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(共23张PPT)
第二章　声现象　
第2节　声音的特性
第2课时　音色　乐音与乐器
知识点一 音色(音品)
音色：不同物体的音调、响度尽管都可能相同，但
_____却一般不同；音色反映了声音的品质，由
发声体本身的______、______及_________决定。
______是我们分辨各种声音的重要依据。
音色
材料
结构
发声方式
音色
如图所示是四种不同的物体。在它们发声时，我们看不到物体却能分辨出它们的声音，依据的是它们发出声音的 ( )
A．响度不同
B．音调不同
C. 音色不同
D．波形不同
C
[方法指导]音色是区别声音的重要标志，区别不同发声体的声音就靠音色。辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色；模仿物体的声音就是模仿它的音色；敲击瓷器，从而根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色。
(2021·龙华期末)微信是一种重要的社交软件，人们越来越习惯通过微信语音来进行交流。如图是某微信聊天窗口截图。这种“闻其声知其人”通过声音识别人的方法主要是依据 ( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
C
知识点二 乐音与乐器
1.乐器分为三种：打击乐器、弦乐器、管乐器。
2.打击乐器的发声体是______。
3.弦乐器的发声体是____。音调的高低取决于弦的
______、______、_______等因素。长而粗的弦发声
的音调____，短而细的弦发声的音调____，绷紧的弦
发声的音调____，松弛的弦发声的音调____。
乐器
弦
长短
粗细
松紧
低
低
高
高
4.管乐器的发声体是________。长的空气柱振动得____，
所以音调____；短的空气柱振动得____，所以音调
____。
空气柱
快
低
慢
高
如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可发出悦耳的哨声，这是由________振动产生的；_______(填“向上推”或“向下拉”)活塞，哨音的音调变低。
空气柱
向下拉
[方法指导]在本题中，制成的小乐器是管乐器，它是通过空气柱振动进行发声的。向下拉活塞时，根据管乐器的特点，可知此时空气柱变长，音调降低。
在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》。在演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是改变 ( )
A. 声音的响度　　　　
B．声音的音色
C. 声音的音调
D．琴弦的振幅
C
1. “闻其声而知其人”，这句话主要表明不同的人发出的声音具有不同的 ( ) A．音调
B．音色
C．响度
D．频率
B
2.人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声，主要是依据声音的 ( ) A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
C
3. (2021·江门期中)在同一架钢琴上弹奏C调的“3(mi)”和“1(do)”这两个音，以下说法正确的是 ( )
A．音色一定不同
B．音调一定不同
C．响度一定不同
D．音调、音色和响度都不同
B
4. (2022·揭阳期中)生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音可以向我们传递很多的信息。小明发现，提着水壶向热水瓶中灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，热水瓶里空气多，发出大而低沉的“咚咚”声；水快要满时情况则相反，发出的是小而尖细的“吱吱”声。小明判断灌水量依据的是 ( )
A．音色和音调 B．音调
C．响度 D．响度和音调
D
5. (2021·肇庆期末)舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，在舞龙舞狮的过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴。下列说法正确的是 ( )
A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声 音的传播不需要时间
B．越用力敲击锣面，锣面振动的幅度就越大，发出 声音的音调就越高
C．人们能区分锣声和鼓声，主要是因为它们的音色 不同
D．锣鼓声可以在真空中传播
C
6.(2021·阳江期末)如图所示为声波的波形图。下列说法正确的是 ( )
A．甲、乙的音调和响度相同
B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同
D．丙、丁的音色和响度相同
A
7.口技艺人可以模仿各种声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的______(填“音调”“响度”或“音色”)；现场观众能听到他模仿的各种声音，是因为声音能在______中传播。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的______(填“音调”“响度”或“音色”)越大。
音色
空气
响度
8. “八仙”也叫“八音”，在民间流传较广，其主要乐器有唢呐、鼓、钹、长号、二胡等。一些地方每逢婚庆或重要节日均会请“八仙”到场演奏，以增喜庆。小琪同学在听“八仙”演奏时，闭上眼睛也能分辨出唢呐和长号的声音，她的依据是不同的乐器______不同；细心的玲玲观察到演奏者在吹唢呐时总是用手指不停地交换着按唢呐管上的小孔，演奏者这样做的目的是改变声音的_______。
音色
音调
9.(2022·湛江期末)在某电视剧中，因小师妹勤奋练习武功，师傅送了她一把逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴箫合奏，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦所发声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究。经过和师姐讨论，她提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦所发声音的音调高低，可能与琴弦的长短
有关。
猜想二：琴弦所发声音的音调高低，可能与琴弦的材料
有关。
猜想三：琴弦所发声音的音调高低，可能与琴弦的横截
面积有关。
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了如下表所示的4种规格的琴弦，并进行实验。
(1)为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是__________。
控制变量法
(2)为了验证猜想一， 应选编号____和____两种规格的琴弦进行实验。
(3)在验证猜想二时，师姐发现粗心的小师妹没有把表中的数据填写完整，表中①的位置所缺数据是____。
(4)选择编号B和C两种规格的琴弦，_______(填“能”或“不能”)验证猜想三，原因是______________________。
A
C
55
不能
没有控制琴弦长度相同(共24张PPT)
第二章　声现象
第1节　声音的产生与传播
第2课时　声速与声音的接收
知识点一 声音的速度
1.声速的大小与介质的______有关，还与介质的 有
关。15 ℃的空气中，声音的速度是______m/s。
2.一般情况下，声音在______中传得最快，在
_____中最慢(软木除外)。
固体
气体
340
种类
温度
　(2021·韶关模拟)夏天，下大雨之前总伴有打雷和闪电，我们听到的轰隆隆的雷声是通过______这种介质传入人耳的；声音在15 ℃的空气中的传播速度约为_____m/s。小明看到闪电后约10 s听到雷声(闪电的传播时间可忽略不计)，小明距雷电产生的地方大约____km。
340
3.4
空气
[方法指导]本题考查了声音传播需要介质、声音在空气中的传播速度和利用速度变形公式求距离。(1)声音传播需要介质，判断是什么介质在传播声音，要看声源和听者之间的媒介是什么物质。(2)声音在15 ℃的空气中的传播速度约为340 m/s。
(3) s＝vt＝340 m/s×10 s＝3 400 m＝3.4 km。
关于声音的传播速度，下列说法正确的是 ( )
A.声速为340 m/s
B.空气中的声速一定为340 m/s
C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的快
D.声音的传播速度与介质的种类和温度有关
D
知识点二 声音的接收
1.原声与回声：声音传播过程中遇到障碍物会发生_____，
形成______。人对发出的原声和回声能够进行区分的
时间间隔大于____s，此时障碍物到听者的距离至少为
___m。
2.人耳听到声音的过程：外界传来的声音引起耳朵的
______振动，这种振动经过_______及其他组织传给 　
_________，再传给_____，这样人就听到了声音。
17
0.1
鼓膜
听小骨
大脑
听觉神经　
回声
反射
我们能够听到的声音正确的传播途径：物体振动→介质→正常的听觉。人能听到声音的条件有：
(1)声源发声且振动的频率在人耳的听觉范围内
(20～20 000 Hz);
(2)有传声的介质，如空气等；
(3)有正常的听觉。
下列关于人听到声音的说法正确的是 ( )
A.失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径感知
声音的
B.如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确地判断声音传来
的方位的
C.人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨
的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，
听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
D.自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感
知声音的
A
[方法指导]本题主要考查声音的传播条件、人耳感知声音的过程及听到声音的条件和骨传声及骨传导的原理。声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳；声音传到两耳的时间不同会形成双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应)。
下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是( )
①声波　②听神经　③耳蜗内的听觉感受器　
④鼓膜　⑤听小骨　 ⑥大脑
A.①④⑤③②⑥　　　B．①②④⑤③⑥
C.①④⑤②③⑥ D．①③④⑤②⑥
A
真空罩实验中，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音逐渐变小直到听不见。再让空气逐渐进入玻璃罩，又听到铃声从无到有并逐渐变大，最后恢复正常。同学们对该实验现象得出五种结论：①空气能传声；②因有玻璃罩，说明固体能传声；③真空不能传声；④听不见闹铃声是因为闹铃不再振动；⑤只要闹铃振动，就可以听到闹铃声。
其中正确的是 ( )
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．③④⑤
A
2.下列关于声速的说法中正确的是 ( )
A．声音在真空中的传播速度最快
B．声音在空气中的传播速度最快
C．声音的传播速度与介质的种类有关
D．回声的传播速度小于原声的传播速度
C
3. 在雷雨天经常遇到下述现象：电光一闪即逝，但雷声
却隆隆作响且持续一段时间，是由于 ( )
A．振动不仅从鼓膜传入，一部分也从肌肉、骨骼传 入
B．雷声在地面或云层之间多次反射后不断传入人耳
C．我们的两只耳朵可以交替地听到声音
D．闪电的速度比雷声的速度大
B
4.当人在旷野里大声唱歌时，歌声不如在房间里大声唱歌的歌声听起来响亮。下列说法中正确的是 ( )
A．旷野里空气稀少
B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C．房间里空气不流动
D．以上说法都不对
B
5. (2021·阳江期末)古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度 ( ) A．风声最快
B．雨声最快
C．鸟鸣声最快
D．一样快
D
6.声音从空气传到水中时，它的传播速度将 ( )
A．变大
B．变小
C．不变
D．不能确定
A
7.小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学敲打自来水管的另一端，此时小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的 ( )
A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管
C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管
A
8.小明利用回声测距离。他向着远处的山崖大喊一声，
约1.6 s后听到回声，他距山崖大约______m(声速按
340 m/s计算)。声音在空气中以______的形式传播，
这种方法______(填“能”或“不能”)用来测量地
月之间的距离。
272
不能
声波
9.声音传播的速度与温度有关。下表所列是空气中的声速随温度变化的数据。
空气温度/℃ －20 －10 0 10 20 30
声音速度/(m·s－1) 318 324 330 336 342 348
(1)请你根据表格回答：温度为0 ℃时，声速为_____m/s。
(2)由表格可知：在同种介质中，温度越低，声速越___ (填“大”或“小”)。
(3)当飞机的飞行速度接近周围的声速时，飞机会受到相当大的阻力。20世纪中期，人们就尝试进行超声速飞行。在飞行速度有限的情况下，在温度较____ (填“高”或“低”)的地方进行试验更容易成功。
小
330
低
10.(2021·东莞期中)一汽车以20 m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，4 s后听到山崖传来回声， 当司机听到回声时(声音的速度为340 m/s)：
(1)汽车行驶的路程是多少？
(2)声音传播的距离是多少？
(3)汽车离山崖还有多远？
解：(1)4 s内汽车前进的距离
s车＝v车t＝20 m/s×4 s＝80 m
(2)声音往返经过的路程为
s声＝v声t＝340 m/s×4 s＝1 360 m
(3)设司机听到回声时，汽车离山崖距离为s，则
s＝ ＝640 m
答：略(共25张PPT)
第二章　声现象　
第2节　声音的特性
第1课时　音调　响度
知识点一 音调
1.音调：人感觉到声音的______。音调与发声体振动______有关，_____越高，音调越____；______越低，音调越____。
2.频率：物体在____内振动的次数，表示物体振动的______，单位是_____，符号是____。物体振动越快， 频率越高。
高低
频率
频率
频率
高
低
1 s
快慢
赫兹
Hz
3.超声波和次声波：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约为____～_______Hz。人们把高于_______Hz的声波叫做_____波；把低于____Hz的声波叫做______波，它们都属于声波，但人们都听不见。
20 000
20
次声
20
20 000
超声
向水壶中灌热水时音调的变化：随着水的增多，水壶上方的空气柱变短，引起频率的变化，从而引起音调的变化。往相同的瓶子里分别装入不同的水量，用棒敲击瓶子时，此时发声体是瓶子和水，水越少，发声体振动越快，音调越高。
　如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，使其一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，则听到的声音 ( )
A.频率不变，音调变高
B.频率变高，音调变低
C.频率变低，音调变高
D.频率变低，音调变低
D
[方法指导]声音的音调与发声体的振动频率有关，振动频率越快，音调越高。发声体的质量越大、体积越大，发声体振动会越慢，振动慢，振动频率小，音调比较低。由题意可知，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，伸出桌面的钢尺长度增加，其伸出部分质量增大、体积增大，钢尺的振动会变慢，振动频率会逐渐变小，音调逐渐变低，故D正确，A、B、C错误。
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一端伸出桌边，用手拨动其伸出桌边的一端。如果用相同大小的力拨动钢尺，则钢尺伸出的长度越长，振动得越____(填“快”或“慢”)，发出声音的音调越____，这说明音调的高低与物体振动的______有关。
慢
频率
低
知识点二 响度
1.响度：声音的______ (音量大小)叫响度。响度与发声物体的_____和距离发声体的______有关。响度与振幅的关系：振幅越___，响度越____。响度与距离发声体远近的关系：距发声体越____，响度越____。
2．增大响度的主要方法是_______________。
强弱
远近　
振幅
大
减少声音的分散　　
近
大
大
　 (2021·中山期末)某同学分别对同一鼓面轻敲和重击一下，两次发出的声音不同的是 ( )
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
A
[方法指导] 解答此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。轻敲鼓面和重击鼓面，振动的幅度不同，而响度与振幅有关，故两次发出的声音的响度不同。
当你戴上口罩后，别人听到你说话的声音的 ( )
A.声速会变小　　
B.音调会变低
C.响度会变小
D.音色会改变
C
1.如图所示，向试管中加入适量的水后，用力吹响；改变试管中的水量，用同样大小的力再次吹响，听到发出的声音不同，其主要差别是 ( )
A．响度不同 B．振幅不同
C．音调不同 D．音色不同
C
2.请根据题图判断下列说法正确的是 ( )
A．人的听觉频率范围是85～1 100 Hz
B．狗的听觉频率范围是15～50 000 Hz
C．蝙蝠能听到次声波
D．大象能听到超声波
B
3.把机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况中的声音的主要差别是 ( )
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．频率不同
B
4. (2021·江门期末)学校倡导同学们在教室内不要大声喧哗，养成在公共场所轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的 ( )
A．响度
B．音调
C．音色
D．无法判断
A
5.如图所示是导游在旅游区常用的扩音器，用它进行讲解可以 ( )
A. 提高声音的音调
B．改变声音的传播速度
C．改变声音的音色
D．增大声音的响度
D
6.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同、直径相同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触三个齿轮，纸片均发声，则纸片音调最高时是与哪个齿轮接触 ( )
A. 上面的齿轮 B．下面的齿轮
C．中间的齿轮 D．不确定
B
7.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语与声音响度有关的是 ( ) A．震耳欲聋
B．闪烁其词
C．掩耳盗铃
D．耳熟能详
A
8. 如图所示是一个手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音。下列说法正确的是 ( )
A. 哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气柱振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
B
9.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较____，音调较____。甲、乙两图为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸的叫声的波形图，其中，____(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。
甲
大
低
10.如图所示是普通的医学听诊器，它能将声音集中在胶管中传播，这样做减少了声音的______，增大了声音的______，这比直接听人的心跳声效果更好。
分散
响度
11.2021年5月21日，云南大理州漾濞县接连发生多次地震，最高达6.4级。地震时会伴有________(填“超声波”或“次声波”)的产生；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度_____ (填“快”或“慢”)。
次声波　
快
12.小红同学利用如图所示的实验装置来研究声音的响度与振幅
的关系。她通过________(填“改变”或“不改变”)刻度
尺伸出桌面的长度进行实验，并记录了相关的实验现象，
如下表所示。
实验次数 用力大小 刻度尺振动幅度 响度大小
1 较小 较小 较小
2 稍大 稍大 稍大
3 较大 较大 较大
不改变　
(1)由以上实验现象可知，声音的响度与振幅的关系是
__________________________。
(2)上述实验主要运用的研究方法是____________。
发声体振幅越大，响度越大
控制变量法(共17张PPT)
第二章　单元复习
本章知识总结
声现象
声
音
的
产
生
与
传
播
声音的产生
声速
声音靠介质传播。声音可以在固体、液体、气体中传播
声音不能在真空中传播
通常我们听到的声音是靠空气传播的
声音是一种波，叫做声波
一般来说，声音在气体中的传播速度最小，液体中次之，固体中最大
空气中的声速约为340m/s（利用回声可测距离）
声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止
正在发声的物体的叫做声源
声音的传播
声现象
声音的特性
音调
声音的高低叫做音调（给人的体验是声音尖锐或者浑厚）
声音的音调取决于发声体振动的快慢，发声体振动得越快，音调越高
振动的快慢用发声体每秒振动的次数——频率表示，频率的单位是赫兹（Hz）
可听声（人耳听觉的频率范围）：频率在
20 ～20 000Hz 的声波
超声波：频率高于20 000Hz的声波
次声波：频率低于20Hz的声波
声现象
声音的特性
音色
声音的强弱叫做响度
响度与发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大
响度还与距发声体的远近有关
音色通常用来辨别不同的发声体
响
度
影响因素
材料
结构
发声方式
声现象
声音的利用
噪声的危害和控制
噪
声
的
概
念
物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音
环境保护角度：凡是妨碍人们正常工作、休息、学习的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音
传递信息：声呐（回声定位）、Ｂ超
传递能量：超声清洗、超声碎石
声现象
等级
噪
声
的
危
害
和
控
制
控制
为了保护听力，声音不能超过
90 dB
为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB
声音强弱等级的单位：分贝（dB）
影响
从声源处（防止噪声产生）
从传播过程中（阻断噪声传播）
从人耳处（防止噪声进入人耳）
回归教材
1.(RJ八上P32图2.2－1、P34图2.2－3改编)在下列各图描述的实验中，不能说明声音的产生条件的是 ( )
A．甲图中“小人”随着音乐起舞
B．乙图中拨动钢尺，观察钢尺的振动
C．丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气
D．丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉
C
2.(RJ八上P28图2.1－5、P32图2.2－1、P34图2.2－3、P37图2.2－7改编)对如图所示的四个实验描述正确的是( )
A．甲图：停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小
B．乙图：用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出的长度越短， 音调越高
C．丙图：所用音叉音调越高，乒乓球被弹开得越远
D．丁图：玻璃瓶中水面越高，敲击后的音调越高
B
3.(RJ八上P39和P40素材改编)下列四幅图中，说明声波能传递能量的是 ( )
A.倒车雷达 　 B.用B超检查身体 　
C.声呐测距系统 　 D.扬声器前的烛焰在晃动
D
4.(RJ八上P27素材、P34图2.2－3、P39 图2.3－4、P44图2.4－3甲改编)对于如图所示的现象，下列分析中正确的是 ( )
A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声
音的响度
B．乙图：用系在绳上的乒乓球轻触发声的音叉，球多次被弹开，
说明发声体在振动
C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能
量
D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的
传播
B
5.(RJ八上P37“动手动脑学习物理”第4题改编 )小红通过在筷子上缠一些棉花做成了一个活塞，蘸湿棉花，然后将活塞插入两端开口的塑料管或竹管中，从而制成一个哨子，如图甲所示。
(1)哨声是由管内的_________ 振动产生的。如图乙所示，
A、B、C图中的活塞在管中的不同位置，用嘴吹管
的上端，能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶，
则“do(1)”这个音阶与_____ 图位置对应。
(2)小明觉得这个哨子的声音很难听，于是他用手捂住了
耳朵，这是在________减弱噪声。
　空气柱　
　人耳处　　
B　　
易错易混归纳
易错点1：听到声音与发声体是否正在发声区分不开
1.关于声，下列说法正确的是 ( )
A．人们听到声音时，发出该声音的物体一定在振动
B．吹笛子时发出的声音主要是由笛管振动产生的
C．超声波的频率大，所以我们听得到
D．太空中，航天员之间只能通过无线电交谈
D
2.老师讲课时的声音是由声带______产生的，通过_____
传播到我们的耳朵里；前排同学说的悄悄话后排同学
听不到，这是因为后排同学听到声音的______太
小,该同学停止讲话，发声______，声音________；
一只蝴蝶飞进了教室，飞行时它的翅膀在5 s内振动
了35次，则它振翅的频率是____Hz，同学们
_______(填“可能”或“不可能”)听到它飞行时的声
音。
振动
停止
响度
空气
不停止
7
不可能
易错点2：无法区分声音的三特性
3．请在下列括号内填写正确的选项。
①用二胡演奏时，手指不断变换按压琴弦的位置，目的
是改变发出声音的 ( )
②乐队演奏时，听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类。
这是依据声音的 ( )
③为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音，
老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的 ( )
C
B
A
④“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古
乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶
中的do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的 ( )
⑤在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音
部，他是依据声音的 ( )
⑥“引吭高歌”“轻声细语”中的“高”“轻”描述的
是声音的 ( )
A．音色 B．音调 C．响度 D．声速
B
C
B
4.下列有关声的理解中正确的是 ( )
A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高
B．“请勿高声喧哗”中的“高”是指声音的响度大
C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
音调来辨别的
D．“脆如银铃”说明声音的响度大
B(共23张PPT)
第二章　声现象　
第3节　声的利用
知识点一 声与信息
1.利用__________，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以用它来获得水中鱼群的信息。医生向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，这就是常说的“_____”。
B超　
声呐系统　
2.声波在传播的过程中遇到障碍物会__________，根据回声到来的_____ 和______，可以确定目标的___________。
3.频率_____ 20 Hz的声波叫次声波，许多自然灾害，如地震、火山爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波。
低于
反射回来　
位置和距离
方位
时间
　 (2021·潮州期末)出于安全考虑，有些轿车中装有倒车雷达。当轿车倒车时，其尾部在非安全距离内遇到人或障碍物时，雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作过程中，应用了大量的物理知识，下列知识没有得到应用的是
( )
A.声音可以传递信息　　　 B．回声
C.声音可以传递能量 D．超声波
C
[方法指导]倒车雷达能以声音或更为直观地显示告知司机车辆周围是否有障碍物。倒车时，利用超声波原理，由安装在车尾保险杠上的探头发送超声波和接收超声波，由雷达计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示司机，使停车或倒车更容易、更安全。倒车雷达应用了回声定位的原理，并由此获得一些信息。所以在倒车雷达工作过程中，应用了“超声波、回声可以传递信息”的知识，未涉及“声音可以传递能量”的知识。
下列实际应用中，没有利用声音携带信息的是
( )
A.有经验的人选瓷器总是敲一敲以分辨音色
B.远处隆隆的雷声预示着可能有一场暴风雨
C.我们在深山大喊一声会听到回声
D.铁路工人用铁锤敲击钢轨，以判断固定钢轨的螺丝
是否松动
C
(2021·东莞期末) 中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关理解中正确的是 ( )
A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
D
[方法指导]倒车雷达能以声音或更为直观地显示告知司机车辆周围是否有障碍物。倒车时，利用超声波原理，由安装在车尾保险杠上的探头发送超声波和接收超声波，由雷达计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示司机，使停车或倒车更容易、更安全。倒车雷达应用了回声定位的原理，并由此获得一些信息。所以在倒车雷达工作过程中，应用了“超声波、回声可以传递信息”的知识，未涉及“声音可以传递能量”的知识。
下列事例中，不是利用声波传递信息的是
( )
A.利用超声波为金属“探伤”
B.利用超声波测冰山的距离
C.利用超声波探测海底鱼群
D.利用超声波清洗眼镜
D
知识点二 声与能量
声波是一种波动，所以声音在传播的过程中也会传递_______。日常生活中，清洗眼镜、医院除去人体内的结石和清洗牙齿等都用到了超声波。
能量
声能够传递信息和能量。下面事例中，主要利用声传递能量的是 ( )
A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方
位和强度
D.利用超声波除去人体内的结石
D
[方法指导]此题考查的是声的利用，是一道声学的基础题，声波可以传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。声音可以传递信息，如隆隆的雷声预示着可能有一场大雨、声呐的利用、医用B超等；声音能够传递能量，如利用超声波来清洗钟表等精细的机械、“超声波碎石”等。A.利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；B.医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；D.利用超声波除去人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。
下列应用中不是利用声波传递能量的是 ( )
A.利用超声波清洗精细的机械
B.利用超声波治疗人体内的肿瘤
C.大象利用次声波交流
D.利用超声波增大室内空气的湿度
C
1. (2021·揭阳期末)下列关于声音的说法中正确的是 ( ) A．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高
B．语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依
据声音的音调
C．老师上课时声音洪亮，这里的“洪亮”指的是声
音的响度大
D．放在发声的扬声器纸盆上的小纸片会跳舞，说明
声音能传递信息
C
2. (2022·阳江期末)下列事例中，属于利用次声波的是 ( )
A．用声呐技术测海底深度
B．蝙蝠确定目标的方向和距离
C．用B超检查身体
D．预报海啸、台风
D
3. 2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。下列关于“天宫课堂”的说法正确的是 ( )
A．在太空中，航天员的声音不是由声带振动产生的
B．航天员讲课的声音可以在真空中传播
C．依据音色可以辨别是哪一位航天员在讲课
D．我们能听到授课内容，说明声音可以传递能量
C
4. (2021·深圳期末)海上发生风暴时会产生次声波，所以利用次声波可以预报海上风暴，从而为渔业航海等服务。下列说法正确的是 ( )
A．次声波不能传递信息
B．次声波是由物体振动产生的
C．次声波在海水中的传播速度比超声波的快
D．次声波的频率太高，人耳听不见
B
5. (2022·揭阳期中)现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也常有发生。如图所示是一款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，但旁边的人什么也没听见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是 ( )
A. 超声驱狗器发出的声音不是由振动产生的
B．超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范
围内
C．超声驱狗器发出声音的响度小
D．超声驱狗器发出的声波可以在真空中传播
B
6. (2021·番禺期末)如图是某品牌超声清洁器，利用它可以清洗眼镜。此清洁器工作时，人站在旁边能听到“滋滋”的声音，下列说法中正确的是 ( ) A.“滋滋”声是超声
B．超声传播不需要介质
C．超声的响度比较大
D．超声能传递能量
D
7.如图所示是央视财经频道的《是真的吗》节目的现场，主持人正在展示“用锡纸记录声音”的过程。对着纸筒唱歌，纸筒底部的振针在移动的锡纸上留下深浅不同的刻痕，从而记录下声音。这说明声音具有_____。复原声音时，振针经过刻痕带动纸筒_____发声，重现歌声。
能量
振动
8.如图所示，我国某海警船进行巡航工作。(声音在空气中的传播速度是340 m/s)
(1)海警船上装有一种叫做“水母耳”的海上警报器，用来接收 (填“超声”或“次声”)波，从而预报海上的风暴。这利用了声音可以传递 。
(2)海警船向山崖行驶的过程中鸣笛2 s后听到回声，则从鸣笛到听到回声，声音所走过的路程是多少？
(3)若(2)中海警船的速度为45 km/h，则鸣笛时海警船距山崖的距离是多少？
次声
信息
解：(2)从鸣笛到听到回声，声音所走的路程是
s声＝v声t＝340 m/s×2 s＝680 m
(3)从鸣笛到听见回声时海警船行驶的距离是
s船＝v船t＝ ×2 s＝25 m
鸣笛时海警船距山崖的距离是
s＝ ＝352.5 m
答：略(共26张PPT)
第二章　声现象　
第4节　噪声的危害和控制
知识点一 噪声的来源
1.从物理学的角度看，噪声是______________________　发出的声音。
2.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常______和 　_________的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声。
发声体做无规则振动时　
休息　
学习工作　　
干扰 　
　(2021·肇庆期末)从环境保护的角度来看，以下属于噪声的是 ( )
A.会场上大学生们慷慨激昂的演讲声
B.上课时老师的讲课声
C.夜深人静时忽然传来的钢琴声
D.演奏会里的摇滚乐曲声
C 　
[方法指导]从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。A.会场上大学生们慷慨激昂的演讲声是人们想要听到的声音，不属于噪声，故A错误；B.上课时老师的讲课声是同学们想要听到的声音，不属于噪声，故B错误；C.夜深人静时忽然传来的钢琴声影响了人们休息，属于噪声，故C正确；D.演奏会里的摇滚乐曲声是人们想要听到的声音，不属于噪声，故D错误。
(2022·深圳期中改编)如图所示是不同的声音输入到同一示波器时所显示的波形图，下列分析中错误的是
( )
A.四幅图均为乐音的波形图 B.音调最高的是丁
C.响度最小的是甲 D.乙和丙的音色相同
A 　
甲
乙
丙
丁
知识点二 噪声强弱的等级
1.表示声音强弱的等级的单位是_____，符号是____。
2._____是人刚好听到的最微弱的声音；声音的强弱在　__________时是较为理想的安静环境；为了保证工作和学习，声音不能超过______；为了保护听力，声音不能超过_______。
分贝
dB
0 dB
30～40dB　
70 dB
90 dB
　如图所示是某市市区矗立的噪声监测器显示的分贝数。从装置上显示的分贝数可知 ( )
A.此处的噪声能使人失去听力
B.此处的噪声严重妨碍人们的工作和学习
C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D.此处属于较理想的安静环境
C
[方法指导]声音的强弱等级用分贝来表示。0 dB是人能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；超过70 dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150 dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。从噪声监测器上可以直接读出68 dB，它代表声音的响度。A. 超过150 dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故A错误；B. 超过70 dB会干扰生活、影响工作；而图中噪声监测器上显示的是68 dB，故B错误；C. 30～40 dB是较为理想的安静环境，而图中噪声监测器上显示的是68 dB，所以此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠，故C正确；D. 30～40 dB是较为理想的安静环境，故D错误。
(2022·广州期中)如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声监测器和示波器，某一瞬间噪声监测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化。下列理解正确的是 ( )
A.图甲装置显示了声音的频率
B.图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关
C.图甲装置能减弱噪音
D.图乙波形中的“幅值”反映了声音的“响度”
D 　
甲
乙
知识点三 噪声的危害及控制噪声的措施
控制噪声可以从以下措施入手：
(1)__________________；
(2)___________________；
(3)___________________。
阻断噪声传播
防止噪声产生
防止噪声进入耳朵
　 (2021·茂名期末) 下列做法属于在传播途径中控制噪声的是 ( )
A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭
B.高速公路两侧安装透明板墙
C.飞机旁的工作人员戴上耳罩
D.图书馆里不能大声喧哗
B
[方法指导] ]噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。逐个分析选项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案。A. 汽车进入市区后禁止鸣喇叭，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；B. 高速公路两侧安装透明板墙，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；C.飞机旁的工作人员带上耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；D. 图书馆里不能大声喧哗，即在声源处减弱噪声，故不符合题意。故选B。
(2022·江门期中)在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是 ( )
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗
D.在摩托车上安装消声器
D 　
1.下列关于乐音和噪声的说法中正确的是 ( )
A．小提琴的声音悦耳动听，给人以享受，但是有时 也会成为噪声
B．响度大的是噪声，响度小的是乐音
C．乐音是乐器振动发出的声音，噪声不是乐器发出 的声音
D．录音机播放的音乐一定是乐音
A
2. (2022·揭阳期中)关于学校噪声，正确的是 ( )
A．学校附近的公路旁安装“禁止鸣笛”标识是在传
播过程中减弱噪声
B．教室安装双层真空玻璃可以在传播过程中减小室
外噪声对室内的影响
C．在学校周围安装的噪声监测仪可以减弱噪声
D．安装工人切割金属的声音对于正在考试的学生来
说不是噪声
B
3.一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是 ( )
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
B
4.人处在噪声等级为80 dB的环境中 ( )
A．对人的听力会产生严重危害
B．对人的学习会产生影响
C．对人的睡眠不会产生影响
D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
B
5.(2022·广州一模)甲、乙两个发声体发出的声音分别为：甲声音强弱的等级为90 dB，频率为200 Hz；乙声音强弱的等级为70 dB，频率为300 Hz，甲、乙相比 ( )
A．甲声音音调较高
B．乙声音响度较大
C．甲发出声音时振动幅度较小
D．乙发出声音时每秒内振动次数较多
D
6.(2022·深圳期末)为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列措施有效且合理的是 ( )
A．老师讲话的声音大一些，超过噪声的响度
B．每个学生都带一个防噪声的耳罩
C．在教室周围植树
D．在教室内安装噪声监测装置
C
7.如图所示，甲是在________控制噪声的，乙是在_______控制噪声的，丙是在____________控制噪声的。
声源处
人耳处
传播过程中
8.如图所示是两种声音的波形图，由图形可知，图____是乐音的波形，图____是噪声的波形。
甲
乙
甲
乙
9.阅读下面短文，按要求完成后面的问题。
如图甲所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声音。音叉的两个叉股就是两个声源，都会发出疏密相间的声波。两个声源发出的疏密相间的波同时传播到一点，会相互影响。
根据这一原理，科学家开发出一种“以声消声”的反噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪声，恰能将原来噪声的振动抵消，这种“以声消声”的方法称作“有源消声技术”。目前这一技术已经应用到空调器、大功率冰箱及汽车发动机的制造中。
(1)空气中传播的音叉的声音是空气波，人耳听到的声音较弱时，是两个声源发出的波同时传达，引起空气的振动_________的结果。
(2)话筒收集噪声，______ (填“有”或“没有”)控制噪声的产生；电脑分析获得的是___________。
(3)“以声消声”技术消除噪声的途径属于___(填字母序号)。
A．控制声源
B．阻断噪声传播
C．人耳处减弱
新的噪声　
相互抵消　
没有　
A
(4)如图乙所示为噪声源在空间某点产生的噪声振动波形，则喇叭发出的新的噪声在这点的振动应为____ (填字母序号)。
A. B.
C. D.
B(共21张PPT)
第二章　声现象　
第1节　声音的产生与传播
第1课时　声音的产生与传播
知识点一 声音的产生
声音是由物体的______产生的。振动停止，_____也就停止。物理学中，把正在发声的物体叫做______。
振动
发声
声源
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这样做是为了 ( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大，便于观察
C.把声音的振动时间延迟
D.使声波被多次反射形成回声
B
[方法指导]如图所示的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动，故选B。
如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面时，我们听到鼓声，同时看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，此实验说明________________________。在此实验中，碎纸屑的作用是____________________。停止击鼓，声音就会消失，这是因为__________________。
声音是由物体振动产生的
放大鼓面振动的效果
振动停止,发声停止
知识点二 声音的传播
1.声音的传播需要______，传声的介质包括______、______、______；真空______传声。
2.声音在介质中以____的形式向四周传播，我们把它叫做______。
波
不能
声波
液体
固体
介质
气体
　如图所示，将正在发声的小电铃放在连通了抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则 ( )
A.此实验现象说明声音的传播不一定需要介质
B.此实验现象说明声音的传播不需要介质
C.此实验说明真空能传声
D.根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能
传声的结论
D
[方法指导] 这个实验说明了真空不能传声，事实上把玻璃罩内的空气全部抽尽是不可能的，人们只是根据抽气过程所听到的声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种方法在物理学中叫理想实验法或科学推理法。
判断下列声现象分别是通过什么介质传声的。(以下均填“气体”“液体”或“固体”)
(1)课堂上同学们听到老师的讲课声，这是通过______传
声的。
(2)海洋中海豚听到同伴互相呼唤的声音，这是通过
______传声的。
(3)将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声，这
是通过______传声的。
气体
液体
固体
1.“风声雨声读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是 ( )
A．气体、液体、固体
B．气体、气体、固体
C．气体、液体、气体
D．固体、液体、气体
A
2. 敲响寺庙里的大钟后，有人发现虽然已经停止对大钟的撞击，但是大钟还“余音未止”，其原因是 ( ) A．大钟时振时停
B．大钟在继续振动
C．听觉发生“延长”
D．虽然大钟停止了振动，但空气还在振动
B
3. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。2025年，我国将实现航天员登月计划。在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 ( )
A. 月球上声音传播速度较快
B．月球上声音传播速度较慢
C．月球上是真空，不能传声
D．在月球上，航天员声带无法振动发声
C
4.下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是 ( )
A．图甲，边说话，边用手摸颈前喉咙部分，感觉喉咙振动
B. 图乙，将一个正在发声的音叉触及脸颊，感到发麻
C．图丙，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，不断抽出其中的空
气，听到铃声变小
D．图丁，扬声器播放音乐时，放在扬声器纸盆上的小纸片会不
断地跳动
C
甲
乙
丙
丁
5. (2022·惠州中考)小明将衣架悬空挂在细绳的中央，如
图甲所示，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，他听到了
衣架振动发出的声音。他又将细绳的两端分别绕在两
只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图乙所示，当
同学用铅笔轻轻敲打衣架时，他听到的声音更响。
甲
乙
比较两次活动主要是为了探究 ( ) A．声音是由衣架振动产生的
B．声音可以在气体中传播
C．声音可以在固体中传播
D．固体的传声效果比气体的好
D
6.如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面
滑动，附近的其他同学听不到声音，但小明把耳朵贴
在桌面上却听到了声音。这个实验能说明 ( )
A. 空气能传播声音
B．桌面上的笔能传播声音
C．桌面上的书本能传播声音
D．木板桌面能传播声音
D
7.下列关于声源的认识中正确的是 ( )
A．凡是能发声的物体都是声源
B．正在发声的物体叫做声源
C．传递声音的物质也是声源
D．声波就是声源
B
8.如图所示的下列现象说明：正在发声的物体都在______。要使正在发声的铜锣停止发声，应该___________________，发声停止，声音_______(填“停止”或“不停止”)传播。
振动
按住铜锣使它不振动
不停止
9.如图所示是探究声现象时常用的装置。
(1)如图所示的现象说明______________________。
正在发声的物体在振动
(2)小球在实验中的作用是______________________，便于观察。像这种将不易观察的音叉振动转换为小球的摆动，采用的思维方法是_______(填“转换法”“等效法”或“类比法”)。
把音叉的微小振动放大
转换法

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