资源简介

(共26张PPT)
生物选修一
第一节
植物
生长素
核心素养
生命
观念
通过分析生长素的发现过程，建立普遍联系的观点。
科学思维
通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。
科学探究
掌握实验设计及对实验结果的分析及评价能力。
社会责任
通过其他植物激素在农业生产方面的应用，形成关注社会、关注人体安康的理念。
课标要求
1. 分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的而科学本质特点。
2. 概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。
3. 尝试阐述植物生长素的作用特点中蕴含的适度与平衡观。
新课导入
1. 图中植株的生长方向有何特点？
2. 可能是哪种环境刺激引发这株植物生长方向的改变
这种改变有什么适应意义？
3. 这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
向光性
在单侧光的照射下，植物表现出朝向光源方向生长的现象。
胚芽鞘
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。
它能保护生长中的胚芽。
种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
胚芽鞘
胚芽
生长素的发现过程
达尔文
实验
探究：
植物的向光性的原因。
达尔文的实验示意图
____为对照组，________为实验组。
A与B对照，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关。
A
BCD
胚芽鞘尖端
C、D与A对照，说明胚芽鞘的感光部位在 ，而向光弯曲部位是 。
尖端
尖端下面的一段
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
温特的
实验
生长素的发现过程
达尔文
实验
遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？
感受单侧光刺激的是哪一部分？
采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用。
尖端下面的一段。
尖端。
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
温特的
实验
生长素的发现过程
达尔文
实验
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”。
伸长区背光面比向光面生长得快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
从达尔文的这个探究实验中，能得出什么结论？
促 使
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
温特的
实验
生长素的发现过程
达尔文
实验
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
自变量：
琼脂片的有无。
胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。
不弯曲 不生长
向光弯曲生长
结论：
①
云母片
②
琼脂片
鲍森·詹森的实验示意图
琼脂片
温特的
实验
生长素的发现过程
达尔文
实验
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
自变量：
尖端放置的位置
因变量：
胚芽鞘的生长情况
温特的
实验
排除单侧光对实验结果的干扰。
黑暗的作用：
生长素的发现过程
达尔文
实验
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
温特的
实验
实验结论
尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
生长素的发现过程
达尔文
实验
鲍森·詹森的实验
拜尔的
实验
温特的
实验
朝向对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
空白琼脂块
进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。
温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：
生长素
生长素的发现过程
实验者
主要思路与方法
达尔文父子
鲍森·詹森
拜尔
温特
去除胚芽鞘顶端，观察去除整个结构的影响用锡箔小帽套住顶端，以去除单侧光对顶端的影响。
在胚芽鞘顶端和顶端以下部位之间插入琼脂片或云母片，在单侧光照射下，观察物质的运输是否被阻断。
黑暗条件下，改变胚芽鞘顶端的位置，相当于人为施加了物质的不均匀分布。
放置过胚芽鞘顶端的琼脂块（而不是胚芽鞘本身）可使去顶胚芽鞘弯曲生长，证实化学物质的存在。
生长素的化学本质
1931 年，科学家首先从人尿中分离出了具有生长素效应的物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。
直到 1946 年，人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是 IAA 。
生长素
吲哚乙酸
(IAA)
苯乙酸
(PPA）
吲哚丁酸
(IBA）
植物向光性形成的原理
生长素分布不均匀造成。
引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。
单侧光照射后：
背光侧的
生长素含量
向光侧的
生长素含量
>
植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。
种类
思考讨论
1. 植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？
都是信息分子。
参与调节生长、发育过程。
都是从产生部位运输到作用部位发挥作用。
都具有微量和高效的特点。
思考讨论
2. 植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素和动物激素还有哪些明显的区别？
植物激素的化学本质是小分子有机物。
动物激素的化学本质是蛋白质、固醇或氨基酸衍生物等。
植物激素无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生，动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞分泌产生。
生长素含量的研究方法
根据植物激素作用于植株或离体器官后所产生的生理反应的强度推算植物激素含量。
研究方法
生长素横向转移
黑暗
25.8
25.6
A 组
B 组
在黑暗和单侧光的作用下，生长素的产生量无明显差异。
说明光照对生长素的产生没有明显影响。
D 组
8.1
15.4
黑暗
C 组
11.5
11.2
云母片
单侧光引起胚芽鞘顶部的生长素发生横向转移，使生长素更多的转移到背光侧。
分析植物的向地生长和背地生长
玉米幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长，你能利用所学知识作出合理解释吗？
向地生长
背地生长
B 多于 A
D 多于 C
知识小结
刺激
接受刺激
信息分子
生理效应
（性状改变）
单侧光
感 应
胚芽鞘尖端
产生部位
生长素
植物激素
响 应
调 节
属于
作用部位
运 输
发挥
背光侧细胞伸长生长得快
属于
当堂检测
1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，实验的设计思路是 ( 　 　)
A. 两个完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B. 胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同侧
C. 未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同侧
D. 胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同侧
C
当堂检测
2. 下列关于植物激素的说法错误的是 (　 　)
A. 植物激素有专门的分泌器官
B. 植物激素是一类化学物质
C. 植物激素在植物体内含量很少
D. 植物激素能调节植物体的生长发育
A
当堂检测
3. 下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是 (　　 )
A. 鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下并移至一侧，置于黑暗中培养
B. 拜尔实验的结论是：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸
D. 1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
D
当堂检测
4. 用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位，给予不同方向的光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( 　　)
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯
D

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