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人教版高中生物选修二
核心素养
生命
观念
科学
思维
科学探究
社会
责任
通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点。
通过分析种间关系的模式图，培养学生解决问题的能力。
通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯。
通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。
通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及保护。
课标要求
01
02
03
04
识别群落，说出群落水平上研究的问题。
分析群落的物种组成，并说明不同群落有不同物种组成的原因。
举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
说出群落的空间结构，理解群落的空间结构形成是生物适应环境的结果。
新课导入
稻田中生活着多种底栖动物。
由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。
同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。
稻田中饲养中华绒螯蟹 (又名河蟹)。
新课导入
讨 论
1. 河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系。
河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
新课导入
讨 论
2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会有怎样的变化
河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少。
河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
注意
在相同时间聚集在　 　 　　中　 　 　种群的　 　。
一定区域
各种生物
集合
群落
概念
① 具备一定的时间和空间。
② 必须包括全部的生物。必须有植物、动物、微生物三大功能类群。
③ 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响 ，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
区别
在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的有什么不同？
视角决定问题——以群落和种群研究为例
概念
区别
组成
规律
关系
请结合上节课所学知识，分析一下种群上的研究。
种群的数量特征及其变化规律
是核心问题
数量
特征
(最基本特征)
种群密度
影响
影响
其他特征
数量
变化
“J”形增长
“S”形增长
波动
下降，灭亡
视角决定问题——以群落和种群研究为例
概念
区别
下面是群落上的研究。跟前者的种群对比分析。
研究
群落
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替情况是怎样的？
视角决定问题——以群落和种群研究为例
概念
区别
群落上的研究
① 群落范围和边界
② 物种组成、优势种群
③ 生物的生态位
④ 种间关系
⑤ 空间结构
⑥ 群落的演替
种群上的研究
① 数量特征
② 数量变化
种群密度、迁入率、迁出率、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例
“J”形 /“S”形增长、波动、下降 / 灭绝
群落的物种组成
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
一个群落中物种数目，称为______________。
群落的首要特征
物种丰富度
下面是我国从南方到北方森林的展示，分析不同。
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
常绿针叶林
长白山苔原植被
结论：
越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
物种丰富度的变化规律
群落的物种组成
物种组成的规律
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
① 随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低。
② 随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低。
③ 随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
思考
在同一个群落里，各个物种的数量一样吗？是否存在差异？
不一样。比如在农田里，农作物占优势。在热带雨林，乔木占优势。
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
优势物种
在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
武夷山常绿阔叶林
优势物种
米槠(zhū)
甜槠
木荷
试着能举例说出你所在地区的常见群落中占优势的物种。
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
思考
群落中的物种组成是一成不变的吗？
以农田为例：在人的照料下，农田中的农作物占据优势地位，但在失去人的照料后，杂草会疯长，并逐渐占据优势。
不是。
麦田
杂草与小麦
麦田中杂草丛生
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
思考
羊草
糙隐子草
碱蓬
在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。
当放牧强度加大，羊草会明显减少，糙隐子草等植物便逐渐占优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。
如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。
物种变化原因：
放牧强度的逐渐增大。
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
物种组成的变化
群落始终处于动态变化中。
原因
随着时间和环境的变化而变化。
原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势。
原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
结果
结论
物种组成
物种丰富度
变化规律
优势物种
物种组成的变化
思考
麦田中的物种组成，包括小麦和各种杂草等生物。
热带雨林中物种包括乔木、灌木、各种小草及其他各种动物。
非洲稀树草原上的物种有合欢树、猴面包树、狮子、角马等。
不同的群落，物种组成不同，物种之间依靠什么相互联系呢？
种间关系
一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的 ，形成一个有机的整体。
竞争关系
捕食关系
回顾大草履虫和双小核草履虫的实验，分析猞猁和雪兔的关系，它们分别是怎样的种间关系呢？
种间关系
不同物种之间，除了捕食关系和竞争关系，还存在着哪些关系呢？
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
种间关系
种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
原始合作
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
两种生物共同生活在一起时，双方都 ，但分开后，各自 生活。
海葵和寄居蟹、犀牛和犀牛鸟、鳄鱼与牙签鸟等
概念
受益
也能独立
示例
互利共生
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
两种生物共同生活在一起，相互 ，彼此 。
豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌
概念
示例
依存
有利
地衣是藻类和真菌共同体。
藻类给真菌提供光合作用产物，真菌保护藻类避免干早和阳光的辐射。
互利共生
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
特点
图像
生物 A
生物 B
生物数量
时间
A
B
营养关系
① 如果彼此分开，一般不能独立生存。
② 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
捕食关系
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
一种生物以另一种生物为 。
翠鸟捕鱼、猎豹捕食羚羊、羊吃草等…
概念
示例
食
捕食关系
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
特点
图像
生物数量
时间
被捕食者
捕食者
营养关系
生物 A
生物 B
被捕食者与捕食者之间的数量不是同步变化。
被捕食者先增加先减少；捕食者后增加后减少。
种间竞争
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。
非洲狮和斑鬣狗；斑马、羚羊和长颈鹿等…
概念
示例
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
特点
种间竞争
① 生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。
② 生存能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡，即“你死我活”。生存能力相同时，相互抑制，呈现“此消彼长”。
时间
“此消彼长”
生物 A
生物 B
生物数量
生物 A
生物 B
“你死我活”
生物数量
时间
C
B
营养关系
A
寄生关系
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养，并通常对宿主产生危害的现象。
人蛔虫和人；菟丝子和其他植物等…
概念
示例
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
特点
寄生者受益，
宿主受害。
寄生关系
类型
体内寄生、
体表寄生
体表寄生
虱子、
跳蚤、
螨虫…
体内寄生
病毒、
致病细菌、
寄生虫…
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
寄生关系—图像
生物数量
时间
宿主
寄生者
生物数量
时间
宿主
寄生者
体表寄生
体内寄生
宿主
寄生者
营养关系
宿主
寄生
者
营养关系
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
分析种间关系对群落的影响
阅读教材 P25，思考教材上的 3 个讨论题。
1. 红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
2. 资料 2 说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
3. 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
讨 论
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
分析种间关系对群落的影响
红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
问题1
红尾鸲
鹟
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
分析种间关系对群落的影响
资料 2 说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
问题2
自然状态下，这五种生物可以共存，但人为去除海星之后， 其他四种之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。
由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
海星
藤壶
帽贝
贻贝
石鳖
种间关系
关系举例
关系类型
关系介绍
对群落的影响
分析种间关系对群落的影响
除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
问题3
分为自然因素和人为因素。
自然因素有生物因素和非生物因素。
除种间关系外，生物因素还有种内斗争、合作等。
非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
知识小结
1. 基于对种群和群落水平研究问题的分析，认同探究视角对认识事物很重要，尝试从不同的视角提出问题。
2. 在相同时间聚集在同一空间范围的各种生物种群的集合就是群落。
3. 不同物种之间存在复杂的相互关系。正是这些复杂的种间关系，将群落内的多种生物联系成有机的整体。
4. 种间关系包括原始合作、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。
当堂检测
1. 下列实例属于生物群落的是（ ）
A. 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B. 一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C. 一片草地上的各种杂草等植物和免、鼠、昆虫等动物以及各种蓝菇等大型真菌
D. 一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物
D
当堂检测
2. 与种群相比，群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属于群落水平的是（ ）
A. 青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数
B. 我国沿海红树林的范图和边界大小
C. 福建武夷山常绿阔叶林中的优势种
D. 我园东北防护林的丰富度
A
当堂检测
A
3. 判断一个物种是否为群落中的优势种的指标是（ ）
A. 在群落中作用最大的物种
B. 在群落中个体数量最多的物种
C. 占有最大生存空间的物种
D. 有最大生物量的物种
当堂检测
4. 某种植物病毒是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（ ）
A.水稻与青蛙是竞争关系
B.青蛙与稻飞虱是捕食关系
C.植物病毒与青蛙是寄生关系
D.水稻和植物病毒是互利共生关系
B

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