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19 版人教版
高中生物选修二
第一章
生命观念
1. 能说出种群的概念，并举出恰当的例子。
2. 准确说出种群的数量特征。
3. 知道种群各特征之间的关系。
科学思维
1. 培养学生科学的探究思维和能力，以及团队合作精神。
2. 将生活的实际问题与生物知识相联系。
科学探究
探究一片草地中蒲公英的种群密度。
社会责任
1. 认识生物科学的价值。
2. 运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。
核心素养
课本要求
1. 列举种群的数量特征，说明出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。
2. 说出调查种群密度的主要方法，运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
国务院第七次全国人口普查（2021年）表明：
全国人口共14.1178亿人，
与 2010 年的 13.3972 亿人相比，
增长 5.38%
数据表明，我国人口 10 年来继续保持低速增长态势。
全国人口普查的目的：
将全面查清我国人口数量、结构、分布、城乡住房等方面情况。
种群数量
2015 年，我国科学家基于长期的野外观测查明：
在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹 42 只。
其中，幼体 2 只，雄性和雌性的成体分别为 21 只和 17 只，未能判断性别的成体 2 只。
调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？
调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？
讨论
通过调查东北豹的种群数量，可以了解东北豹的生存状态和濒危程度，从而采取一系列有效的保护措施，如全面禁猎、禁止商业性采伐林木、建立自然保护区和国家公园等，对于濒危动物的拯救和种群恢复有重要意义。
东北豹种群中雌雄个体的比例直接影响出生率，间接影响种群密度。
知识回顾
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
微观
宏观
种群的数量特征
01.
种群密度
04.
出生率、死亡率
05.
迁入率、迁出率
02.
年龄结构
03.
性别比例
最基本的数量特征
种群
概念
核心内容
种群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体的总和。
例如：一个池塘中所有的锦鲤。
种群研究的核心问题是 。
怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生。
牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益。
种群
概念
核心内容
种群的数量特征及其变化规律
对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使鱼类资源枯竭，又使资源得到充分利用
深海鱼群
捕捞作业
种群
概念
核心内容
种群密度
概念
调查方法
种群密度
种群在单位面积或者单位体积中的个体数。
种群的个体总数
空间大小（面积/体积）
种群密度 =
最基本的数量特征
种群的个体总数
空间大小（面积/体积）
种群密度 =
种群密度
概念
调查方法
面积：针对陆生生物
体积：针对水生生物
种群密度
概念
调查方法
逐个计数法
1
在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数。
如调查某山坡上的珙桐密度。
特例：
全国人口普查也属于是逐个计数法。
调查总数量
种群密度
概念
调查方法
估算法
2
多数情况，逐个计数非常困难，需采取估算的方法。
黑光灯诱捕法
适合有趋光性的昆虫。
右图所示为
黑光灯
样方法
适合植物，以及活动能力弱、活动范围小的动物。
蒲公英、跳蝻、蚜虫等。
标记重捕法
适合活动能力强，活动范围大的动物。
野兔、羊、马、狼等。
抽样调查
样方法
调查对象：
植物、活动范围小活动能力弱的昆虫、跳蝻等。
蒲公英
跳蝻
蚜虫
样方法
操作步骤：
在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方。
计算每个样方内的个体数
求每个样方的种群密度
求所有样方种群密度的平均值
样方的大小？
样方的多少？
如何取样？
取样原则？
如何计数？
思考：
调查目标：
省时、省力、接近真实值。
样方法
不同样方大小的种群密度调查
样方大小 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 种群密度
（株/m ）
0.3m x 0.3m 0 0 0 0 0 0
0.6m x 0.6m 0 0 0 1 0 0.56
1m x 1m 0 0 1 1 0 0.40
1.5m x 1.5m 0 1 2 1 0 0.36
2m × 2m 1 2 4 2 2 0.55
备注：草本 1m×1m；灌木 3m×3m；乔木 10m×10m。
样方法
样方法调查蒲公英种群 (1m × 1m)
样方 1 样方 2 样方 3 样方 4 样方 5 样方 6 样方 7 样方 8 样方 9 样方
10
26株 27株 27株 13株 14株 17株 23株 17株 23株 18株
统计的样方 前5个 前6个 前7个 前8个 前9个 前10个
平均值 （株/m2） 20.4 19.8 20.3 19.9 20.2 20
不同样方数的蒲公英种群密度 (1m × 1m)
统计不同样方数
样方法
取样方法： 。
五点取样法、等距取样法
取样原则： 。
随机取样，不能掺入主观因素
a
a
a
a
五点取样法
等距取样法
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
为什么选择双子叶草本植物作为调查对象？
单子叶草本植物常常是丛生或蔓生，从地上部分难以辨认是一株还是多株。
双子叶草本植物
单子叶草本植物
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
比如：调查校园蒲公英的种群密度。
确定地点、范围
提出问题
制订计划
实施计划
得出结论
准备：观察地形
确定调查对象
确定样方
计数
计算种群密度
五点取样法
等距取样法
思考：
如何计数更加科学准确？
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
(即，两条边 + 一个顶点)
落在样方内
一定要全部统计
落在边线上的统计方法
记上不记下，计左不计右
计数
方法
请试着为左侧的样方计一下数：
样方中的植物数为 。
8
探究草地中某种双子叶植物的种群密度
①
②
③
④
⑤
右图为面积100 m2的草地图，三角形代表蒲公英。
样方 株数 种群密度（株/m2）
①
② ③ ④ ⑤ 6
5
7
4
6
N=
6+5+7+4+6
5
= 5.6（株/m2）
标记重捕法
适用范围：
活动能力强、活动范围大的动物。
操作流程：
捕获
标记
放回
重捕
计算
标记重捕法
具体原理：
充分
混匀
N
整体
M
N
整体
局部
n
m
计算公式：
=
N =
标记重捕法
在对某种鼠的调查中，调查范围为 l hm2，第一次捕获并标记12 只鼠，第二次捕获 10 只鼠，其中有标记鼠 4 只。
请估算出这种鼠的种群密度： 。
N=12×10÷4= 30 只/hm2
模拟标记重捕法调查种群密度
用黄豆来模拟标记重捕法调查种群密度，如下：
取出标记
混合重取
第一次取样并标记的数量 M 第二次取样的总数 n 第二次取样带标记的数量 m 估算总数量
N
10 9 3
计算：
N=
10×9÷3
=30 个
30
常用的标记方法
你知道有哪些作标记的方法吗？可以举一些实例吗？
佩戴标记环、耳钉、涂色、剪趾、剪鳍、植入芯片等。
佩戴标记环
动物耳钉
植入芯片
思考·讨论
如果估算值与真实值的差异特别大，可能是有哪些原因导致的？
=
N =
推导出
主要与 m 值有关
推导出
情况1
m 值偏小,
致使估算值 真实值
情况2
m 值偏大,
致使估算值 真实值
<
>
思考·讨论
m 值偏小
① 标记消失、脱落。
② 标记对动物造成伤害，甚至死亡，难以捕捉。
③ 标记太过明显，引起天敌的注意，导致个体死亡。
m 值偏大
① 混匀的过程中，标记沾染了未标记的个体。
② 标记过于醒目，导致被标记个体更容易被研究者重捕。
标记重捕法需要满足条件
满足条件
要实施标记重捕法，需要满足哪些条件呢
1. 标记不易消失、脱落。
2. 标记不会对动物造成行为和寿命上的伤害。
3. 标记后充分混合。
4. 标记不能过分醒目。
5. 所有个体在重捕时的捕获概率相等。
6. 没有新的个体出生和死亡，没有迁入和迁出。
知识小结
种群指在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。
种群密度是种群最基本的数量特征，常常通过估算法测算种群密度。
通过样方法可以调查植物以及活动能力活动范围小的动物的种群密度。
通过标记重捕法可以调查到活动能力强，活动范围广的动物的种群密度。
当堂检测
1. 下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是(　 　)
A. 调查跳蝻,用标记重捕法
B. 调查马尾松,小样方划分为1 m2 左右
C. 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数
D. 调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法
D
当堂检测
D
2. 在对某种兔种群密度的调查中，第一次捕获并标记 46 只，第二次捕获 25 只，其中有标记兔 12 只，则该种群的总数量约为 (　 　)
A. 46 只 B. 125 只
C. 88 只 D. 96 只
N=
≈ 96只
3. 下图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。那么该样方计数为（ ）
当堂检测
C
A. 10 B. 11
C. 12 D. 15

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