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2023-2024学年度第2学期济宁市兖州区第二十中学集体备课电子教案·八年级音乐
教学内容 八(下)第2单元 主备人： 第2课时
教学目标 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段； 2、引导学生理解、分析、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力，激发学生对民族音乐的热爱之情、增强民族自豪感； 3、了解协奏曲定义、奏鸣曲式结构，掌握曲作者。
教学重点、难点 掌握梁祝的主体旋律
教学环节 教师活动 学生活动 集体备课修改意见
导入 有谁知道《梁祝》这个民间故事？试着给大家讲述一下？
新课教学 教师讲解，出示多媒体课件： 1、作品体裁：协奏曲（一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐体裁，特点是充分表现独奏乐器的鲜明个性与高度的技巧性）；本曲以小提琴主奏。 2、作曲家介绍： ａ：何占豪 ：（1933-），作曲家，ｂ：陈钢：作曲家， 3、本曲以家喻户晓的民间传说为题材，以趣剧曲调作为旋律的素材，成功地融合了西方的演奏形式与中国的民间音乐特色，成为我国近现代音乐史上的经典之作； 4、乐曲结构；采用奏鸣曲式，出示本曲结构内容。 5、出示大小提琴的图片。 一、播放“引子”音乐 教师用课件出示：引子开始用长笛模仿鸟的叫声，吹奏出一段旋律，接着双簧管又以柔和抒情的引子主题，展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。 二、呈示部 （一）播放“主部”音乐： （1）提问：ａ.这段音乐表现了什么内容 ｂ主题音乐在这段音乐中出现了几次 (2).教师课件展示: （二）播放“连接部与副部“音乐： 这段节奏明朗、欢快，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活； （三）播放“结束部”音乐： 这段音乐是梁祝二人十八相送、长亭惜别的情景，表现了二人怎样的一种情感？ 这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞、依依不舍的情景； 三、展开部： （一）播放“英台抗婚”的片段音乐： 什么乐器来主奏？ ｂ.欣赏完后给你什么感受？ 课件：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，多用休止符，演奏以断奏为主，奏出了封建势力凶暴残酷的主题，音区较低，给人一种压抑和沉重之感；同时也表现了祝英台对封建势力的反抗精神； （二）播放“控诉、哭灵、投坟”片段音乐： 表现了祝英台怎样的一种心情？ 引导启发讨论后，教师课件展示：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了祝英台在坟前对封建礼教血泪控诉的情景。锣鼓齐鸣的的音响效果，表示了英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出了赞颂的音调； 四、再现部： 播放再现部音乐：这部分主要描述了“化蝶”让学生再次欣赏柔美抒情的主题旋律 教师多媒体出示“化蝶”歌词，然后弹旋律 1、学生随教师讲解，牢记奏鸣曲式的基本结构：由引子—呈示部—展开部—再现部组成； 2、熟悉在本曲中，各部分所包括的故事情节内容； 学生展开一定的联想空间，然后回答老师提出的问题 学生仔细倾听，辨别大、小提琴的音色，然后跟同方讨论，再回答老师的问题 （1）在老师的点拨下，回顾奏鸣曲中各部分包括的情节内容，聆听后加以讨论； （2）感受前后音乐的变化； （1）聆听音乐，认真体会乐器独特的演奏技巧对刻画人物内心的情感表达； （2）在教师提示下，回答所提问题 学生欣赏、相互讨论抽人回答 （1）聆听并体会乐器不同的演奏手法对塑造人物内心的作用； （2）思考后回答 学生跟着哼唱
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