资源简介

(共20张PPT)
　人教版七年级生物第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第二节生物与环境组成生态系统
描述生态系统中食物链和食物网的构成
01
02
举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
03
学习目标
说出生态系统的定义，描述生态系统的组成
课前导入
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？
右图画出了草原上的部分生物
这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体。
生态系统的概念
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
注意：对一种生物来说，所谓环境既包括它周围的无机环境，也包括影响它生存的其他生物。
什么是生态系统
一片森林
一片草原
一块农田
一个湖泊
绿色植物——
细菌、真菌——
动物————




生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
生产者
分解者
消费者
植物 —— 生产者
能进行光合作用制造有机物，不仅养活了 自身，还为动物的生存提供食物。
生态系统的组成
动物 ——消费者
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。
草
兔
狐
物质和能量转递
细菌、真菌 — 分解者
分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质（无机物），归还土壤，供植物重新利用。
生产者
分解者
消费者
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
生产者、消费者、分解者之间是什么关系？
食物链
相互依存、相互制约
生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？
食物链和食物网
树叶→蝉→螳螂→黄雀
请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”
食物链
食物链
1
注意：食物链中不包括分解者。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链和食物网
（1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)
2.起点是生产者，终点是终级消费者
3.箭头方向从被吃者指向吃者
生产者 消费者 消费者
（2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
有毒物质在食物链中的富集
食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
大鱼
小鱼
蜻蜓的幼虫
剑水蚤
微小的水生植物
生态系统具有一定的自动调节能力
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复成原样。
生态系统的自动调节能力是有限度的。
给我们的启示：
人类应该爱护生态系统，合理利用资源
课堂总结
生物部分
非生物部分：
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
有一定限度
随堂练习
0
A．一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
B．一片森林中的所有树木
C．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
D．一个池塘中所有的动物、植物的微生物
1.下列选项中，可以看做一个生态系统的是（ ）
A
2.一个生态系统无论大小，都是由（ 　 ）
A.生产者、消费者和分解者组成的
B.动物和植物组成的
C.生物部分和非生物部分组成的
D.所有生物组成的
C
3. 下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ）
A . 阳光→草→牛→虎
B . 鼠→蛇→鹰
C . 鹰→蛇→青蛙→昆虫
D . 草→鹰→兔
D

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