资源简介

2022—2023学年第二学期学科素养形成
五年级语文 期中（第一单元~第四单元）
说明：
1．本练习分A、B、C、D四个等级。
2．本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功能。
3．必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。
一、倾听思考
请认真听录音两遍，然后完成下列单项选择1-5题。
1．人类驯养牛的历史可追溯至（ ）。
A．殷商时期 B．西周时期 C．新石器时代早期
2．在古代，牛是（ ）的象征。
A．地位 B．财富 C．学问
3．鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中，“孺子牛”指（ ）。
A．力气大，饭量多的人 B．甘愿为大众服务的人 C．对子女非常疼爱的父母
4．根据录音内容判断，下列选项中不属于牛优秀品质的一项是（ ）。
A．任劳任怨 B．勤勤恳恳 C．百折不挠
5．根据录音内容判断，下列选项中不正确的一项是（ ）
A．以前，牛之所以“牛”是因为它体格硕大、难以放养，是耕作当中不可缺少的力量。
B．“牵”“牧”“特”“物”“犁”等字，与驯养动物、农业耕作相关。
C．牛与铁犁的结合奠定了中华农耕文明的基础。
二、知识积累
（一）选择题。
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 威吓（xià） 山涧（jiàn） 镌刻（juàn） 私自（sī）
B. 顽劣（liè） 擂鼓（léi） 都督（dū） 迸裂（bìng）
C. 似的（shì） 诸侯（hóu） 推辞（cí） 耕耘（yún）
D. 诡计（wěi） 包袱（fu） 楷书（kǎi） 挠腮（náo）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析字音能力。
A．威吓（xià）——（hè），镌刻（juàn）——juān；
B．都督（dū）——du， 迸裂（bìng）——bèng；
D．诡计（wěi）——（guǐ）。
故选C。
2. 下面是四位同学的书写，其中没有错别字的一项是（ ）
A. 谋划 预计 水寨 蚂蚱
B. 胸堂 下坠 审视 纳喊
C. 萎托 由衷 布置 妒忌
D. 调渡 紧急 瞎闹 熟炼
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查易错字的辨析。
B．胸堂——胸膛，纳喊——呐喊。
C．萎托——委托。
D．调渡——调度，熟炼——熟练。
故选A。
3. 下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ）
A. 这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）
B. 我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）
C. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）
D. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
D.有误，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。“绩麻”指搓麻。
4. 下列歇后语的使用，有误的一项是（ ）
A. 一向身体很好的王老师生病住院了，同学们想选出两个人代表全班去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”
B. 这道作业把我难住了，我去请教妈妈，妈妈把方法教给了我，然后说：“你真是‘梁山泊军师——无（吴）用’。”
C. 奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D. 姥姥第一次来我家，做饭时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？你怎么就看不到呢？”
【答案】D
【解析】
【详解】主要考查了学生对歇后语的掌握。
D．使用有误。咸莱烧豆腐——有言（盐）在先：言：谐“盐”。已经有话在头里。比喻事前打过招呼。应改为“秃子头上的子——明摆着”。
故选D。
5. 对下列句子采用的描写方法，判断不正确的一项是（　　）
A. 毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写）
B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写）
C. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（语言描写）
D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查人物描写。
A．由句中“目光中流露出无限的眷恋”可知是神态描写。
B．由句中“毛主席想”可知前面的内容是心理描写。
C．由句中“吸着烟”可知是不是语言描写，而是动作描写。
D．由句中“紧紧抓住”“青筋暴起”可知是动作描写。
故选C。
（二）填空题。
6. 按要求补充诗句。
（1）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗来表达自己的感情：“谁言寸草心，_________________。”
（2）古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里，_________________”是陆游的伤痛；“剑外忽传收蓟北，_________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
（3）读古诗，品童趣。童年有无数乐趣。“_________________，_________________”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“_________________，_________________”使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“_________________，_________________”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（4）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“_________________，_________________”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。读了陆游的“_________________，_________________”我们感受到祖国山河的壮美。王昌龄笔下的将士“_________________，_________________”的豪情壮志令我们难以忘怀。
【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 南望王师又一年 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 稚子金盆脱晓冰 ⑦. 彩丝穿取当银钲 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 短笛无腔信口吹 ⑩. 人闲桂花落 . 夜静春山空 . 三万里河东入海 . 五千仞岳上摩天 . 黄沙百战穿金甲 . 不破楼兰终不还
【解析】
【详解】本题考查诗词的识记和理解能力。
（1）书写时注意“晖”的正确写法。
（2）书写时注意“望”“涕”的正确写法。
（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》，诗句让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱。原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，诗句使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐。原文是：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，诗句让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。原文是：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）“人闲桂花落，夜静春山空”，出自唐代王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。意思是：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
三、阅读理解
请认真阅读下面的选段，然后完成下面小题。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
7. 写出下列词语近义词。
悲痛——（ ） 眷恋——（ ） 意愿——（ ）
8. “他很快就打消了这种念头”中的“这种念头”指的是_________________________。
9. 画横线的句子是对毛主席的_______和________描写，表现了毛主席对爱子的_____________。
10. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔，以下理解正确的是（ ）（多选题）
A. “忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B. 这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C. “马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。
D. 这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
【答案】7. ①. 悲伤 ②. 留念 ③. 心愿 8. 想见见儿子的遗骨
9. ①. 神态 ②. 动作 ③. 无限思念 10. ABD
【解析】
【7题详解】
本题考查近义词。
悲痛：（形）伤心。故近义词可以是：悲伤、哀痛等；
眷恋：（动）深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。故近义词可以是：依念、留念等；
意愿：通常指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维。意就是心意、心的方向。故近义词可以是：心愿、愿望等。
【8题详解】
本题考查对语段内容的理解。
结合语段中“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。”可知，“这种念头”指的是：想见见毛岸英的遗骨。
【9题详解】
本题考查了对描写方法的辨析。
结合句中“站起来”“仰起头”“望着”这些描写动作的词语可知，运用了动作描写的方法，结合“目光流露出无限的眷恋”可知为神态描写。通过些描写，表现了毛主席对爱子的无限思念和失去爱子无比悲痛的心情。
【10题详解】
本题考查了对关键句的理解。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代龚自珍的《乙亥杂诗》，意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C．“马革裹尸”的原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战；在句子中可充当作谓语、定语、宾语；含褒义。故叙述有误。
故选ABD。
请认真读下面的选文，然后完成下面小题。
西游记（节选）
①太白金星领着美猴王，到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’，却该死了！该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武面星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。
②不觉半月有余。一朝闲暇、众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸①，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数②，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓③，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
【注释】①尪羸：指瘦弱或（身体）虚弱。②解数：技能、本领。③仙箓：即仙人箓，指神仙秘籍或道教经典。
11. 联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）大惊失色：________________
（2）藐视：____________________
12. 本文突出了美猴王怎样的性格特点？结合画波浪线句子分析。
______________________________
13. 拓展延伸：同学们在阅读了《西游记》后，对猪八戒这个人物有两种不同看法，为此老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词应该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人。
_______________________________
【答案】11. ①. 大为震惊，以至于脸色都变了。形容非常惊恐。 ②. 轻视、看不起。
12. 桀骜不驯、叛逆无畏
13. 我方认为，猪八戒性格纯朴，无害人之心，对师傅忠心耿耿，对师兄弟尊敬，在关键时刻能够挺直腰杆，表现出正能量。猪八戒的性格中包含了可爱之处，他的贪吃、好色、懒惰、善良等特质赋予了他一种凡人色彩，使得他成为了一个真实而引人入胜的角色。
【解析】
【11题详解】
本题考查字词解释。
（1）结合文章语段第①自然段句子“仙卿们都大惊失色道”可知仙卿闷大为震惊，以至于脸色都变了。因此大惊失色的意思是：大为震惊，以至于脸色都变了。形容非常惊恐。
（2）结合文章第②自然段句子“这般藐视老孙！”可知这般看不起老孙，因此藐视：轻视、看不起。
【12题详解】
本题考查人物形象分析。
结合语段第②自然段句子“猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：‘这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！’”结合关键词“不觉心头火起，咬牙大怒”可以看出孙悟空受不得委屈，性情急躁，根据“养马者，乃后生小辈，下贱之役”可知他的性格为：桀骜不驯、勇于反抗、无所畏惧。
【13题详解】
本题考查语言表达。
结合所给语境，想想猪八戒的优点，从正方的角度组织语言进行辩论，如：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
请认真阅读下面的选文，然后完成下面小题。
我的第一支钢笔
①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽。这是我第一支钢笔、母亲买的。
②那年，我升入小学五年级、学校规定某些作业必须用钢笔完成。我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门……
③那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔。于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角。我走到坡下，等待许久，终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。
④他刚将车拉到大桥坡下，我硬从树下一跃而出。大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清具体说的什么，但知道他答应了。就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还来推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。又推了几步，实在推不动了，于是我就稍稍松懈了一点力气，立刻就觉得车轮顺坡倒料。不行，那拉车人也肯定是拼着最后一点力气在坚持、我咬紧牙关、憋足一致力气，一步接一步艰难地迈动步子。
⑤车轮忽然转动得迅速起来，我才知道车开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻、压不住车把，反被车把身子悬起来。幸运的是车的方向并未偏往马路中间。等车到了坡底停下，我便想向拉车人要钱。我还起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水混着汗水从母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓，她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。
⑥我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。
⑦如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了。那支笔，也早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
14. 根据短文内容，将故事情节补充完整。（填序号）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①冒雨前往火车站挣钱买钢笔 ②“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走 ③在雨中帮助拉车人推车挣钱 ④得到钢笔 ③发现拉车人竟然是母亲
15. “我”刚开始为什么没有发现拉车人是母亲？
_______________________
16. 从文中画波浪线部分的细节描写中可以看出______________。
17. 读最后一个自然段，从加点的三个“永远”中，你能感受到什么？
______________________
18. 作为知青文学的代表人物，当代著名作家梁晓声说：“现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了。”的碗，现在绝大多数孩子的家庭物质条件是优越的。读完本文，请结合自己的生活经历写一段你对“苦难”或“贫穷”的认识，语言力求流畅而深刻。
_____________________
【答案】14. ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ⑤ ⑤. ④
15. 那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身领会俯得太低，无法看见他的脸。
16. 母亲的狼狈和辛苦以及挣钱的不易
17. 从这三个“永远”中，我感受到了作者对这支钢笔的珍视和对母亲的感激与爱。
18. 我觉得“苦难”是一所最好的学校，它能教会人如何坚强地面对生活，如何珍惜别人的爱。我的家庭条件虽然不错，但母亲也常常鼓励我不要与别人攀比物质上的富有，而要追求精神的富有。一个人物质的贫穷并不可怕，可怕的是精神的贫穷。
【解析】
【14题详解】
本题考查对短文内容的理解与概括。
结合第②自然段中“我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门”可知，短文先写了“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走；结合第③自然段中“于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角”可知，短文接着写了：“我”冒雨前往火车站挣钱买钢笔；结合第④自然段中“就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还来推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁”可知，接下来写了：“我”在雨中帮助拉车人推车挣钱；结合第⑤自然段中“我还起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来是母亲。”可知，描写的情节是：“我”发现拉车人竟然是母亲；结合第⑥自然段中“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔”可知，故事的结果是：“我”得到了钢笔。故正确的序号分别是：②①③⑤④。
【15题详解】
本题考查对短文内容的理解。
结合第③自然段中“终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸”可知，我没发现她的理由是：没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
结合第⑤自然段画线句子中“母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上”属外貌描写，“她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”属神态描写，这些人物描写把母亲雨中拉车的艰辛与不易表现得淋漓尽致，表现母亲为操持一家人的生计所受的苦，表达了“我”对母亲的心痛，同时也非常感激母亲的情感。
【17题详解】
本题考查对短文的描写方法的赏析。
钢笔串联起文章的主要情节，是贯穿全文的线索：文章开头第③自然段“那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔”即由钢笔交代了“我”冒雨等在路边帮人推车的目的，由此引出在雨中巧遇母亲的主要情节，故事结束部分第⑥自然段“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔”，母亲即使再辛苦，也要尽量满足孩子在学习方面的需求，句中“孩子，你要用功读书啊……”更是体现了母亲对“我”的殷切期望。小小的一只钢笔，却凝聚着母亲对儿子浓浓的爱。文章结束部分，再次提及钢笔，第⑦自然段中“但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，连用三个“永远”，表明“我”对母亲良苦用心的理解，对母爱的珍视。
【18题详解】
本题考查语言表达。
这是开放性题型，答案不唯一，只要结合自己的经历来谈即可。
如：苦难是什么？失败是一种苦难，挫折也是一种苦难。越王勾践卧薪尝胆，方夺得胜利果实，东山再起；贝多芬每日与病魔冷战，最终在音乐方面留下了光辉与灿烂；还有孙膑双腿残废，装疯扮傻，才能逃出庞涓的手掌心，才有后来流传至今的《孙膑兵法》。人类历史上如此例子数不胜数。所以，人需要经历苦难给予的磨练，才有成功的果实。生活在温暖的家庭固然是好，如果我们总是“衣来伸手、饭来张口”，那是经不起风吹雨打的；一帆风顺的人生不是完整的人生，他们都缺少苦难与挫折的打磨，也就少了与苦难斗争的毅力和战胜挫折重新立起的信心。现在社会上不是出现有些尖子生经不起学习一时的失败而丧失斗志，甚至轻生吗？他们就是缺少苦难与挫折这笔财富，经不起现实的各种考验。
四、表达创作（二选一）
19. 表达创作（二选一）。
题目一：书本中许许多多的人给我们留下深深的印象，杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的惊喜，陆游“遗民泪尽胡尘里”的失望，刘伯承一直在数医生的刀数的坚毅……从这些描写中我们了解了他们的品质、性格、思想。请选择生活中印象深刻的一个人写一写，注意从多个角度写一个人当时的表现，反映出人物的内心。题目自拟。
题目二：请以“想起这件事，我就 ”为题，撰写属于你的童年篇章。
要求：（1）先补全题目，空缺处可填：后悔、忧伤、兴奋、气愤……
（2）把一件事的重点部分写具体，表达自己的真实情感。
【答案】例文一：
印象深刻的一个人
在我脑海中有许许多多印象深刻的人。但要说印象最深刻的，那我会毫不犹豫地告诉你：是一个非常平凡的环卫工人。
一天清晨，天下起了蒙蒙细雨，我不禁想起了课后诵读的一句话“没事，这春雨要淋着才舒服。”于是我立刻拿起雨伞，穿好鞋子，准备去看看这春雨到底有多神奇。
我来到花园，一会儿到这看看，一会儿到那瞧瞧。忽然，一个东西在那边闪了一下。好奇心驱使我走到那边去一探究竟。只见一个穿着绿色衣服的人，他穿着雨衣来挡雨，但是雨衣也不能把全部的雨挡住。
我仔细打量了他一下，便问道：“叔叔，您这是在干嘛呀？”他慢慢转过身来，笑眯眯地说：“当然是扫地呀！”他胸前那几条闪闪发光的橙色条纹格外显眼。我才反应过来，他是一名环卫工人。我又问：“您每天都要这样扫地吗？”“这是当然，只要一天不扫，街道都不知道会脏成什么样子呢。”他丢下这句话就转身忙活起来。
望着他渐渐远去的身影，我心中也有了主意。我慢慢走回家，拿起扫把来到楼下，学着那位叔叔的样子，慢慢扫起地来。心中感慨：“叔叔虽然是个平凡的人，但是他在干着不平凡的事情。”
这就是我印象最深刻的人。
例文二：
想起这件事，我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办 我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差 欺骗 坦白 我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢 要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把 考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连一有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。
这件事让我无法忘怀！
【解析】
【详解】题目一：本题考查自命题作文。
结合题目要求可知，本题要求写生活中印象深刻的一个人。在选材分析上，这个人可以是在你生病时衣不解带地贴心照顾你的家人，也可以是在你成绩退步时牺牲业余时间帮你补课的老师，还可以是旅途中遇到困难时对你施以援手的好心人，等等。在表达上要注意适当地运用学过的写作手法和积累的好词佳句。
开头：开篇点题或交代事情发生的背景。
中间：中间详细记叙事情的经过，通过记叙“印象深刻的人”的行为，表现了“印象深刻的人”的品质，以及我对其的感情。
结尾：首尾呼应，点明文章中心，表达自己对“印象深刻的人”的难忘之情。
题目二：考查的是半命题作文。
首先要审清楚题目，明确题目要求是写好作文的关键。题目要求以“想起这件事，我就 ”为题写一篇作文。生活中，有许多事让我们难忘或有着深刻的体验，有的让我们感动，有的让我们后悔，有的让我们高兴……选择一件你难忘的事去写。写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/设疑式开头点题。
正文：交代事情的起因、经过、结果。事例重要的部分详细写。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。2022—2023学年第二学期学科素养形成
五年级语文 期中（第一单元~第四单元）
说明：
1．本练习分A、B、C、D四个等级。
2．本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功能。
3．必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。
一、倾听思考
请认真听录音两遍，然后完成下列单项选择1-5题。
1．人类驯养牛的历史可追溯至（ ）。
A．殷商时期 B．西周时期 C．新石器时代早期
2．在古代，牛是（ ）的象征。
A．地位 B．财富 C．学问
3．鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中，“孺子牛”指（ ）。
A．力气大，饭量多的人 B．甘愿为大众服务的人 C．对子女非常疼爱的父母
4．根据录音内容判断，下列选项中不属于牛优秀品质的一项是（ ）。
A．任劳任怨 B．勤勤恳恳 C．百折不挠
5．根据录音内容判断，下列选项中不正确的一项是（ ）
A．以前，牛之所以“牛”是因为它体格硕大、难以放养，是耕作当中不可缺少的力量。
B．“牵”“牧”“特”“物”“犁”等字，与驯养动物、农业耕作相关。
C．牛与铁犁的结合奠定了中华农耕文明的基础。
二、知识积累
（一）选择题。
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 威吓（xià） 山涧（jiàn） 镌刻（juàn） 私自（sī）
B. 顽劣（liè） 擂鼓（léi） 都督（dū） 迸裂（bìng）
C. 似的（shì） 诸侯（hóu） 推辞（cí） 耕耘（yún）
D. 诡计（wěi） 包袱（fu） 楷书（kǎi） 挠腮（náo）
2. 下面是四位同学的书写，其中没有错别字的一项是（ ）
A. 谋划 预计 水寨 蚂蚱
B. 胸堂 下坠 审视 纳喊
C. 萎托 由衷 布置 妒忌
D. 调渡 紧急 瞎闹 熟炼
3. 下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ）
A. 这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）
B. 我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）
C. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）
D. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）
4. 下列歇后语的使用，有误的一项是（ ）
A. 一向身体很好的王老师生病住院了，同学们想选出两个人代表全班去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”
B. 这道作业把我难住了，我去请教妈妈，妈妈把方法教给了我，然后说：“你真是‘梁山泊军师——无（吴）用’。”
C. 奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D. 姥姥第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？你怎么就看不到呢？”
5. 对下列句子采用的描写方法，判断不正确的一项是（　　）
A. 毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写）
B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写）
C. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（语言描写）
D. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写）
（二）填空题。
6. 按要求补充诗句。
（1）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用孟郊的这两句诗来表达自己的感情：“谁言寸草心，_________________。”
（2）古诗中有浓浓的家国情怀，“遗民泪尽胡尘里，_________________”是陆游的伤痛；“剑外忽传收蓟北，_________________”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
（3）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“_________________，_________________”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“_________________，_________________”使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“_________________，_________________”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（4）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。王维用优美的诗句“_________________，_________________”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。读了陆游的“_________________，_________________”我们感受到祖国山河的壮美。王昌龄笔下的将士“_________________，_________________”的豪情壮志令我们难以忘怀。
三、阅读理解
请认真阅读下面的选段，然后完成下面小题。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
7. 写出下列词语的近义词。
悲痛——（ ） 眷恋——（ ） 意愿——（ ）
8. “他很快就打消了这种念头”中的“这种念头”指的是_________________________。
9. 画横线的句子是对毛主席的_______和________描写，表现了毛主席对爱子的_____________。
10. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”作为课文最后点睛之笔，以下理解正确的是（ ）（多选题）
A. “忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B. 这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C. “马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。
D. 这两句意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
请认真读下面的选文，然后完成下面小题。
西游记（节选）
①太白金星领着美猴王，到于灵霄殿外，不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道：“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴！怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’，却该死了！该死了！”玉帝传旨道：“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声“谢恩！”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着孙悟空去除授。旁边转过武面星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。玉帝又差木德星官送他去御马监到任。
②不觉半月有余。一朝闲暇、众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸①，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数②，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓③，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
【注释】①尪羸：指瘦弱或（身体）虚弱。②解数：技能、本领。③仙箓：即仙人箓，指神仙秘籍或道教经典。
11. 联系上下文，解释文中加点的词语。
（1）大惊失色：________________
（2）藐视：____________________
12. 本文突出了美猴王怎样的性格特点？结合画波浪线句子分析。
______________________________
13. 拓展延伸：同学们在阅读了《西游记》后，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词应该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人。
_______________________________
请认真阅读下面的选文，然后完成下面小题。
我的第一支钢笔
①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽。这是我第一支钢笔、母亲买的。
②那年，我升入小学五年级、学校规定某些作业必须用钢笔完成。我回家哭着让母亲立刻买一支钢笔。母亲告诉我家里生活困难，只能等爸爸寄钱回来再买，我却赌气跑出了家门……
③那天下雨，我在雨中游荡时又觉得自己实在太对不起母亲，决定靠自己挣钱买一支钢笔。于是我冒雨朝火车站走去，想帮拉货的手推车夫们把货推上大桥的陡坡，讨得五分或一角。我走到坡下，等待许久，终于来了一辆手推车，车上装载着几层高高的木箱子、拉车人拉得非常吃力，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽，由于上身俯得太低，无法看见他的脸。
④他刚将车拉到大桥坡下，我硬从树下一跃而出。大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清具体说的什么，但知道他答应了。就赶快绕到车后，用尽全力推起来。车上不知道拉的什么，非常沉重，还来推到半坡我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。又推了几步，实在推不动了，于是我就稍稍松懈了一点力气，立刻就觉得车轮顺坡倒料。不行，那拉车人也肯定是拼着最后一点力气在坚持、我咬紧牙关、憋足一致力气，一步接一步艰难地迈动步子。
⑤车轮忽然转动得迅速起来，我才知道车开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻、压不住车把，反被车把身子悬起来。幸运的是车的方向并未偏往马路中间。等车到了坡底停下，我便想向拉车人要钱。我还起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水混着汗水从母亲憔悴的脸上直往下淌，母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓，她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。
⑥我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。
⑦如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了。那支笔，也早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
14. 根据短文内容，将故事情节补充完整。（填序号）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①冒雨前往火车站挣钱买钢笔 ②“我”因母亲没钱给“我”买钢笔离家出走 ③在雨中帮助拉车人推车挣钱 ④得到钢笔 ③发现拉车人竟然是母亲
15. “我”刚开始为什么没有发现拉车人是母亲？
_______________________
16. 从文中画波浪线部分的细节描写中可以看出______________。
17. 读最后一个自然段，从加点的三个“永远”中，你能感受到什么？
______________________
18. 作为知青文学的代表人物，当代著名作家梁晓声说：“现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了。”的碗，现在绝大多数孩子的家庭物质条件是优越的。读完本文，请结合自己的生活经历写一段你对“苦难”或“贫穷”的认识，语言力求流畅而深刻。
_____________________
四、表达创作（二选一）
19. 表达创作（二选一）。
题目一：书本中许许多多人给我们留下深深的印象，杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的惊喜，陆游“遗民泪尽胡尘里”的失望，刘伯承一直在数医生的刀数的坚毅……从这些描写中我们了解了他们的品质、性格、思想。请选择生活中印象深刻的一个人写一写，注意从多个角度写一个人当时的表现，反映出人物的内心。题目自拟。
题目二：请以“想起这件事，我就 ”为题，撰写属于你童年篇章。
要求：（1）先补全题目，空缺处可填：后悔、忧伤、兴奋、气愤……
（2）把一件事的重点部分写具体，表达自己的真实情感。

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