资源简介

(共30张PPT)
第6课
兽 王
第4课时
《老虎磨牙》
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(一)审美感知
通过聆听感受打击乐所描绘的动物形象以及音乐的旋律特点。
本课目标
(二)艺术表现
能听辨打击乐器所表现作品中的动物形象，并能模拟表现音乐形象
本课目标
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏作品让学生树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感，培养学生热爱音乐的兴趣。
新知导入
动物王国除了狮子，谁还是森林中的霸主呢？
新知导入
你知道老虎都有哪些生活习性呢？
新知导入
1.老虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。
2.每只虎都有自己的领地。
3.老虎无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。
4.基本上是夜行动物,老虎不喜欢炎热的天气,因为它们缺少汗腺,夏季到来之后它们总会四处找树阴躲着。
新知导入
作品
《老虎磨牙》
新知讲解
听听音乐中老虎是怎样磨牙的呢？
新知讲解
通过聆听音乐
你还能想象到什么样的画面？
出现了哪些乐器？
新知讲解
民族打击乐《老虎磨牙》乐曲有锣，大家认识锣吗？
新知讲解
下面通过图片认识一下锣，今天老师也带来了锣，下面找同学上台亲身感受一下
新知讲解
谁能说说锣的声音特点？
新知讲解
锣声比较聒噪。
下面聆听音乐，听听音乐中的锣表现了怎样的画面？
新知讲解
锣的喧器声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。
音乐中还出现了什么乐器？
新知讲解
这段音乐加人了板、鼓、木鱼的击奏声。
下面聆听音乐，听听加人了板、鼓、木鱼的击奏声表现了什么画面呢？
新知讲解
这段音乐表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。
下面我们依次认识一下他们
新知讲解
下面我们找同学上台感受一下乐器
新知讲解
下面听听这段音乐表现了怎样的画面？
新知讲解
各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。
下面我们整体欣赏
课堂展示
利用锣、板、鼓、木鱼表现音乐
课堂拓展
下面我们通过视频感受一下作品
同学们欣赏完视频有什么感受？
课堂展示
课堂总结
《老虎磨牙》
锣、板、鼓、木鱼
谢谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第6课《兽王》第4课时《老虎磨牙》
【教材分析】
《老虎磨牙》是人音版二年级下册第6课《兽王》第4课时欣赏课。民族打击乐《老虎磨牙》乐曲以锣的喧器声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加人了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么;片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受打击乐所描绘的动物形象以及音乐的旋律特点。
(二)艺术表现
能听辨打击乐器所表现作品中的动物形象，并能模拟表现音乐形象
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过欣赏作品让学生树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感，培养学生热爱音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能表现音乐中的动物形象，感受和辨别乐器的音色特点。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，动物除了狮子，谁还是森林中的霸主呢？
预设：回答问题
教师：同学们回答的真棒，你知道老虎都有哪些生活习性呢？
预设：回答问题
教师：老虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。每只虎都有自己的领地。行为 老虎无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。基本上是夜行动物,老虎不喜欢炎热的天气,因为它们缺少汗腺,夏季到来之后它们总会四处找树阴躲着。今天老师给你们带来一首表现动物形象的作品，这首作品的名字就叫作《老虎磨牙》（书写板书《老虎磨牙》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
（一）初听音乐，感受情绪
教师：同学们看到这首作品的名字，一定感觉很好奇，大家听听音乐中老虎是怎样磨牙的呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听音乐，你还能想象到什么样的画面？
预设：回答问题
教师：同学们说的很对，民族打击乐《老虎磨牙》乐曲有锣，大家认识锣吗？
预设：回答问题
教师：下面通过图片认识一下锣，今天老师也带来了锣，下面找同学上台亲身感受一下
预设：同学上台感受
预设：谁能说说锣的声音特点？
预设：回答问题
教师：锣声比较聒噪，下面聆听音乐，听听音乐中的锣表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：锣的喧器声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。音乐中还出现了什么乐器？
预设：回答问题
教师：接着加人了板、鼓、木鱼的击奏声，下面聆听音乐，听听加人了板、鼓、木鱼的击奏声表现了什么画面呢？
预设：回答问题
教师：这段音乐表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。下面我们依次认识一下他们
预设：欣赏图片
教师：下面我们找同学上台感受一下乐器
预设：上台感受板、鼓、木鱼
教师：下面听听这段音乐表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。下面我们整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们上台利用锣、板、鼓、木鱼表现音乐
预设：表现乐曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频感受一下作品
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏完视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《老虎磨牙》
锣、板、鼓、木鱼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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