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部编版语文九年级下册全册综合复习试题（十八）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、基础知识综合
1．阅读下面的文段，完成问题。
春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们_____（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下_____（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千恣百态的梨花，有的肆意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。 从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。
(1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．按捺（nài）不住 妆束 B．接踵而至 一簇（cù）
C．竞相开放 围绕（ráo） D．千恣百态 驰骋（chěng）
(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．报告 提高 B．宣示 提振
C．报告 提振 D．宣示 提高
(3)在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①灿烂而热情 ②好奇地打量着陌生的世界 ③似含羞少女
B．①似含羞少女 ②灿烂而热情 ③好奇地打量着陌生的世界
C．①似含羞少女 ②好奇地打量着陌生的世界 ③灿烂而热情
D．①灿烂而热情 ②似含羞少女 ③好奇地打量着陌生的世界
(4)文中加点字的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。
B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。
C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。
D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。
二、综合性学习
2．某中学开设语文实践活动课程，开展了一系列活动，请根据要求完成以下任务。
（1）【活动一】初三（1）班学生开展了一次时事讲堂活动，活动主题是“责任·担当”。整个过程以研讨为主，开展社会责任大家谈。活动中，40多名同学踊跃发言，讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任”等热点问题。
请将此活动写成一句话新闻。（30字左右）
（2）【活动二】3月5日，学校组织团员志愿者到敬老院慰问，陪老人聊天，帮老人打扫卫生，为他们表演节目。晓华参加活动后写下了自己的感言：“这次微公益活动既给老人带去了温暖又弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日常化，具体化。”
赵老师觉得，晓华的感言前后分句有递进关系，关联词用得不妥，于是针对修改方法向他解说：“ ”
（3）【活动三】学校组织参观了“中华英模事迹展览馆”后，晓华同学要给这次活动拟-副对联，但只拟好了上联，请你运用下列备选短语拟写下联。
备选短语：时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联；忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
三、诗歌鉴赏
阅读诗词，按要求回答问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3．下面对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A．词的上阕“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
B．“亲射虎，看孙郎”，意思是要跟孙权比一比射虎，突出了词人的“少年狂气”。
C．“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，以魏尚自比，含蓄地表达了词人希望重新受到朝廷重用的愿望。
D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了词人想要御敌立功、报效国家的豪情壮志。
4．下面对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”（《长沙过贾谊宅》）写出了暮色中秋风掠过、黄叶飘落的孤寂景象，表达了诗人对不合理现实的控诉。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”（《水调歌头 明月几时有》）把人间的悲欢离合融入对宇宙人生的理性思考，表现出苏轼热爱生活、积极达观的态度。
C．“闲登小阁看新晴”（《临江仙·夜登小阁》）的意思是“我闲散无聊的登上小阁，观看雨后新晴的月色”，这句话既点题，又写明作此词的时间、地点和心境。
D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”（《行路难（其一）》）运用了夸张描写欢乐的宴饮气氛，来表达作者内心的喜悦之情。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
③在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还追望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
④毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
⑤怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
⑥意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成付”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
⑦写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
⑧中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
⑨肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
⑩意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
5．对本文所要表达的主要观点认识正确的一项是（ ）
A．画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
B．意境就是景与情的结合；写景就是写情。
C．获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
D．一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
6．文中引用了一些人们耳熟能详的语句，对引用语句的作用和表达效果分析有误的一项是（ ）
A．引用李白《送孟浩然之广陵》，旨在阐释艺术作品是如何通过写景来充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。
B．引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行了具体的阐释。
C．引用名句作为自己的论证，既能增强文章的说服力，表达出真挚的感情，同时又使得行文自然朴素，富有趣味性。
D．引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面地深入地认识现实。
7．下列句子在论述观点时所运用的论证方法不同于其他三项的一项是（ ）
A．要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了。
B．无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
C．意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很究意匠的。
D．杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
8．对山水画的意境理解错误的一项是（ ）
A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。
B．意境在于有情趣、有画意，山水画是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，不能打动人。
C．画家熟悉客观事物，也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家要有深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。
D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越鲜明。
9．阅读课文第4段，回答问题。
(1)用一句话概括选文的主要内容。
(2)从选文看，孔乙己最与众不同的表现是什么？（用原文语句回答）这一特点表明了什么？
(3)谈谈下面的语句刻画了人物怎样的性格特点。
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】黄干字直卿，福州闽县人。受业①朱熹。时大雪，既至而熹它②出，干因留客邸，卧起一榻，不解衣者二月，而熹始归。干自见熹，夜不设榻，不解带，少倦则微坐，一倚或至达曙。熹语人曰：“直卿志坚思苦，与之处甚有益。”及广汉张栻③亡。熹与干书曰：“吾道益孤矣，所望于贤者不轻。”后遂以其子妻干。熹病革④，以深衣⑤及所著书授干，手书与诀曰：“吾道之托在此，吾无憾矣。”
——选自《宋史·黄干传》
【注】①受业：跟随老师学习。②它：其他事。③张栻：南宋初期学者、教育家。与朱熹、吕祖谦齐名，时称“东南三贤”。④革：危急。⑤深衣：士大夫祭祀时所穿的礼服。
10．解释下列加点的词。
（1）援疑质理( )（2）被绮绣( )
（3）烨然若神人( )（4）吾道益孤矣( )
11．将下列句子译成现代汉语。
（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
12．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．甲文作者的求学经历非常艰苦，无书、无师、无华服美食等等，但这些都被他克服了，最终学有所成。
B．甲文多次运用对比手法，如用太学生学习条件的优越和自己当年求学的艰苦进行对比，突出专心学习的重要性。
C．甲文中的马生品德美好、为文精熟、态度谦和，令宋濂十分欣赏，于是写了这篇赠序给他，表达自己的期许。
D．甲文宋濂现身说法，娓娓道来，有很强的感染力和说服力，旨在用自己获得的成就来激励马生向自己学习。
13．结合【甲】【乙】两文，谈谈宋濂和黄干最终都学有所成有哪些共同原因。
阅读下面语段，完成13--16题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
14．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．故不为苟得也 忍耻苟活 苟且偷生
B．死亦我所恶 深恶痛绝 十恶不赦。
C．鱼，我所欲也 欲穷其林 夕日欲颓
D．故患有所不辟也 防患未然 患得患失
15．把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
16．选文开头以“鱼”和“熊掌”说起有什么好处？
17．上文论述了“舍生取义”的观点。结合下面两则链接材料，简要说明“舍生取义”在夏完淳和张宪身上是如何体现的。
【链接材料一】
夏完淳①语无伦次，将死言善，痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚②，了我分内事。大道本无生③，视身若敝屣④。但为气⑤所激，缘悟天人理⑥。恶梦十七年，报仇在来世。神游天地间，可以无愧矣！
【链接材料二】
张宪为王部将，屡立战功。绍兴十年，兀术屯兵临颖，宪破其兵，追奔十五里，中原大振。秦桧主和，班师。桧与张俊谋杀岳飞，诱飞部曲能告飞事者，卒无人应。张俊锻炼宪，被掠无完肤，强辩不伏，卒以冤死。
（节选自张岱《西湖北路·岳王坟》）
【注】①夏完淳：年仅十六岁，已参加抗清斗争两年，被清廷逮捕，自知必死，在狱中给母亲的诀别书。②太虚：天。③大道本无生：依照道家的说法，人本来是从无而生，死后又归于无。④敝屣（ xi ）：破草鞋。⑤气：正义之气。⑥缘悟天人理：因为明白了天意与人事的关系。
六、名著阅读
18．《骆驼祥子》和《简 爱》各塑造了一位和命运抗争的主人公，但因为关键时刻的选择使得他们最终有相反的结局，请任选其一，做简要分析。
七、作文
19．几千年前，孟子就提出了“舍生而取义”的观点，那么在现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？请写一篇不少于200字的文章阐述你的观点。
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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参考答案：
1．(1)B
(2)C
(3)D
(4)A
2．（1）初三（1）班开展了以”责任·担当”为主题的讲堂活动
（2）晓华，给老人带去温暖是志愿者精神的具体表现，‘弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日益具体化'更进了一层，是‘给老人送温暖’的提升。'既……又……’是表示并列关系的关联词。我觉得用在这里不妥。应该改为表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，你认为呢？
（3）看今朝（盼未来）时代先锋继往开来谱新篇
3．B 4．D
5．A 6．C 7．D 8．B
9．(1)孔乙己到店里喝酒，被酒客揭短，取笑他偷东西。
(2)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙己的经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。
(3)运用神态描写和语言描写，刻画出了孔乙己内心已经感到羞耻，但表面上却表现得更为激烈的性格特点，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命清高。
10． 引，提出 同“披”，穿 光彩照人的样子 益：更加 11．（1）前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。
（2）服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。 12．D 13．酷爱学习，勤奋刻苦，讲求信誉，态度诚恳虚心，用心专一。
14．A 15．不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 16．①开篇以鱼和熊掌的生活常理为喻，引出“舍生取义”的中心论点，生动形象，通俗易懂；②作为道理论据证明论点，增强说服力。 17．（1）夏完淳参加抗清斗争，兵败被俘，临死前认为自己和父亲一样，为国尽忠，死得其所。表现了他宁死不降、舍生取义的崇高气节。（2）张宪拒绝诬告岳飞，被张俊罗织罪名诬陷，打得遍体鳞伤也不屈服，最终含冤而死。表现了他舍生取义的高尚节操。
18．示例一：面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
示例二：面对命运的压迫简 爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。
19．示例：
诱惑，是鱼钩上令鱼儿垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让动物们食欲大增的美味，谁曾想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。
一个人是否能够在诱惑面前做到无动于衷，其关键在于自身，在于个人素质，在于其道德修养。种种诱惑在玛丽·居里面前根本就无孔可入，以至奖章都成了她女儿的玩具。号称中国第一大汉奸的汪精卫，为权势所诱惑，卖国求荣，因而遗臭万年。
“吾善养吾浩然之气”，只要能够做到非己之物莫取，非正义之利不谋，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面前定会偃旗息鼓，失去它的威力。
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