资源简介

天津市河西区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。考试实行开卷；试卷满分100分。考试时间60分钟。
答卷前，请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。
祝你考试顺利！
第Ⅰ卷
注意事项：
1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共24小题，每小题2分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心也会面对一些新的问题。下列同学的表达中，认为反映“内心新问题”的是（ ）
A．小强：我坚持锻炼身体，感觉变得更强壮了
B．小明：我长出了喉结、胡须，声音变粗了
C．小丽：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事
D．小雪：我的声调变高了，朗读课文更好听了
2．青春期的生理变化带给我们（ ）
①充沛的精力 ②良好的创造力 ③敏捷的思维 ④旺盛的生命力
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．小王最近很矛盾，有时他觉得自己虽然内心世界很丰富但很少表露出来，有时又能和朋友在一起谈天说地，敞开心扉。这体现了青春期矛盾心理的（ ）
A．反抗与依赖 B．内向与外向 C．勇敢与怯懦 D．闭锁与开放
4．“学贵有疑”，在学习中，我们需要（ ）
A．学会独立思考 B．批判的精神和勇气 C．开发创造潜力 D．接纳他人意见
5．考古专业一般认为是男生的选择，但湖南姑娘刘槃加入四川大学三星堆祭祀坑发掘考古队，工作中的她积极主动，出色地完成了各项任务。这表明（ ）
A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应平静而欣然地接受
B．在社会中，我们对性别的认识不要过于受刻板印象的影响
C．女生的性别优势强于男生，比男生更能胜任各种复杂工作
D．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
6．“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗启示我们（ ）
①青春的探索需要自信 ②生命成长不需借助外力
③青春的奋进需要自强 ④青春的我们要行己有耻
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．青春期的心理萌动是步入青春期后一种特殊的情感体验。在异性面前，我们（ ）
①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象
③拒绝结识异性朋友 ④渴望得到异性的肯定和接受
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．今天，学校组织最美班级评比活动。七年级(5)班的男生们主动于重活儿，女生们做清洗打扫的工作。最后在全班同学的共同努力下，七年级(5)班在评比活动中获得了第一名。这说明（ ）
A．男生女生的思维方式差异大 B．男生女生的兴趣爱好差异大
C．男生女生可以实现优势互补 D．男生女生的生理特征不一样
9．彬彬在帮助雨薇同学的过程中，意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。此时彬彬应该（ ）
A．慎重对待，理智处理 B．封闭自我，拒绝交往
C．无所顾忌，大胆交往 D．顺其自然，秘密交往
10．爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要（ ）
A．责任和能力 B．慎重和理智 C．欣赏和向往 D．代价和回报
11．神舟十六号航天员朱杨柱回到曾经就读的母校，讲述了自己从校园到太空、执着追梦终如愿的圆梦经历，分享了自己中学、大学阶段的故事。青春的我们应（ ）
①规划青春路径，走好青春之路
②坚定理想信念，实现自我发展
③让青春奋斗的步伐永不停息
④青春稍纵即逝，应及时行乐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。助力青春成长的力量不包括（ ）
A．激荡的青春活力 B．任性的青春性格
C．自强的青春态度 D．自信的青春热情
13．下列选项中能够体现自强精神的有（ ）
①益重青春志，风霜恒不渝 ②己所不欲，勿施于人
③天行健，君子以自强不息 ④羞恶之心，义之端也
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
14．“慎独”是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则，自我省察。下列行为彰显了“慎独”的是（ ）
①小刘趁独自在家的机会，一直玩手机游戏
②小李假期一个人在家，主动独立完成作业
③小王第一个到校，自觉把手机放到手机保管箱里
④小赵深夜通过没有监控的路口，仍遵守交通规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．2024年3月5日，是第61个学雷锋纪念日，也是第25个中国青年志愿者服务日，全国各地的志愿者以实际行动将雷锋精神发扬光大。我们学习雷锋是因为（ ）
①好的榜样启发我们对人生道路的思考
②可使我们真诚地面对自己，闻过即改
③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样
④好的榜样昭示着做人、做事的基本态度
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
16．下列与“心花怒放”情绪类型一致的是（ ）
①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ②人生在世不称意，明朝散发弄扁舟
③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 ④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．涛涛在运动会中发挥失常，导致最近吃不好、睡不好，心情很沮丧。影响涛涛情绪的因素是（ ）
A．对某件事情的预期 B．个人的生理周期
C．周围的舆论氛围 D．身处的自然环境
18．有人说，发脾气是本能，控制好情绪是本领。这告诉我们（ ）
A．发脾气是正常的，不需要管理情绪
B．本领强的人根本不会有负面情绪
C．负面情绪要永远深埋在心里
D．要调控好情绪，做情绪的主人
19．即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。这说明（ ）
A．运用情绪调节方法帮助他人
B．要学会合理调节情绪和情感
C．情绪的表达关乎个人身心健康
D．人与人之间的情绪会相互感染
20．与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所表达情感一致的是（ ）
A．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C．只解沙场为国死，何须马革裹尸还
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
21．下列行为与所产生的情感体验对应正确的是（ ）
①父母品尝了你精心烹饪的晚饭后赞不绝口——安全感
②当独立完成了老师交代的任务，心里特别开心——信任感
③当看到有人受不公正对待时，大家纷纷仗义执言——正义感
④当我们看到神舟飞船发射成功，我们不禁为之欢呼——自豪感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．浩浩代表班级参加年级辩论会发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。这个事例启示我们（ ）
①体验负面感受未必是件坏事
②负面情感比正面情感作用大
③善于将负面情感转变为成长的助力
④要努力创造负面的情感体验
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
23．下列做法中，能够创造正面的情感体验的是（ ）
①走进博物馆，了解不同展品的历史
②体味亲情，感受与家人相处的时光
③通宵与网友聊天，主动加强人际交往
④阅读一本好书，感受生活的多姿多彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明（　　）
A．美好的情感能够传递正能量
B．只有积极情绪才会引发共鸣
C．情感总是短暂而且不稳定的
D．情绪随着年龄的增长而改变
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。
2.本卷共8题，共52分。根据各题要求，回答问题。
25．小凯在与同学交流关于“独立思考”的话题时，说：“独立思考就是追求与众不同，要坚持自己的观点，不被他人的意见所左右。”
你同意小凯的说法吗 请说明理由。
26．在某校组织的辩论赛上，七年一班的参赛队是由两名女生和两名男生组成的。比赛中，女生思维缜密，口齿伶俐；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，多次博得观众的掌声。男生女生发挥各自优势，并最终赢得比赛。
请你谈一谈对男生女生优势互补的认识
27．笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
结合“情绪调节”相关知识，谈一谈你对这句话的理解。
28．2024年3月15日，四川省甘孜州雅江县呷拉镇白孜村发生森林火灾，在消防指战员连续作战、奋力扑救，最终扑灭了大火。
【英雄榜样·我学习】
在增援四川甘孜雅江灭火作战的日子里，云南省森林消防总队指战员在海拔超过3800米，平均坡度超过70度的高山峡谷林区火场艰苦作战、昼夜鏖战，面对高原缺氧、数次林火轰燃、多次滚石倒木威胁等恶劣环境，全体参战队伍高昂斗志、攻坚克难，与友邻队伍一道遏制火魔、守护绿水青山，留下一幕幕动人的瞬间。
(1)向英雄学习，我们应该怎样追求“止于至善”的人生
【美好情感·我传递】
“我们胜利了！”驰援四川雅江的云南普洱消防员们平安归队。通过他们的连日奋战，山火被扑灭了！临别之际，雅江人民送上24面锦旗，表达对英雄的敬意。
(2)在上述材料中，你体会到了哪些美好的情感 (写出两个)在今后的学习生活中，你计划如何传递这些美好的情感
29．青春是书的第一章，是永无终结的故事。青春充满了希望，也常常被烦恼困扰。
【情绪管理小妙招】
七年级学生小冲动不动就发脾气，只要稍不顺心，就很难控制自己的情绪。对此，小冲也很苦恼，不知道该怎么办，同学们纷纷为他出金点子。请结合所学知识，完成表格。
(1)根据同学们提供的情绪管理小妙招，概括调节情绪的方法。
情绪管理小妙招 调节情绪的方法
当感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场。 ①
约好周末春游，不巧下雨，有人伤感地说：“唉，计划又泡汤了。”这时我想到春耕到了，便赞叹道：“这真是一场及时雨！” ②
当心情紧张的时候就听听舒缓的音乐。 ③
【矛盾心理巧化解】
周末，小冲想和同学出去看电影，妈妈说会耽误学习时间；他想用新买的电脑玩游戏，爸爸说沉迷网络游戏危害大。小冲觉得好无聊，有时候真不想跟父母沟通，可是当自己难过的时候，却又希望父母能第一时间陪在自己身边，给予鼓励。
(2)请你为小冲开出化解矛盾心理的“处方”。
【青春飞扬展风采】
珍惜青春大好时光，我们要通过努力让青春绽放绚丽的花朵。
(3)我们怎样使青春更有光彩 (写出两点)
试卷第2页，共4页
1．C
【详解】本题考查青春期的心理变化。
C：进入青春期，我们的心理发生了一些变化。如不喜欢爸爸妈妈干涉我的事，这是有独立意识的表现，故C符合题意；
ABD：选项中的身体变化、喉结、胡须，声音变化、声调的变化，都属于青春期的生理变化，故ABD不符合题意；
故本题选C。
2．A
【详解】本题考查青春期的变化。
①③④：依据教材知识，青春期的生理变化带给我们充沛的精力、敏捷的思维、旺盛的生命力，故①③④符合题意；
②：创造性思维带给我们良好的创造力，故②不符合题意；
故本题选A。
3．D
【详解】本题考查青春期的矛盾心理。
D：小王有时他觉得自己虽然内心世界很丰富但很少表露出来，有时又能和朋友在一起谈天说地，敞开心扉，体现了青春期的心理矛盾是闭锁与开放，故D符合题意；
AC：属于青春期的矛盾心理，但与题意无关，故AC不符合题意；
B：不属于青春期的矛盾心理，故B错误；
故本题选D。
4．B
【详解】本题考查培养批判精神。
B：“学贵有疑”告诉我们，意思是学习态度的问题，要多怀疑，有疑敢问，因此在学习中，我们需要批判的精神和勇气，故B符合题意；
ACD：“学贵有疑”告诉我们要培养批判精神，故ACD不符合题意；
故本题选B。
5．B
【详解】本题考查性别刻板印象。
B：依据题文描述，考古专业一般认为是男生的选择，但湖南姑娘刘槃加入四川大学三星堆祭祀坑发掘考古队，出色地完成了各项任务，这表明了我们对性别的认识不要太受性别刻板印象的影响，故B说法正确；
AD：说法正确，但与题意无关，故AD不符合题意；
C：男生女生各有优势，故C说法错误；
故本题选B。
6．C
【详解】本题考查自信自强。
①③：《苔》意思是春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来；苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放，告诉我们青春的探索需要自信，青春的奋进需要自强，故①③符合题意；
②：由教材内容可知，发掘生命的力量并不排斥借助外力，故②说法错误；
④：行己有耻与题干内容无关，故④不符合题意；
故本题选C。
7．C
【详解】本题考查青春期心理萌动的表现。
①②④：依据教材知识，步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动，在异性面前我们有自我表现的欲望 ，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受等，故①②④说法正确；
③：拒绝结交异性朋友不是在异性面前的表现，故③不符合题意；
故本题选C。
8．C
【详解】本题考查正确对待性别差异。
C：在最美班级评选活动中，男生女生分工合作，发挥自己性别特征的优势，最终获得了第一名，说明了男生女生可以实现优势互补，故C符合题意；
AB：男女生在思维方式和兴趣爱好有差异，但不能说差异大，故AB说法错误；
D：材料中未体现男女生生理特征的不一样，故D不符合题意；
故本题选C。
9．A
【详解】本题考查正确看待与异性相处。
A：青春萌动是青春成长的正常现象，但这不是爱情。面对青春萌动，我们应该慎重对待，理智处理，故A符合题意；
B：没有认识到异性之间正常交往的意义，故B说法错误；
CD：异性之间的交往要讲究原则，故CD做法错误；
故本题选A。
10．A
【详解】本题考查对爱情的认识。
A：爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律，故A说法正确；
B：面对青春萌动，要慎重对待，理智处理，故B说法错误；
C：欣赏和向往，与题文无关，故C说法错误；
D：承担责任不言代价与回报，故D说法错误；
故本题选A。
11．A
【详解】本题考查对青春的认识。
①②③：依据教材知识，青春的我们应规划青春路径，走好青春之路；坚定理想信念，实现自我发展；让青春奋斗的步伐永不停息，故①②③符合题意；
④：青春要努力奋斗，不是及时行乐，故④说法错误；
故本题选A。
12．B
【详解】本题考查青春飞扬。
ACD：根据所学知识，刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长，故ACD说法正确；
B：任性的青春性格不利于自身的成长，故B错误；
本题为逆向选择题，故本题选B。
13．B
【详解】本题考查自强。
①：益重青春志，风霜恒不渝 。意思是更加注重保持自己的崇高志向，即使面临艰难困苦和风霜侵袭，也始终不改变自己的志向，体现的是自强，故①符合题意；
②：己所不欲，勿施于人，意思是自己不想要的，不要强加于别人，表达的是学会换位思考，故②不符合题意；
③：天行健，君子以自强不息，意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。 体现的自强，故③符合题意；
④：羞恶之心，义之端也，意思是有羞耻憎恶的心，是义的开始。表达的是行己有耻，故④不符合题意；
故本题选B。
14．D
【详解】本题考查止于至善。
②③④：依据教材知识，慎独是指在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下本能够注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。一个人在家主动独立完成作业、自觉把手机放在手机保管箱里、通过没有监控的路口扔遵守交通规则，都是慎独的表现，故②③④符合题意；
①：这是缺乏自律意识，不是慎独的表现，故①不符合题意；
故本题选D。
15．C
【详解】本题考查榜样的力量。
①④：题干中雷锋是我们的榜样。我们学习雷锋是因为好的榜样启发我们对人生道路的思考；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，故①④符合题意；
②：选项是行己有耻，故②不符合题意；
③：选项是做法，不是原因，故③不符合题意；
故本题选C。
16．D
【详解】本题考查情绪的类型。
①：“心花怒放”体现了喜的情绪，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”渲染戍卒不得还乡的怨情，体现了哀的情绪，故①不符合题意；
②：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”体现了诗人对社会的不满和对自由自在的追求，体现了哀的情绪，故②不符合题意；
③：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”表现出了诗人畅快的心情，体现出了喜的情绪，故③符合题意；
④：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”抒发了诗人愉快得意的心请，体现了喜的情绪，故④符合题意；
故本题选D。
17．A
【详解】本题考查影响情绪的因素。
A：联系教材知识分析，我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等因素都会影响我们的情绪，材料中涛涛在运动会中发挥失常，导致最近吃不好、睡不好，心情很沮丧，产生的情绪，与对某件事情的预期有关，故A符合题意；
BCD：都与题干内容的主旨不符，故BCD不符合题意；
故本题选A。
18．D
【详解】本题考查情绪的相关知识。
D：题干中，发脾气是本能，控制好情绪是本领，这启示我们要调控好情绪，做情绪的主人，故D符合题意；
A：发脾气是需要管理情绪的，故A说法错误；
B：本领强的人也会有负面情绪，故B说法错误；
C：负面情绪需要合理发泄，故C说法错误；
故本题选D。
19．D
【详解】本题考查情绪的表达。
D：情绪具有相通性和感染性，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人，说明人与人之间的情绪会相互感染，故D说法正确；
ABC：说法正确但与题干主旨不符，故ABC不符合题意；
故本题选D。
20．C
【详解】本题考查获得美好情感。
C：题干中，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。分析选项，“愿得此身长报国，何须生入玉门关”意思是作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园，体现爱国主义，故C符合题意；
A：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，体现友情，故A不符合题意；
B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现友情，故B不符合题意；
D：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，体现亲情，故D不符合题意；
故本题选C。
21．D
【详解】本题考查情感的相关知识。
①：父母品尝了你精心烹饪的晚饭后赞不绝口，这感受到的是自豪感，故①不符合题意；
②：当独立完成了老师交代的任务，心里特别开心，这是成就感，故②不符合题意；
③：当看到有人受不公正对待时，大家纷纷仗义执言，这是正义感，故③符合题意；
④：当我们看到神舟飞船发射成功，我们不禁为之欢呼，这是自豪感。故④符合题意；
故本题选D。
22．B
【详解】本题考查正确对待负面情感。
①③：题干中，浩浩比赛发挥失常后决心扩展自己的阅读范围，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩，这是能正确对待负面情感的表现。启示我们体验负面感受未必是件坏事，善于将负面情感转变为成长的助力，故①③符合题意；
②：正面情感和负面情感都有很大作用，故②说法错误；
④：要努力创造正面的情感体验，故④说法错误；
故本题选B。
23．B
【详解】本题考查创造美好情感。
①②④：情感在我们生活中起着重要作用，我们要体味美好情感。如走进博物馆，了解不同展品的历史；体味亲情，感受与家人相处的时光；阅读一本好书，感受生活的多姿多彩，故①②④符合题意；
③：通宵与网友聊天，这不利于身体健康，故③说法错误；
故本题选B。
24．A
【详解】该题考查传递情感正能量。
A：题文材料中，中国航天员王亚平在给学生的回信中的话引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量；A符合题意；
B：错误，“只有……才能”说法太绝对；
C：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；
D：不符合题意，材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变；
故本题选A。
25．不同意小凯的说法。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
【分析】考点考查：学会独立思考。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：“独立思考就是追求与众不同，要坚持自己的观点，不被他人的意见所左右。”
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。
论据①：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云；
论据②：有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
第三步：整合信息，组织答案。
26．男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【详解】本题考查男生女生优势互补，可以结合教材知识作答。
27．要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态则可能危害我们的身心健康。学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
【分析】考点考查：情绪调节的作用、情绪表达的影响。
能力考查：运用所学知识分析和解决问题
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为中学生，需要运用情绪调节的作用、情绪表达的影响的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头→情绪调节作用；情绪表达的影响；
第三步：整合信息，组织答案。
28．(1)每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样力量；我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
(2)①责任感、安全感、信任感、胜任感等
②我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
【分析】考点考查：止于至善、感受美好情感、传递情感正能量。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：通过他们的连日奋战，山火被扑灭了→可链接责任感、安全感、信任感、胜任感等。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。
29．(1) ①合理宣泄 ②改变认知评价 ③转移注意力
(2)我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理。我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(3)树立远大理想，立志成才，报效祖国；艰苦奋斗，磨砺坚强意志；脚踏实地，顽强拼搏等等。
【分析】考点考查：调节情绪的方法、化解矛盾心理的方法、珍惜青春
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场→可链接合理宣泄；
关键词②：约好周末春游，不巧下雨，有人伤感，有人赞叹→可链接改变认知评价；
关键词③：当心情紧张的时候就听听舒缓的音乐→可链接转移注意力；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用化解矛盾心理的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小冲觉得父母管束太多，可是又依赖父母，很苦恼→可链接化解矛盾心理的方法；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查珍惜青春。开放性试题，言之有理即可。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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