资源简介

陕西省西安交通大学附属中学分校2023-2024学年七年级下学期期中
道德与法治试题
注意事项：
本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共5页，总分100分。考试时间60分钟。
一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ）
A．青春是美好的，要尽情享乐，不留遗憾
B．青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响
C．青春是黄金时代，我们要时刻追求完美
D．青春期是人生重要的过渡阶段，需做到身心协调发展
2．下列是七年级学生小秦在学习和生活中的点滴记录及自我反思，其中正确的一项是（ ）
选项 记录 反思
A 个子像竹子似的猛长，出现喉结，声音开始变粗 这是很典型的青春期心理变化
B 一次数学课上被老师误解，挨了批评，当场和老师大吵争辩 这是合理主张自己的权利，是独立思考的表现
C 课后向女同学请教一道难题，有礼有节 这是异性之间正常的交往
D 早晨起床晚了，上学迟到，对班主任说是因为自行车坏了 这是灵活应对的机敏表现，给自己点赞
A．A B．B C．C D．D
3．初中生小安因为长了青春痘，她觉得自己很丑，从而很难过。妈妈告诉她：“你文明有礼、心地善良，你很美呢！”这告诉我们（ ）
①追求外在美，也要体现内在美
②要用理性的心态面对他人的评价
③要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长
④要完全从别人那里认识自我，了解自我
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．青春是生命中的华影乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，奏好青春成长曲，我们要
A．放任青春冲动，享受青春激情
B．穿着标新立异，展现青春风采
C．悦纳身心变化，克服青春烦恼
D．做到内心闭锁，保守青春秘密
5．习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会的讲话中指出，千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！这表明青春的我们（ ）
①如百卉之萌动，凝聚着动人的活力②拥有改变自己、改变世界的创造力
③生逢盛世、担当责任④特立独行、放飞自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．网络上流行的“躺平”一词，描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。但是“躺平不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。”这启示我们青少年应该（ ）
①拒绝“奋斗”，趁着青春年华纵情享受②开拓进取，奋勇争先
③树立理想，志存高远，勇担新时代重任④努力学习，不负青春年华
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．陆九渊是中国南宋时期的哲学思想家和文化教育家，他在书中提出：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”以高度的学术责任感和深邃的理论洞察力告诉我们（ ）
A．要全面地观察事物，无论大小都要探索
B．面对未知又新奇的事物，要学会独立思考
C．要想取得大的进步，要对所有观点都持否定态度
D．在学习中，要有批判、质疑的精神和勇气
8．在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉，推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。下列关于批判的理解不正确的是（ ）
A．批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
B．批判性思维表现为敢于对任何不同观点说“不”
C．批评要具有一定的建设性，这样能有效地解决问题
D．批判性思维有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案
9．面对网络上的各类信息,人们往往容易被感动、被影响,轻易去评价、指责,这成为部分人的常态。因此,想要“守住初心”,对一些认为不合理的现象进行批判或者提出建议时,我们应当（ ）
①一味追求独特,不人云亦云 ②既要对不合理说“不”,又要接纳正确意见
③既要对事也要对人,不用顾及他人感受 ④避免一味否定的“吐槽式”批判
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以（ ）
A．把握交往分寸 B．消除性别差异
C．互相取长补短 D．扩大交往范围
11．古代女子花木兰替父从军，在战场上建功立勋，但只能女扮男装。而今，中国有女飞行员、遨游太空的女航天员等，女性在社会中扮演着越来越重要角色。这给我们的启示有（ ）
①男女平等，没有性别角色差异②要塑造自我形象，发挥自身潜能
③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚
A．②④ B．②③ C．①④ D．①②
12．在青春时光中，青少年往往渴望独立却又难以摆脱依赖，富有理想却又经常脱离现实，勇于探索却又容易缺乏自信。对于这些矛盾心理，下列观点正确的有（ ）
①顺其自然，无需采取措施
②要运用恰当的方式加以调适
③这些矛盾心理只会成为我们健康成长的阻力
④这些矛盾心理是我们成长过程中的正常心理现象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．青春是烦恼，是悸动，更是成长的快乐。以下认识正确的有（ ）
①友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出
②青春期的矛盾心理，完全不利于我们的成长
③与异性交往只要做到内心坦荡即可，其他无所谓
④青春期的身心变化意味着“我”正在长大
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．“在美丽的青春季节，总有一种情感让我们难忘，但美丽的‘花’太早开放，结下的果实只会青涩难咽！”这句话告诉我们（ ）
①青春期青少年心中萌发对异性朦胧的情感，是不正常的
②男女生交往时要做到让别人对你望而生畏、敬而远之
③青春期异性之间的欣赏是正常的，但这份“欣赏”不是真正的爱情
④男女之间的情感要理性慎重对待
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
15．“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是，生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（ ）
①青春的探索需要自信 ②永不放弃生命的希望
③生命成长不需借助外力 ④青春的我们要行己有耻
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．用青春拥抱时代，用生命点燃未来，“新农人”助力端牢“中国饭碗”，一些大学生毕业后，选择走进田间地头，拼搏进取，把青春播撒在希望的田野上，新型职业农民正成为建设农业强国的新生力量。下列诗句中最能体现以上材料主题的是（ ）
A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
17．一些名言警句寓意深远，经过岁月的沉淀，仍闪烁着时代的光芒，给我们留下了许多宝贵的启迪。下面表格中对应正确的是（ ）
序号 名言警句 启示
① 尺有所短，寸有所长 尊重他人，谦逊有礼
② 罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 小错可不断，大错不能犯
③ 孝悌也者，其为仁之本欤 孝敬父母，友爱兄弟
④ 人有耻，则能有所不为 知廉耻，做到“行己有耻”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．古人有许多关于知耻的描述：“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”……这些名句启示我们（ ）
①人有羞耻之心，就可以放纵自己 ②判断是非善恶，明确自己的行为选择
③人有羞耻之心，就一定不会做错事情 ④要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．5月8日是世界微笑日，某社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”世界微笑日主题活动。活动设置了新奇的“情绪回收站”，居民们将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”，有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球，有人则动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸，并把它留在现场温暖更多人，大家沉浸在欢乐的氛围中。这告诉我们（ ）
①情绪是可以进行调节的 ②要杜绝负面情绪产生
③情绪能够相互感染 ④要学会接纳与调适自己的情绪
A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
20．有个七年级的同学在考试时因为紧张导致许多会做的题做不出来，一怒之下离开了考场，几天睡不着觉，精神恍惚，生病住院了。这一事例主要说明（ ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力 ②情绪反应强烈是青春期的情绪特点之一
③考试的时候不应该有任何紧张情绪 ④我们应该学会以恰当的方式表达自己的情绪
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
21．耶克斯—多德森定律揭示了压力与表现的关系，适度的压力能使我们做事更专注，更有激情。把这一定律用在学习上，就表现为焦虑水平和学习效率的关系（如图所示）。从中，我们可以得到的结论是（ ）
①人的情绪受多方面因素影响 ②焦虑程度与学习效率成正比
③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ）
A．情感、情绪 B．情绪、情感 C．情绪、情操 D．情操、情感
23．苏轼一生历经丧母、丧妻、丧子，乌台诗案更是令他险些丧命，人间至痛几乎尝遍，他却依然热爱生活，心胸豁达。对此下列理解正确的是（ ）
①学会时刻掩饰自己的情绪，隔绝负面情绪的影响
②负面情绪比正面情绪更能激励我们奋发向上
③积极面对负面情绪，将负面情绪转化为成长的动力
④激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
24．据统计，北欧地区是抑郁症的高发地区。因为天寒地冻，气候不好，不方便工作、生活和户外活动。更重要的是：北极圈，或近北极圈地区，有极昼、极夜，天一直亮，或一直黑，让人感到心情抑郁。材料说明人们的情绪变化与下列哪一因素有关 （ ）
A．自然环境的影响 B．对某件事情的预期
C．个人的生理周期 D．周围的舆论氛围
25．以下诗句中表达的情绪相同的两首是
①国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
③“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
④雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
26．著名教育家马卡连柯说:“不会抑制自己的人,就是一台被损坏了的机器。”可见,增强自己的自制力十分重要。下列同学的做法可取的是（ ）
A．小刚被老师批评后,故意不认真听课,以发泄自己的不快
B．小军和父母发生矛盾,感觉很委屈,就乱摔东西,以发泄不满
C．小红和好朋友发生了矛盾,很不开心,仍告诫自己要保持冷静
D．小明考试成绩不及格,一气之下,把试卷撕了扔到垃圾桶里
27．下列诗句能表达爱国情感的是（ ）
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
28．古人云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心，弹琴学字可以养脑，逍遥杖履可以养足，静坐调息可以养筋骸。”要获得美好的情感，我们可以（ ）
①阅读一本好书，从中感受到榜样的力量
②周末和好朋友一起打一整天的网络游戏，以此打发时间
③参加研学活动，探访航天科研基地
④周末和同学一起参加保护环境的公益活动
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
29．“卧薪尝胆”的故事体现了生活中负面的情感体验，下列对负面情感体验理解正确的有（ ）
①可以丰富我们的人生阅历②只有体验负面情感才能走向成功
③不那么美好，可以杜绝④可以使我们的生命变得更加饱满丰盈
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
30．古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这启示我们集体的力量大小主要取决于（ ）
①集体成员数量的多少
②集体成员间认识时间的长短
③集体成员间团结协作程度高低
④集体成员的共同目标是否明确
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
31．下列名言谚语能够体现“集体生活成就我”这一主题的是（ ）
A．大河有水小河满，大河无水小河干
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C．一花独放不是春，百花齐放春满园
D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
32．2023年5月20日，羽毛球苏迪曼杯进入到中国队与日本队的半决赛。中国国羽健儿在大比分落后的情况下敢打敢拼，实现超级大逆转，战胜日本队挺进决赛，并在随后的决赛中获胜，最终捧得苏迪曼杯。中国羽毛球队的胜利表明（ ）
A．团结的球队可以战胜一切对手 B．球队的胜利完全看天赋和运气
C．优秀的球队需要牺牲个人利益 D．球队的力量源自队员团结协作
33．自信、自强的青春态度给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。这是因为（ ）
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，拥有坚定的信心
②自信的人有信心尝试与坚持，能获得更多实践机会与创造可能
③自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜和超越自己不断进步
④拥有自信自强的人生态度，就会拥有美好的青春和成功的人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
34．以下是小铮同学在学习“集体的温暖”一节时做的课堂笔记，其中正确的是（ ）
A．集体存在的时间越长→个体感知到的集体温暖就一定越多
B．认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体→集体荣誉感
C．当集体受到批评时，我们产生羞愧、自责之感→集体归属感
D．个体能够从群体中获得帮助和关爱，减少或消除孤独和寂寞→集体安全感
35．雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”这告诉我们（ ）
A．集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量
B．离开集体，个人的力量没有任何作用
C．个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务
D．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
二.非选择题（本题共3题，共30分）
小秦所在的西安某中学开展了“拥抱青春，绽放梦想”系列活动，邀请你一起参与。
36．【拥抱青春变化】
情境一 学校举办“5·25我爱我”心理健康节，小西和小安相约参加“拥抱自己温暖他人”的体验活动。
小西：我想参加“拥抱自己”的活动，进入初中后，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 小安：我想参加“温暖他人”的活动。老师说我热爱生活、关心集体、友爱同学，遇到困难能乐观面对。我想用这些美好情感温暖他人。
(1)小西的变化体现了怎样的矛盾心理？请为小西做更好的自己开出“心理处方”。
(2)请告诉小安如何传递美好情感
情境二 在5月8日世界微笑日这一天，学校也开展了“情绪疗愈，微笑青春”的世界微笑日主题活动。初一年级设置“情绪信箱”，同学们将自己的“坏情绪”写在信中投递信箱。
小秦也写下了自己的烦恼：小阳考试时让我给他递纸条，我拒绝了，结果这段时间他一直不理我。我几次主动找他沟通，也无济于事，我很郁闷。
(3)小秦可以通过哪些方式排解情绪烦恼 请为小秦提两条建议。
37．【品味青春格调】
近日，中共中央办公厅印发了《关于做好国家勋章和国家荣誉称号提名评选工作的通知》，提到：党中央决定，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授，隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。
时间拨回到5年前，2019年9月29日，新中国成立70周年之际，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁奖仪式在人民大会堂隆重举行，授予42人国家勋章、国家荣誉称号。根据主席令，授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张福清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦8人“共和国勋章”；授予于漪等34人为人民教育家、人民艺术家、人民楷模、人民英雄、人民科学家国家荣誉称号。
小秦所在的班级准备开展向英雄模范人物学习活动，请你参与并完成以下任务：
(1)【活动设计】请你为这次活动确定活动主题。
(2)【英雄故事】搜集了解英雄模范的先进事迹、突出贡献和优秀品质，然后与同学分享。
①你最崇拜的英雄模范人物是：____②崇拜他（她）的理由是：____
(3)【活动宣讲】如果同学们推荐你作为此次活动的宣讲员，你该如何讲解向英雄模范人物学习的意义
(4)【学英雄见行动】止于至善，是中华民族始终不变的人格追求，作为新时代的中国青年应该如何做到“止于至善”
38．【感受青春力量】
材料一 3月24日，第38届陕西省青少年科技创新大赛在西安举行。大赛共收到参赛项目618项，其中青少年科技创新成果竞赛272项、科技辅导员创新成果竞赛96项、少年儿童科学幻想绘画比赛250项。经资格审查、初评，青少年科技创新成果竞赛236项，科技辅导员创新成果竞赛57项进入终评封闭问辩。陕西省科协党组书记李豫琦表示，借助大赛的平台………（该活动）保障青少年科技创新活动高质量开展，进一步为青少年科技人才成长创造条件、提供机遇，让创新潜能在“人才沃土”上充分释放。
(1)科技创新的未来在青少年，为激发创新潜力，我们青少年应该怎样做
材料二 内向的小西也参加了此次科技创新大赛，经过一个月的艰苦付出，班级团队的作品进入了终评。最近大家都觉的小西越来越开朗爱笑了，小西还申请了班委的工作，并得到了师生们的一致肯定。
(2)我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体对我们有何价值
试卷第2页，共9页
1．D
【详解】本题考查对青春的认识。
D：依据教材知识，题文中的观点表明青春期是人生重要的过渡阶段，需要做到身心协调发展，故D说法正确；
A：尽情享乐是不珍惜青春的表现，故A说法错误；
B：青春期的矛盾心理既有积极作用，也有消极影响，故B说法错误；
C：世界上没有完美的人和事，故C说法错误；
故本题选D。
2．C
【详解】本题考查正确对待异性交往。
A：个子像竹子似的猛长，出现喉结，声音开始变粗，这是很典型的青春期生理变化，故A说法错误；
B：一次数学课上被老师误解，挨了批评，当场和老师大吵争辩，这是不懂得正确对待老师的批判，故B说法错误；
C：课后向女同学请教一道难题，有礼有节，这是异性之间正常的交往，故C符合题意；
D：早晨起床晚了，上学迟到，对班主任说是因为自行车坏了，这是不诚信的表现，故D说法错误；
故本题选C。
3．A
【详解】本题考查正确对待青春期的变化、正确对待他人的评价。
①②③：题干中，初中生小安因为长了青春痘，她觉得自己很丑，从而很难过，这启示我们要追求外在美，也要体现内在美；要用理性的心态面对他人的评价；要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们才能健康成长，故①②③符合题意；
④：完全，说法绝对化，故④说法错误；
故本题选A。
4．C
【详解】本题考查正确认识青春期的烦恼。根据所学知识，每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，用于为自己的行为负责，Ａ、Ｂ观点错误；青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要悦纳身心变化，积极面对和正确处理这些心理矛盾，Ｃ观点正确；对于青春，我们充满了好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，Ｄ观点错误，所以本题选择Ｃ答案。
5．A
【详解】本题少年当自强的相关知识。
①②③：依据教材，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会的讲话表明青春的我们如百卉之萌动，凝聚着动人的活力；拥有改变自己、改变世界的创造力；生逢其时、重任在肩，故①②③符合题意；
④：特立独行是缺乏独立思考意识的表现，不能放飞自我，要遵守规则，故④说法错误；
故本题选A。
6．D
【详解】本题考查少年担当。
②③④：分析可知，我们不能躺平，我们要为实现中华民族伟大复兴而贡献力量。青少年要积极进取，奋勇争先；树立理想，志存高远，勇担时代重任；努力学习，不负青春年华，故②③④说法正确；
①：青春不能拒绝“奋斗”，不能及时享受，故①说法错误；
故本题选D。
7．D
【详解】本题考查培养批判精神。
D：学贵有疑指不盲从，不偏信，要有自己的看法，启示我们在学习中，要有批判、质疑的精神和勇气，故D说法正确；
A：无论大小都要探索，这一说法过于绝对，A说法错误；
B：说法与题干无关，B不符合题意；
C：批判精神并不是必须质疑他人所有的观点，可以接纳他人合理的，正确的意见，C说法错误；
故本题选D。
8．B
【详解】本题考查对批判思维的理解。
ABCD：依据教材知识，思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性；批判性思维有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案，故ACD说法正确，B说法错误；
本题逆向选择，故本题选B。
9．D
【详解】本题考查发展独立思维。
②④：依据教材知识，分析想要“守住初心”，对一些认为不合理的现象进行批判或者提出建议时，我们应当既要对不合理说“不”，又要接纳正确意见，避免一味否定的“吐槽式”批判，②④说法正确；
①：独立思维并不是一味追求独特，①错误；
③：要顾及他人感受，是对事而不是对人，③错误；
故本题选D。
10．C
【详解】本题考查正确对待异性交往。
C：根据所学，男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，据此，题干中启示男女生正常交往可以互相取长补短，故C符合题意；
AD：题干未涉及异性交往把握分寸、扩大交往范围，故AD不符合题意；
B：男女生的性别差异不可以消除，故B说法错误；
故本题选C。
11．A
【详解】本题考查性别角色差异。
②④：题文材料中，女性在社会中扮演着越来越重要角色，这启示我们应当不受性别刻板印象束缚；无论性别如何，发挥自身潜能，故②④符合题意；
①：男女存在性别角色差异，故①说法错误；
③：女性与男性之间各有各的优势，故③说法错误；
故本题选A。
12．D
【详解】本题考查矛盾心理。
②④：根据题干描述可知，题干中的这些矛盾心理是我们成长过程中的正常心理现象，但我们要运用恰当的方式加以调适，故②④正确；
①：矛盾心理需要调适，故①说法错误；
③：“只会”的说法太绝对，故③说法错误；
故本题选D。
13．C
【详解】本题考查友谊的特质、青春期的矛盾心理、异性交往。
①④：根据题文、结合所学可知，友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；春期的身心变化意味着“我”正在长大，为我们的成长提供了机遇，故①④说法正确；
②：完全不利于，说法绝对化，故②说法错误；
③：与异性交往要内心坦荡、言谈得当、 举止得体，故③说法错误；
故本题选C。
14．D
【详解】此题旨在考查学生对异性情感的认识。
③④：题文中的观点表明青春期异性之间的欣赏是正常的，我们要正确认识这份“欣赏”不是真正的爱情，男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理。③④正确；
①：青春期人们心中萌发对异性朦胧的情感是正常的，①错误；
②：“望而生畏、敬而远之”不利于男女同学的正常交往，②错误；
故本题选D。
15．A
【详解】本题考查对珍爱生命及自信的认识。
①②：分析题干联系教材内容可知，即使生命是脆弱的、平凡的，我们也应珍爱生命，永不放弃生命的希望，培养自信的品质，激发潜能与活力，故①②符合题意；
③：由教材内容可知，发掘生命的力量并不排斥借助外力，故③说法错误；
④：行己有耻与题干内容无关，故④不符合题意；
故本题选A。
16．B
【详解】本题考查对自信的认识。
ABCD：依据题文描述，一些大学生毕业后走向田间地头，拼搏进取，把青春洒向希望的田野上，体现了对理想的追求，对未来的无限希望。A体现了勤奋，B体现了自信自强，C体现了正确认识自己，D体现友谊，故ACD不符合题意；B说法正确；
故本题选B。
17．D
【详解】本题考查认识自己、行己有耻、孝亲敬长等。
①：“尺有所短，寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，启示我们“要正确认识自己”，①解读错误；
②：“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”的意思是罪孽的事情都是从很小很小一点一滴积累起来的，如果不改正等到在监狱（囹圄）的时候再后悔就迟了，启示我们要杜绝不良行为，②解读错误；
③：“孝悌也者，其为仁之本欤”的意思是“对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本”，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟，③解读正确；
④：“人有耻，则能有所不为”启示我们要知廉耻，做到“行己有耻”，④解读正确；
故本题选D。
18．C
【详解】本题考查对行己有耻的认识和理解。
②④：材料告诉我们要做到行己有耻。我们要判断是非善恶，明确自己的行为选择；要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为，故②④说法正确；
①：人有羞耻之心，要遵守规则，不可以放纵自己，①说法错误；
③： 就一定不会做错事情的说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选C。
19．C
【详解】本题考查情绪的相关知识。
①③④：“情绪回收站”告诉我们情绪可以调节，要学会接纳与调适自己的情绪，人与人之间的情绪会相互感染，故①③④符合题意；
②：“杜绝”说法绝对，故②不符合题意；
故本题选C。
20．C
【详解】本题考查对青春情绪的认识。
②：题干“因为紧张导致许多会做的题做不出来，一怒之下离开了考场”说明情绪反应强烈是青春期的情绪特点之一，观点②正确；
④：“几天睡不着觉，精神恍惚，生病住院了”说明过度的负面情绪会影响身心健康，我们应该学会以恰当的方式表达自己的情绪，观点④正确；
①：青春期的情绪特点体现了青春的活力，在题文中未体现，故观点①不合题意；
③：考试的时候我们可以保持适度的紧张和压力，但不能过度，观点③错误；
所以本题选C。
21．D
【详解】本题考查情绪的作用。
③④：从图示可知，焦虑程度与学习效率成倒U型。情绪影响着我们的学习效率，学习应保持适度的紧张焦虑，故②④正确；
①：题干未涉及人的情绪受多方面因素影响，故排除①；
②：焦虑程度与学习效率成倒U型，故排除②；
故本题选D。
22．B
【详解】本题考查情绪与情感的区别。
ABCD：依据教材知识可知，喜怒哀惧是人最基本的情绪，所以“喜怒哀乐，人之常情”指的是情绪；情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，“人非草木，孰能无情”指人是有思想感情的，所以指的是情感。故B符合题意，ACD不符合题意；
故本题选B。
23．D
【详解】本题考查情绪的管理。
③④：根据所学，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。因此，题文内容说明我们要积极面对负面情绪，将负面情绪转化为成长的动力；体现了如果善于激发正面的情绪感受，我们的生活会更绚烂多彩，所以③④正确；
①：要学会合理调控自己的情绪，不是掩饰，①错误；
②：负面情绪和正面情绪都能激励我们奋发向上，②错误；
故本题选D。
24．A
【详解】本题考查影响情绪的因素。
A：依据教材知识，我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。冬季抑郁症又称季节性情绪紊乱症，是指因天气的变化而产生的一种忧郁症效应，说明影响情绪的因素是自然环境的变化，故A符合题意；
BCD：题干没有体现个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围对情绪的影响，故BCD不符合题意；
故本题选A。
25．C
【详解】国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心体现的是悲伤的情绪；怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈体现的是怒的情绪；“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山体现的是喜的情绪；雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去体现的是悲伤的情绪。与以上分析可知，①④观点符合题意，所以本题选择C答案。
26．C
【详解】调控情绪的方法有很多但是要合理合法；
A：不认真听课，不是合理的发泄，只会让自己犯更大的错误，A错误；
B：宣泄情绪损害了家里的利益，不可取，B错误；
C：是理智控制法，是正确的方法，C正确；
D：不合理发泄，D错误；
所以答案选C。
27．D
【详解】本题考查对情感的类型的正确认识。
A："独在异多为异客，每逢体节倍思亲"意思是一个人独自在他乡作客，每逢节日加信思念远方的亲人，故A不符题意；
B：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情，体现的是友谊，故B不符合题意；
C：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“意思是水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。体现的是大自然 的赞美之情，故C不符合题意；
D：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“意思人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，表达了爱国情感。故D符合题意；
故本题选D。
28．A
【详解】本题考查获得美好情感。
①③④：依据教材知识，分析选项，获得美好的情感，我们可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量；参加研学活动，探访航天科研基地；周末和同学一起参加保护环境的公益活动，故①③④符合题意；
②：这是沉迷网络游戏的行为，故②说法错误；
故本题选A。
29．C
【详解】本题考查负面情感的相关知识。
①④：“卧薪尝胆”的故事体现了生活中负面的情感体验，说明体验负面感受未必是件坏事，虽然负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但它可以丰富我们的人生阅历，可以使我们的生命变得更加饱满丰盈，故①④说法正确；
②：只有体验负面情感才能走向成功，说法过于绝对，故②说法错误；
③：“杜绝”说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选C。
30．D
【详解】该题考查集体力量。
③④：题文材料中，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”主要体现的是团结的重要性；依据所学知识可知，这启示我们集体的力量大小主要取决于集体成员间团结协作程度高低；集体成员的共同目标是否明确；③④符合题意；
①②：错误，集体的力量大小主要取决于集体成员间团结协作程度高低；集体成员的共同目标是否明确；
故本题选D。
31．A
【详解】本题考查集体相关知识。
A：选项体现的是小河离不开大河，体现了个人与集体密切相关，符合集体生活成就我的主题，故A符合题意；
B：体现的是意志的重要性，故B不符合题意；
C：体现了个人对集体的作用，故C不符题意
D：体现的是比喻在遇到困难一种办法不行时，用另一种办法去解决通过探索去发现答案。故D不符合题意；
故本题选A。
32．D
【详解】本题考查集体的力量。
D：分析题文，中国国羽健儿在大比分落后的情况下敢打敢拼，逆转战胜日本队进入决赛最终捧杯，结合所学知识可知，这说明球队的力量源自队员团结协作；D正确；
AB：一切、完全，观点都太绝对；AB错误；
C：优秀的球队并不是需要牺牲个人利益；C错误；
故本题选D。
33．A
【详解】本题考查自信自强。
①②③：依据所学知识可知，青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，拥有坚定的信心；自信的人有信心尝试与坚持，能获得更多实践机会与创造可能；自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜和超越自己不断进步；①②③符合题意；
④：观点太绝对，④错误；
故本题选A。
34．D
【详解】本题考查对集体温暖的认识。
D：依据教材知识，个人能够从群体中得到温暖和帮助，减少孤独和寂寞，体现了集体安全感，故D说法正确；
A：集体存在的时间长短与个人感知到的集体温暖无关，故A说法错误；
B：被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，体现了集体归属感，故B说法错误；
C：当集体受到批评时，我们产生羞愧、自责之感，体现了集体荣誉感，故C说法错误；
故本题选D。
35．D
【详解】本题考查集体力量。
D：题干中，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。这说明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，故D符合题意；
A：集体力量不是个人力量的简单相加，故A说法错误；
B：个人力量也起着重要作用，故B说法错误；
C：一切，说法绝对，故C说法错误；
故本题选D。
36．(1)闭锁与开放。
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法，
也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（如写把自己的想法写下来，参加体育活动等言之有理可得分）
(2)①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(3)改变认知评价：转移注意：合理宜泄；放松训练等。
【分析】考点考查：青春期矛盾心理的表现，调节心理矛盾的方法，传递情感正能量，情绪调节的方法的知识点
能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题
核心素养：道德修养，健全人格
【详解】（1）小问１：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民、政府、人大、国家、青少年、中学生，需要运用的有关知识，从原因、意义、措施、体现、说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我→可联系闭锁与开放。
第三步：整合信息，组织答案。
小问２：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用悄悄变化的我的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有心里话不愿意和别人讲，但又希望他们能理解我→可链接调节心理矛盾的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查传递情感正能量的知识点，可以结合教材知识作答。
（3）本题考查情绪调节的方法的知识点，可以结合教材知识作答。
37．(1)崇尚英雄模范，弘扬中国精神；学习榜样，报效祖国等。
(2)如①屠呦呦。②研究发现青蒿素，解决抗疟治疗失效难题，为中医药创新发展及人类健康事业发展做出了巨大贡献。
(3)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
(4)①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
【分析】考点考查：止于至善。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题是开放性主观题，可结合材料作答，答案言之有理即可。
（2）本题是开放性主观题，可结合材料作答，答案言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用榜样的力量的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：向英雄模范人物学习的意义→榜样的力量；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查如何做到“止于至善”，可结合教材知识作答。
38．(1)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
(2)①集体生活可以培养我们负责人的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力；②我们在集体中发展个性，我们在这个平台上展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；③在集体中可以包容他人的不同，学习他人的有点，有助于我们完善个性；④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
【分析】考点考查：集体生活成就我、开发创造潜力。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【详解】（1）本题考查开发创造潜力，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：内向的小西现在越来越开朗爱笑了，小西还申请了班委的工作，并得到了师生们的一致肯定→可链接集体生活可以培养我们负责人的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力；发展自己的个性，不断认识和完善自我。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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