④：说法与漫画主旨不符；②④错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查自强的相关知识。
B：依据教材知识可知，自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对于一个人的成长具有巨大的作用。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，体现了在困难面前不低头，不丧气，勇于开拓，积极进取，志存高远，执着追求，故B正确；
A：选项是歌颂母爱的，故排除A；
C：选项是指友情珍贵的，故排除C；
D：选项是体现爱国的。故排除D；
故本题选B。
8．D
【详解】本题主要考查青春有格的相关知识。
D：根据教材知识可知，青春有格的“格”指基本规则和界限，青春的我们不能违反基本的规则，不能逾越基本的界限，故D选项说法正确；
ABC：诗歌的格律和声调、 说话办事的风格、 我们熟悉的田字格均与题干主旨不符，故ABC选项排除；
故本题选D。
9．D
【详解】本题考查异性交往。
D：分析题干，在辩论赛中男女同学相互配合，赢得最后辩论冠军，说明v男女生正常交往有利于男女生优势互补，故D说法符合题意；
A：男生女生格各有优点，故A说法错误；
B：忽略异性交往好处，故B说法错误；
C：“一定赢得冠军”说法过于绝对，故C说法错误；
故本题选D。
10．D
【详解】本题考查正确认识自信。
D：矮小，并不可怕，可怕的是精神的“矮”，体现了小明具有自信的品质，告诉我们做人要自信，故D说法正确；
ABC：题干没有体现自知、自控、自制，故ABC不符合题意；
故本题选D。
11．C
【详解】本题考查青春期的烦恼。依据教材内容，青春期是人的生理急剧变化和心理发展的时期，身体外型发生剧烈变化，情绪和情感丰富而强烈，但不稳定容易冲动。面对青春期的烦恼和困惑，我们应该理性对待，坦然地面对和接纳，善于化解青春期的烦恼，必要时向老师和家长寻求处理问题的方法，使自己愉快度过青春期，②③符合题意；①不利于克服青春期的烦恼与困惑；④错误，面对青春期的烦恼，若顺其自然会致使矛盾无法解决。故选C。
12．D
【详解】本题考查体验负面情感。
A:负面情感体验都是不美好的，说法过于绝对，故A说法错误；
BC:负面情感不仅只有消极作用，体验负面情感也可以促进我们的成长，，故BC说法错误；
D:体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，，故D符合题意；
故本题选D。
13．D
【详解】本题考查对批判精神的认识。
①④：由教材内容可知，批判精神表现为敢于对不合理的事情说“不”，批判不仅要有质疑的勇气，而且要考虑他人的感受，所以①④符合题意；
②③：由教材内容可知，批判性思维表现在敢于向权威挑战，批判要有质疑的勇气，还要有提出合理化建议的能力，所以②③不符合题意；
故本题选D。
14．B
【详解】本题考查情绪与情感的区别。
ABCD：依据教材知识可知，喜怒哀惧是人最基本的情绪，所以“喜怒哀乐，人之常情”指的是情绪；情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，“人非草木，孰能无情”指人是有思想感情的，所以指的是情感。故B符合题意，ACD不符合题意；
故本题选B。
15．B
【详解】本题考查情绪的类型及特点。
B：绪的细腻性是指个体情绪体验上的细致特点，小美在观看电视剧的过程中，长时间地陷入剧情，陶醉于自己的思考与遐想中，体现出青春期的情绪的细腻性，情B说法正确；
ACD：题干没有体现情绪的固执性、情绪的闭锁性、情绪的表现性，故ACD不符合题意；
故本题选B。
16．A
【详解】本题考查对情绪的认识。
A：杜甫在不同的生活情境下产生不同的情绪，说明情绪随周围氛围而变化，A说法正确；
BCD：说法与题干内容无关，BCD与题意不符；
故本题选A。
17．D
【详解】本题考查榜样的作用。
②③④：《故事里的中国》用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众，情感会影响人们的判断和选择，驱使人们做出行动，可以看出好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考，让观众在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量，所以②③④说法正确；
①：在题干中没有体现情绪，所以①应排除；
故本题选D。
18．该同学的观点是错误的，在朋友圈宣泄自己的负面情绪是不恰当的。
人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们要学会以恰当的方式表达情绪，考虑他人的感受。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
在生活中，我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方法来调节自己的情绪，使自己成为情绪的主人，而不能放任不管。
【分析】考点考查：情绪表达、正确对待负面情绪、调节情绪的方法。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：宣泄负面情绪很正常，顺其自然就好。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据：情绪表达的影响+正确对待负面情绪+调节情绪的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。
【详解】（1）本题考查对独立思考的正确认识，结合教材知识组织答案。
（2）本题考查如何开发创造潜力，结合教材知识组织答案。
20．(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(2)①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、行己有耻的要求
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】（1）本题考查如何正确对待青春期的生理变化，结合课本知识进行回答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用行己有耻的知识，从做法类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：“小明同学不但没乱丢垃圾，还把同学扔的垃圾一一捡起并扔进了垃圾桶。扔下的是素质，捡起来的是文明，他的行为值得所有同学学习。”→ 可链接行己有耻的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
21．(1)爱国情感，责任感，自豪感等。
(2)①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(3)①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，传递生命正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验。
【分析】考点考查：情感的类型、情感的作用、传递情感正能量。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有一种自豪，叫“我有中国”；有种责任，叫“中国有我”；有一种表白叫“我爱你祖国!”→可链接爱国情感，责任感，自豪感等。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每年国庆节前夕，全国各地群众都会采用多种方式，向祖国母亲深情表白，迎接祖国母亲生日的到来→可链接情感的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用传递情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：一群温暖的人和一座温暖的城→可链接如何传递情感正能量。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第6页，共7页
答案第7页，共7页

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